2024年人民版七年級(jí)歷史下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年人民版七年級(jí)歷史下冊(cè)月考試卷728考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、世襲制代替禪讓制，使“公天下”變成“家天下”的國(guó)王是A.堯B.舜C.禹D.啟2、秦王嬴政統(tǒng)一全國(guó)后，自已“德兼三皇，功過(guò)五帝”，將皇帝作為自己的帝號(hào)，這就是皇帝稱(chēng)謂的由來(lái)。秦始皇此舉旨在（）A.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一B.實(shí)行暴政統(tǒng)治C.保障社會(huì)安定D.實(shí)現(xiàn)君主專(zhuān)制3、【題文】在人類(lèi)文明發(fā)展的今天；面臨著技術(shù)進(jìn)步與戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難；經(jīng)濟(jì)發(fā)展與道德淪喪問(wèn)題并存。早在1988年，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者漢內(nèi)斯·阿爾文在巴黎集會(huì)上就宣稱(chēng)：“如果人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去，必須回到2500多年前，去汲取孔子的智慧?！蹦阏J(rèn)為他所說(shuō)的“智慧”是指。

①“仁者愛(ài)人”②“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”③“學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”④“己所不欲，勿施于人”⑤“溫故而知新，可以為師矣”A.①B.①④C.①②④D.①②③④4、【題文】世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位的人是（）A.張仲景B.賈思勰C.顧愷之D.祖沖之5、框中朝代順序正確的是（）A.秦、春秋、西晉、南北朝、東漢B.春秋、秦、南北朝、西晉、東漢C.春秋、秦、東漢、西晉、南北朝D.春秋、秦、東漢、南北朝、西晉評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、人們?yōu)榱苏f(shuō)明一個(gè)深?yuàn)W的道理，常用講故事的方式。仔細(xì)回憶一下“塞翁失馬”這一成語(yǔ)故事，想一想，它最能體現(xiàn)下列哪一學(xué)派的思想主張（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家7、在我國(guó)古代歷史上，曾多次出現(xiàn)政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力強(qiáng)盛的盛世局面，如唐朝時(shí)期的“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”，清朝前期的“康乾盛世”等．從這些盛世局面出現(xiàn)的原因中我們得到的啟示有（）A.國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要條件B.統(tǒng)治者的勵(lì)精圖治是盛世局面出現(xiàn)的政治保證C.國(guó)內(nèi)各地區(qū)、各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流對(duì)社會(huì)發(fā)展起著重要作用D.勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)直接推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展8、關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“變法”運(yùn)動(dòng)，正確的評(píng)價(jià)是（）A.是人民推翻奴隸主貴族的運(yùn)動(dòng)B.是一次統(tǒng)治階級(jí)爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)C.是新興地主階級(jí)的改革D.各國(guó)經(jīng)過(guò)變法，封建制度逐漸確立9、三國(guó)鼎立局面最終形成時(shí)間和標(biāo)志是（）A.220年曹丕建立魏國(guó)B.221年劉備建立蜀國(guó)C.222年孫權(quán)稱(chēng)王D.229年孫權(quán)建立吳國(guó)10、下列作物中哪些是從國(guó)外引進(jìn)的（）A.馬鈴薯B.向日葵C.水稻D.花生11、下列著名建筑工程中；建筑于隋朝的是。

A.萬(wàn)里長(zhǎng)城B.大運(yùn)河C.都江堰D.趙州橋評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)12、____和____先后在西突厥地區(qū)設(shè)立____和____，對(duì)今新疆地區(qū)進(jìn)行管轄。13、我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類(lèi)是______，生活在我國(guó)的云南省，距今約______萬(wàn)年。14、春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄：

春秋五霸：______；______、______、______、______。

戰(zhàn)國(guó)七雄：______、______、______、______、______、______、______。15、武則天統(tǒng)治時(shí)期，大力發(fā)展科舉制度，創(chuàng)立______制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。16、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，東方六國(guó)之間南北聯(lián)合，共同抗秦，稱(chēng)為“______”。而秦國(guó)則利用六國(guó)間的矛盾，遠(yuǎn)交近攻，各個(gè)擊破，稱(chēng)為“______”。17、十一世紀(jì)上半期，生活在西北的______族建立了西夏政權(quán)。評(píng)卷人得分四、辨析題(共4題，共24分)18、小紅要寫(xiě)一篇有關(guān)“蔡侯紙”的歷史小論文。她可以查閱司馬遷《史記》中的記載。

錯(cuò)誤：________

理由：________19、漢武帝為了解決諸侯王滋事問(wèn)題；采納主父偃的建議頒布“分封制”。

錯(cuò)誤：________

理由：________20、如圖是泉州風(fēng)景勝地老君巖；圖片中人物是儒家學(xué)派創(chuàng)始人老子。

21、見(jiàn)如圖對(duì)聯(lián)。小歷認(rèn)為該對(duì)聯(lián)為頌揚(yáng)老子而作；小史認(rèn)為是為孔子而作。你贊同誰(shuí)的看法？請(qǐng)引用對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞加以說(shuō)明。

參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】試題分析：依據(jù)北師大版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第5課夏商西周的更迭，第一子目“家天下”的夏朝中的內(nèi)容：“禹死后，他的兒子啟繼承父位，開(kāi)始了‘家天下’的歷史。從此，王位世襲制代替了禪讓制?！笨芍?，啟繼承了父親禹的王位，世襲制代替禪讓制，使“公天下”變成了“家天下”，故選D。考點(diǎn)：“家天下”的夏朝【解析】【答案】D2、D【分析】本題考查秦始皇的相關(guān)知識(shí)。為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了統(tǒng)一的中央集權(quán)制度。秦朝規(guī)定最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝，皇帝總攬一切大權(quán)。在中央政府設(shè)置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國(guó)的政事，御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官，太尉管理軍事。所以，嬴政將皇帝作為自己的帝號(hào)，此舉旨在實(shí)現(xiàn)君主專(zhuān)制。故選D?！窘馕觥緿3、B【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查孔子的思想主張。題文中諾貝爾獎(jiǎng)獲得者漢內(nèi)斯·阿爾文在巴黎集會(huì)上就宣稱(chēng)：“如果人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去；必須回到2500多年前，去汲取孔子的智慧?！边@里“孔子的智慧”主要指孔子的思想主張，主要指題文中“仁者愛(ài)人”“己所不欲，勿施于人”，而“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”“溫故而知新，可以為師矣”是指孔子在學(xué)習(xí)方法上的主張，只對(duì)人們的學(xué)習(xí)有用。故答案選B。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革?中華文化的勃興（二）【解析】【答案】B4、D【分析】【解析】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)魏晉南北朝時(shí)期科技成就的識(shí)記。結(jié)合所學(xué)可知；南北朝時(shí)的祖沖之是世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位的人，張仲景成就在醫(yī)學(xué)，賈思勰成就在農(nóng)學(xué)，顧愷之是繪畫(huà)，故選D項(xiàng)。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·政權(quán)分立與民族融合·承上啟下的魏晉南北朝文化【解析】【答案】D5、C【分析】略。

【解析】C二、多選題(共6題，共12分)6、BD【分析】老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人；春秋時(shí)期的著名思想家，其主要思想是：一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方可以互相轉(zhuǎn)化．“塞翁失馬”的成語(yǔ)故事反映的正是老子的樸素辯證法的思想．

故選B．

本題考查的是老子歷史貢獻(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)．

本題以“塞翁失馬”的成語(yǔ)故事為背景，考查的是學(xué)生對(duì)老子樸素辯證法的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】【答案】BD7、ABCD【分析】唐朝出現(xiàn)的貞觀之治和開(kāi)元盛世；清前期的康乾盛世都是歷史上的治世局面，它們出現(xiàn)的共同原因有：國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定；統(tǒng)治者的勵(lì)精圖治；國(guó)內(nèi)各地區(qū)；各民族的經(jīng)濟(jì)文化交流以及勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．

故選A；B、C、D．

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是貞觀之治；開(kāi)元盛世和康乾盛世；注意理解各個(gè)時(shí)期治世局面出現(xiàn)的共同原因．

注意理解和把握各個(gè)歷史時(shí)期治世局面出現(xiàn)的共同原因．【解析】【答案】ABCD8、CD【分析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的爭(zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)；給社會(huì)帶來(lái)了種種的災(zāi)難．但在戰(zhàn)爭(zhēng)中，有些諸侯國(guó)被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家，實(shí)現(xiàn)了局部地區(qū)的統(tǒng)一，有利于國(guó)家走向統(tǒng)一．在爭(zhēng)霸過(guò)程中，許多國(guó)家都進(jìn)行了新興地主階級(jí)的改革，例如管仲改革，吳起變法等，都使社會(huì)生產(chǎn)得到發(fā)展，諸侯國(guó)的力量得到增強(qiáng)，使華夏族和其他各民族的融合加強(qiáng)，各國(guó)經(jīng)過(guò)變法，封建制度逐漸確立．

故選CD．

本題考查的是春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄的知識(shí)點(diǎn)．理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“變法”運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)．

本題以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“變法”運(yùn)動(dòng)為背景，考查的是學(xué)生對(duì)春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】CD9、CD【分析】220年曹丕稱(chēng)帝；國(guó)號(hào)魏，221年劉備在成都稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)漢，史稱(chēng)蜀，222年孫權(quán)稱(chēng)王，國(guó)號(hào)吳，標(biāo)志著三國(guó)鼎立局面的形成．

故選C．

本題考查三國(guó)鼎立；知道222年孫權(quán)稱(chēng)王標(biāo)志著三國(guó)鼎立的形成．

本題考查三國(guó)鼎立，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)．【解析】【答案】CD10、ABD【分析】略【解析】ABD11、BD【分析】略【解析】BD三、填空題(共6題，共12分)12、略

【分析】本題考查的是古代對(duì)新疆的管轄。唐太宗和武則天先后在西突厥地區(qū)設(shè)立西域都護(hù)和北庭都護(hù)對(duì)今新疆地區(qū)進(jìn)行管轄。【解析】【答案】唐太宗武則天西域都護(hù)和北庭都護(hù)13、略

【分析】生活在距今約一百七十萬(wàn)年的云南元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)．在元謀人遺址；我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩顆門(mén)牙化石和一些粗糙的石器，以及大量炭屑；小塊燒骨．經(jīng)專(zhuān)家鑒定，這是遠(yuǎn)古人類(lèi)的牙齒和遺物，證明他們已經(jīng)會(huì)制造工具和知道用火了．會(huì)不會(huì)制造工具，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別．

故答案為：

元謀人；一百七十．

本題考查了元謀人．會(huì)不會(huì)制造工具；是人和動(dòng)物的根本區(qū)別．

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記元謀人的歷史地位與生活年代．【解析】元謀人；一百七十14、略

【分析】春秋時(shí)期社會(huì)的主要特點(diǎn)是諸侯爭(zhēng)霸．春秋時(shí)期；由于周王室衰落，諸侯不再聽(tīng)從天子的命令，天子反而要依附于強(qiáng)大的諸侯．為了爭(zhēng)奪領(lǐng)土和人民，各諸侯國(guó)之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)．強(qiáng)大的諸侯，迫使各國(guó)承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”．春秋時(shí)期著名的霸主有齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王．戰(zhàn)國(guó)七雄指的是齊楚秦燕趙魏韓．

故答案為：

春秋五霸：齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王．

戰(zhàn)國(guó)七雄：齊；楚、秦、燕、趙、魏、韓．

本題考查春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)即可作答．

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄．【解析】齊桓公；宋襄公；晉文公；秦穆公；楚莊王；齊；楚；秦；燕；趙；魏；韓15、殿試【分析】唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔；擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建校舍，增加學(xué)員。武則天首創(chuàng)殿試制度。唐玄宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。武則天統(tǒng)治時(shí)期，大力發(fā)展科舉制度，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。

故答案為：

殿試。

本題考查了武則天完善科舉?？婆e制度在隋朝創(chuàng)立；唐朝時(shí)科舉制逐漸完善，以進(jìn)士；明經(jīng)兩科最重要。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記武則天首創(chuàng)殿試制度?！窘馕觥康钤?6、略

【分析】合縱連橫是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫家所宣揚(yáng)并推行的外交和軍事政策．蘇秦曾游說(shuō)六國(guó)諸侯；要六國(guó)聯(lián)合起來(lái)西向抗秦．秦在西方，六國(guó)土地南北相連，故稱(chēng)合縱．與合縱政策針?shù)h相對(duì)的是連橫．戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，“縱”與“橫”的來(lái)歷，據(jù)說(shuō)是因“南北向”稱(chēng)為“縱”，“東西向”稱(chēng)為“橫”．秦國(guó)位于西方，六國(guó)位于其東．六國(guó)結(jié)盟為南北向的聯(lián)合，故稱(chēng)“合縱”；六國(guó)分別與秦國(guó)結(jié)盟為東西向的聯(lián)合，故稱(chēng)“連橫”．

故答案為：

合縱；連橫．

本題考查的是合縱連橫．

解答本題需要準(zhǔn)確識(shí)記戰(zhàn)國(guó)時(shí)期合縱連橫．【解析】合縱；連橫17、黨項(xiàng)【分析】北宋初期；在今天寧夏；甘肅一帶生活著以游牧為主的民族黨項(xiàng)族。1038年，黨項(xiàng)族的首領(lǐng)元昊稱(chēng)大夏國(guó)皇帝，定都興慶，歷史上稱(chēng)為西夏。

故答案為：黨項(xiàng)。

本題考查西夏建立的相關(guān)知識(shí)；結(jié)合所學(xué)即可作答。

注意識(shí)記西夏的建立者和建立民族?！窘馕觥奎h項(xiàng)四、辨析題(共4題，共24分)18、錯(cuò)誤：可以查閱司馬遷《史記》中的記載。

理由：《史記》記載從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史“蔡侯紙”是東漢時(shí)期，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改進(jìn)發(fā)明的。【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。小紅要寫(xiě)一篇有關(guān)“蔡侯紙”的歷史小論文。她可以查閱司馬遷《史記》中的記載。這個(gè)是不正確的；《史記》記載從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史“蔡侯紙”是東漢時(shí)期，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改進(jìn)發(fā)明的。

【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。19、錯(cuò)誤：分封制。

理由：漢武帝采納主父偃的建議頒布“推恩令”，解決諸侯王封國(guó)勢(shì)力；周王為鞏固對(duì)周邊的統(tǒng)治實(shí)行分封制。【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；漢武帝為了解決諸侯王滋事問(wèn)題，采納主父偃的建議頒布“分封制”。這個(gè)也是錯(cuò)誤的，漢武帝采納主父偃的建議頒布“推恩令”，解決諸侯王封國(guó)勢(shì)力；周王為鞏固對(duì)周邊的統(tǒng)治實(shí)行分封制。

【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，考查漢武帝大一統(tǒng)的措施。20、錯(cuò)誤：圖片中人物是儒家學(xué)派創(chuàng)始人老子。

理由（1）儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子。理由（2）老子是道家學(xué)派創(chuàng)始人?！痉治觥俊痉治觥咳寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人是孔子。老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。

故答案為：錯(cuò)誤：圖片中人物是儒家學(xué)派創(chuàng)始人