外研版小學英語五年級上冊全冊教學設計

外研社五年級英語（三起）上冊

教材分析

一、學情分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已

基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較

嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學要求和任務。

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，

語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程口運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際月語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調

正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，

四、主要措施。

1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學

習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動

學生的非智力因素，提高學芻實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

ModulelUnit1Didyoucomebackyesterday?教學設計

MODULE1London

課題課時安排4課時第（1）課時

Unit1Didyoucomebackyesterday?

（1）簡單了解過去時

（2）能夠認讀wenttoshool/wenttobed/wenthome/cameback

（3）能運用句型Whendidyougo/comeback?詢問過、去干事情的時間,

學習目標

并能過去時回答.

（4）能夠在問題和練習的幫助下，了解對話意思

（5）培養(yǎng)合作學習的的能力，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

學習重點、1重點、：學生在不同情境中聽懂、會說主要句型，并能替換關鍵詞自如運用。

難點2難點：在Groupwork中通過交流自然的使用所學句型，讓學生在操練中悟。

導學流程教師活動學生活動教學添補

Step1Warmer

1Sayhellotothe師生問好。

students.I'mvery

gladtoseeyouagain.Listenanddo:呈現(xiàn)問題：

2Listenanddo:Standup!PointtotheWhatdidyoudoon

window!Pointtothesummervacation?

selling!PointtotheWhatdidyousee?

floor!Whatdidyoueat?

一、自學展Touchyournose.TouchWhendidyoufinish

問。3Askandanswer.Talkyourleftear.Touchyouryourhomewor?

（10）分鐘aboutyourvacation.righteye...

Talkabouttheirseves

vacation.

letthemlearnsomenew

wordslike/when,

finish,homo,come—cam?！?/p>

letthestudentstryto

usethewordstosay

something.

Step2Learn二hetext.

1.Learnnowwords:1.Learnnewwords:

InthisclassweareInthisclasswearegoing

goingtolearnsometolearnsomepasttense

二、互動探pasttensewords.words.Lookattheboard.呈現(xiàn)動詞：

究。Lookattheboard:Finish-finished,

（20）分鐘Finish—finished,wait-waited,

wait—waited,drop-dropped,

drop-dropped,come-came.

come—came,buy-bought

buy-bought

T:explaintherules

ofpasttense.呈現(xiàn)動詞詞組：

T:pleasedoasIdo:pleasedoasIdo:back—comebackcame

backconebackback—comebackcameback

camebackbacknear-nearthe

near-nearthenear-neartheschool,school,nearthepark

school,neartheparkneartheparkhome—

home—home—ice-cream

ice-creamice-creamfinish

finishfinish

letthestudentstryletthestudentstryto

tomakephrasesinmakephrasesinthisway.

thisway.

2Learnthetext.

LookatthefirstLookatthefirstpicture

picturethenreadthethenreadthefirst

firstparagrph.Inparagrph.

eachgroup,;ellyour

partnerswhatyouUsethesamemethodsstudy

havelearnedandwhatthenext.

youdon'tListentothetape,first

understand.listen,thenclosethe

Ask4goodstudentstobooks,trytograspthe

readthetextinrole.mainmeaning.thenread

itineachgroup,andtry

tohelpeachother.

Step3DoEx.1

Listenandread,thenListenandread,then

circleTrueorFalse.circleTrueorFalse.

1Havethestudentsto1Havethestudentsto

listentothetext.listentothetext.

2Readthemandthink2Readthemandthink

三、拓展提abouttrueorfalse.abouttrueorfalse.

升。3Listenagainthen3Listenagainthenchess

(10)分鐘chesstheanswers.theanswers.

Step4DoEx.2:CorrectDoEx.2Correctthefa1se

thefalsestatements.statements.

Homework:

Readthetextfive

times,andremember

thesenewwords.

板書設計

Module1UnitlDidyoucomebackyesterday?

板書設計

Whendidyoucomeback?

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教學反思

MODULE1復習教學設計

MODULE1London

課題課時安排4課時第(2)課時

復習內(nèi)容

1熟練掌握對話，能聽說、認讀對話中的主要句型。

學習目標

學習重點、1學生在不同情境中聽懂、會說主要句型，并能替換關鍵詞自如運用。

難點

導學流程教師活動學生活動

教師課前準備好

表示各種動作的

動詞及動詞詞組

的圖片?，例如：看各種動作的動詞及動詞詞組的圖片?，例如："play

“playfootball,playbasketball,walktalk,writealetter,

football,playdrawadragon,flyakite,學生把動詞及動詞詞組的拼寫

basketball,貼到相應的圖片上，以復習學過的知識。

一、自學展walktalk,write

問。aletter,drawa

(10)分鐘dragon,flya

kite,并貼到墻

上，然后請學生把

動詞及動詞詞組

的拼寫貼到相應

的圖片上，以復習

學過的知識。

選擇正確答案()1、Tomplays________pianoeveryday.

A.aB.theC./(不填

()2、XiaoLiis____universitystudentnow.

A.anB./0.a

二、互動探

()3、Mr.Smithlives_____thesecondfloor.

究。

A.onB.inC.from

(20)分鐘

()4、Marygoestoschool___footeveryday.

A.byB.onC.with

()5、____drivesofast.Therearemanypeopleinthe

street.

A.NotB.Can*tC.Don,t

()6、It's8:10.Itis________.

A.eightpasttenB.tentoeightC.tenpasteight

()7、Howoften_______Paul_________football?

Ais,playB.does,playsC.does,play

()8.Comeandsit______me.

A.atB.toC.beside

()9、____beautifultheflowersare!

A.HowB.WhatC.What

()10,Haveyougot_________matches?

A.muchB.anyC./

()11、Howmanypeople___inyourfamily?

A.isthereB.thereareC.arethere

()12、There______ateactherandthirtystudentsin

theclassroom.

A.isB.areC.aren*t

()Mr.Wang____friendsinBeijing.

A.hasnotB.hasnoC.havenotnay

<)14、Idon'twarttoborrowhisdictionary.Iwant

toborrow________.

A.hersB.herC.her's

()15、Theolddoctorneverthinksof_____.

A.himB.themselvesC.himself

()16、1don'tthinkthere*re_______letters.

A.someB.anyC.mucht

()17、Mary:Arethere____shopsnearhere?

Tom:No,thereare______shopsnearhere.

A.some,notB.any,noC.any,not

學生把練習中的小短文補充完整。邀請幾個學生在全班朗讀

教師請學生注意自己完成的短文。課堂活動用書

句子中動詞的時Yesterday,Darningwenttothepark.Samplayedfootbal1.

態(tài)。Linglinghelpedhermum.Amydidherhomework.MsSmart

at。someChinesefood.MrSmartlistenedtomusic.

漢譯英將下列句子譯成中文(每題3分，共30分)

1、你們工廠離這兒遠嗎？

2、教室里有20名學生和一名老師。

三、拓展提

升。

3、小李是工程師嗎？不，他是醫(yī)生。

(10)分鐘

4、你們家有幾口人？我們家有三口人：父親、母親和我。

5、你父母每天什么時候起床？

教學反思

Module1Unit2Weboughticecreams.教學設計

課題Unit2Weboughticecreams.課時安排4課時第(3)課時

1.認讀cske,icecream,juice,banana,watermelon,egg,apple.形成正

確的語音

2.能夠理解對話內(nèi)容并在理解其意思的同時，學會在一定的情景中恰當?shù)氖勾ǎ?/p>

學習目標

時教育學生要養(yǎng)成認真細致的好習慣。

3.能夠總結字母組合ow,ou的發(fā)音規(guī)律，以及cl,cr的發(fā)音區(qū)別，并能朗讀

Pronunciation部分的例詞。

學習重點、1、需要掌握的兩組四會句子，特別提醒學生注意專有名詞要大寫。

難點2：Pronunciation的學習，教師要引導學生讀準單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。

導學流程教師活動學生活動教學添補教學目標

Step1Warmingup

1)Greetingwiththe1)Greetingwiththe

kids.kids.導入新課，邊

2)ShowthePPT(first活動邊唱

thepicturethenthe2)ShowthePPT(first

verbphrases)tothepicturethenthe呈現(xiàn)詞組：walk

一、自學展review:verbphrases)totoschool,see

問。walktoschool,seeareview:abus,gohome

(10)分鐘bus,gohomebybike,walktoschool,seeabybike,eat

eatrice,gotothebus,gohomebybike,rice,goto

park…eatrice,gotothethepark…

3)Askandansweraspark…

followingwhile3)Askandansweras

talkingaboutthefollowingwhile

pictures,talkingaboutthe

pictures,

1)ShowthePPT:aShowthePPT:a通過復習學

postcard,thenteachpostcard,過的動詞詞

thenewword:組來鞏固操

postcard,andlead練：Did

intothenewlesson.ycu...?Yes,

2)(Opentheirbooks)(Opentheirbooks)Idid./No,

ListentothetapeandListentothetapeandIdicin't.

readafteritfromonereadafteritfromone

sentencetoanother,sentencetoanother,

thenanswerthethenanswerthe

followingquestions:followingquestions:呈現(xiàn)詞組：

Whowrotethe(1)wentto

postcard?thepark通過多種閱

Whogotthepostcard?(2)metJohn讀方法，領會

3)ListentothetapeListentothetapeand(3)bought如何用英語

andunderlinetheunderlinetheverbicecreeims描述過去的

verbphrases:phrases:(4)wenthome事；

(1)wenttotheparkbybus(5)ran

(2)metJohn(3)tothebus(6)

二、互動探

boughticecreamsdroppedmyice

究。

(4)wenthomebybuscream

(20)分鐘

(5)rantothebus呈現(xiàn)動詞的過通過朗讀、誦

(6)droppedmyice夫式：讀、默讀、精

creamwentmetran讀、略讀、瀏

ThenaskthekidstoThenaskthekidstobought覽，來培養(yǎng)學

readthemout.readthemout.dropped生的閱讀能

4)ShowthePPT:呈現(xiàn)問題：力；

ThenaskthekidstoThenaskthekidstoDidshegoto

giveoutitsOriginalgiveoutitsOi'iginalthe

Form(原型)Form(原型)Park

5)Askthekidstothekidstoreadtheyesterday?

readthetexttextsilentlyandtryDidtheymeet

silentlyandtrytotofindtheanswertoJohn?

findtheanswertothethefollowingDidtheygo

followingquestionsquestionshomebybike?

(ShowthePPT)DidLingling

6)ChecktheChecktheanswers(viewalktothe

answers(vietoanswertoanswer搶答比賽)bus?

搶答比賽)writethepostcardinDidshedrop

7)TeachthemtowriteEnglish.hericecream?

thepostcardin

English.

l)Listentothetapel)Listentothetape

andfillintheandfillintheblanks.

blanks.通過聽磁帶

Yesterday1()to培養(yǎng)學生的

theparkwithSamand聽力;通過填

Amy.We()John()2)呈現(xiàn)詞組：空，復述課文

thepark.HeisSam(1)wentto來訓練學生

andAmy'sfriend.Wethepark靈活運用英

三、拓展提

()icecreams.Then(2)metJohn語的能力。

升。

we()home()bus.I(3)bought

(10)分鐘

()tothebus.Buticecreams

I()myicecream.2)Retel1thetext.(4)wenthome

2)Retellthetext.trytoretellthetext.bybus(5)

Thenaskthekidstorantothebus

trytoretellthe(6)dropped

text.myicecream

Step4,Homework

FinishABEX.4,5

板書設計：

Unit2Weboughticecreams.

Didtheybuyicecreams?

板書設計

Yes,hedid.\No,hediduL.

詞組：wenttotheparkmetJohnboughticecreams

wenthomebybusrantothebusdroppedmyicecream

教學反思

Module1復習教學設計

課題Module1London復習內(nèi)容課時安排4課時第(4)課時

熟練掌握對話，能聽說、認讀對話中的主要句型。

學習目標

學習重點、

學生在不同情境中聽懂、會說主要句型，尹能替換關鍵詞自如運用。

難點

導學流程教師活動學生活動教學目標

選擇正確的答案填空選擇正確的答案填空

Upbyatforwith

1.YesterdayIwonttothepark

mymother.靈活掌握介

一、自學展2.Woneedfood_________ourpicnic.詞的運用

問。3.Hurry_________,Sam.

(10)分鐘4.Igotoschool_________seveno'

clockeveryday.

5.TheywenttoShanghai________rain

lastSunday

選出你所聽到的單詞。選出你所聽到的單詞。

()1.When_____youcomeback?

A.doB.did

()2.YesterdayI_____tothepark.

A.wenL3.wanL

()3.Weneedfood______ourpicnic.

A.forB.of

()4.______didyoudoattheweekend?

A.WhenB.What

二、互動探

()5.Pleasegive______thepencils.掌握本模塊

究。

A.outB.up的動詞及其

(20)分鐘

chooseandmatch相應chooseandmatch相應的詞連線.過去式。

的詞連線.1.gowere

2.arcwent

3.visitvisited

4.isplayed

5.takewas

6.playtook

7.walkbought

8.buymet

9.meetwalked

將同一類的詞分別寫在將同一類的詞分別寫在橫線上。

橫線上。1.watched2.yesterday3.wait

4.ran5.weekend6.today

7.noodles8.tomorrow9.met

10.meat11.bread12.cake

一、動作類：

能準確對詞

二，食物類：語進行分類.

三、時間類：

選擇合適的答句，將其選擇合適的答句，將其序號寫在括號內(nèi)。

序號寫在括號內(nèi)。()1.1wenttothezoobus?

A.by.B.on.

靈活掌握本

()2.Whatdidyoudo?模塊的內(nèi)容。

三、拓展提

A.Itookphotos.B.Iwentto

升。

Shangha.

(10)分鐘

()3.____orangesdoyouwant?

A.Howmuch.B.Howmany.

()4.What'stheLondonEye?

A.It'sao'clock.B.It'sabig

wheel.

()5.Whendidyougothere?

A.BigBenB.It*steno'clock

()6.DidLinglinglikethe

postcard?

A.Yes,shedoes.B.No,shedicin't.

()7.DoyouliveinGuilin?

A.Yes,Ido.B.Yes,Iam

教學反思

Module2Unit1Whatdidyoubuy?教學設計

MODULE2

課題課時安排4課時第(1)課時

Unit1Whatdidyoubuy?

1、能用'howmany',,howmuch'詢問數(shù)量。

學習目標

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識。

學習重點、掌握句型Hovmanydoyouwant?

難點

導學流程教師活動學生活動教學添補教學目標

Stepl:通過歌曲

1、Warmingup.Greet:Hello,boysand營造學習

一、自學展2、Listenandsingagirls.英語的氛

問。song:TherewasaListenandsingasong:圍，順利

(10)分鐘chicken.Therewasachicken.進入英語

（學生隨著音樂做動作）教學。)

StepTwo:

Revision.Let'splayagusssing

Let'splayaguessinggame.

game.

游戲1：教師讓學生T:Whatarethese?呈現(xiàn)內(nèi)容：

猜口袋里裝的是什么，Ss:Icecreams\appIes.\Ice該游戲簡

并猜出數(shù)量。對學生說：bananas\pears.creams\apples.\單有效靈

Whatarethese?HowT:Yes,andhowbananas\pcars.活，讓所

manyarethere?manyeirethere?有的學生

游戲2：教師手中有Ss:Three\two\sixThree\two\six都興奮的

二、互動探

一些卡片，讓學生猜上T:Whatisthis?參與到活

究。

面的食品及數(shù)量。Ss:meat\rice\noodle\meat\rice\動中來,

(20)分鐘

cheese.noodle\cheese利用游戲

T:Howmuchisthere?Twokilos.\Three培養(yǎng)學生

Ss:Twokilos.\Threekiloes.\聽力，反

kiloes.\50kilos\Half應能力，

akilo.同時區(qū)分

Let?schant.50kilos\Halfakilo.“how

shop里面things多,呈現(xiàn)chant:many0和

紅紅的apple,黃黃的Let'schant.shop里面things“how

banana,icecream多,紅紅的apple,much”的

在冰箱里，eggegg黃黃的banana,ice不同。)

一個個，cakecakecream在冰箱里,

香噴噴，許許多多eggegg一個個，

watermelon,今天要去cakecake香噴

picnic,我們還需要什噴，許多多

么？watermelon,今天

要去picnic,我們

還需要什么

Step3:Makea1.WeneedmanyMakeashopping培養(yǎng)小組

shoppingthings,sowomustmakelist.合作意

list.ashoppinglist.識，考察

2.Workingroups.對實際生

Writethethingsonthe活經(jīng)驗的

paper.掌握情

3.Readtheshopping況。

Step4.Makealist.根據(jù)自己

survey.將學生分為6組，同伴將物品的生活常

向其他小組調查統(tǒng)計所的名稱寫在紙片上。然后選擇識購買物

需物品的種類及數(shù)顯，,howiuany，或'huwinuclf品，培養(yǎng)

填寫表格。要求學生運