2024年粵人版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵人版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷687考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子表述正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》不是按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘作者兒時(shí)生活的．B.朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時(shí)，應(yīng)用降抑調(diào)．C.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”用了以靜襯動(dòng)的手法突出了山林的幽靜．D.“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”是對(duì)偶句．2、判斷下列修辭；正確的一組是（）

①總有沐雨的清晨；總有暖暖的午后，總有絢爛的黃昏，總有流星的夜晚，總有一個(gè)人祈禱世間所有的美好全屬于你，那個(gè)人就是我。

②他難道不像一個(gè)真正的守門員嗎?

③森林伸出有力的臂膀；發(fā)出歡快的呼嘯聲。

④大蟲見掀他不著，吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。A.①比喻②反問(wèn)③擬人④陳述B.①比喻②疑問(wèn)③夸張④擬人C.①排比②反問(wèn)③擬人④夸張D.①排比②對(duì)偶③擬人④夸張3、小海龜出世后為什么“拼命”地爬向大海？選擇用肯定句式進(jìn)行準(zhǔn)確概括的一項(xiàng)，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。_______A.小海龜生活在海里,出世后必然回歸大海。B.沙灘不是小海龜生活的環(huán)境。C.小海龜不拼命逃跑“就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐”。D.小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯,求得生存。4、選擇正確的答案。

對(duì)“伯牙所念，鐘子期必得之。”理解正確的是________A.伯牙想要什么，鐘子期一定想方設(shè)法幫他得到。B.不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。C.伯牙每次想到鐘子期，鐘子期也一定會(huì)想到他。D.不管伯牙念什么，鐘子期都能清楚地聽到。5、文化積累。下列選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A.醉酒戲嫦娥豬八戒《西游記》B.智取生辰綱魯智深《水滸傳》C.搭救星期五魯濱遜《魯濱遜漂流記》D.遠(yuǎn)航慧因國(guó)格列佛《格列佛游記》6、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無(wú)法移用到這里。B.美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛好。C.大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩的、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。D.這首交響樂(lè)是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時(shí)候趕寫的。7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（2分）A.為了培養(yǎng)學(xué)生生活技能，學(xué)期末，舉辦了一場(chǎng)別開生面的生活技能大賽。B.有人說(shuō),人只有到了中年之后，就能深切地體味到人生的意義、責(zé)任和問(wèn)題。C.教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的不足。D.為了防止“中東呼吸綜合征”不流入我國(guó)，海關(guān)嚴(yán)格排查入境人員。8、下列加下劃線詞語(yǔ)注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.硬____(lǎng)____耀(xuàn)摻____(huò)____伏（quán）B.____給(cì)愚____(cǔn)蹤____(jì)羞_(dá)___（què）C.御____(pìn)____差(qīng)____當(dāng)(tuǒ)____乳（bǔ）D.____樣(mú)____報(bào)(chéng)____刻(qǐng)狹____（ài）評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、熟讀課文《草原》；然后根據(jù)課文填空：

文章按____順序，描繪了：____圖、____圖、____圖，通過(guò)這些畫面，表現(xiàn)了草原的____美、____美和____美，最后以凝煉的詩(shī)句總結(jié)全文。10、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

隔江炮響____四下火船齊到____但見三江面上____火逐風(fēng)飛____一派通紅____漫天徹地____11、形近字組詞。

跳____破____

挑____波____12、我是拼音小能手。____________惦記啤酒褐色13、看拼音寫漢字。xiùmóróumǎzhànxiá____花____崖____搓____瑙____水____子zhākēngnuóyījiǎo叫________氣婀________人____動(dòng)14、看拼音選擇詞語(yǔ)。

A.凋落B.掉落。

①diāoluò____

A.皎潔B.交接。

②jiǎojié____15、照樣子；寫詞語(yǔ)。

例：嘻嘻哈哈親親熱熱。

________16、寫出反義詞。

朦朧—____甜蜜—____崇高—____評(píng)卷人得分三、連線題(共5題，共10分)17、請(qǐng)將下列城市和其市花進(jìn)行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州18、正確搭配詞語(yǔ)。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂(lè)地____響。

長(zhǎng)長(zhǎng)的____松樹19、對(duì)對(duì)碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，請(qǐng)將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個(gè)林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》20、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星21、詞語(yǔ)連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動(dòng)聽的____花朵評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共4分)22、語(yǔ)法課上完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們作了個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走吧。”——《最后一課》(1)這段文字從人物描寫上看用了_______、_______、________描寫方法，從小說(shuō)情節(jié)上看，是故事的__________部分。(2)選文開頭寫鐘聲和號(hào)聲有什么作用？(3)小弗郎士為什么覺(jué)得韓麥爾先生“從來(lái)沒(méi)有這么高大”？(4)在最后一課上韓麥爾先生講了許多飽含深情的話，可結(jié)束時(shí)卻表現(xiàn)得這么“平靜”，如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭兩萬(wàn)歲！”好不好？為什么？評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共21分)23、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲，500字左右。24、題目：留在記憶深處的一件事。

要求：

（1）有真情實(shí)感。

（2）不得透露個(gè)人信息；不得抄襲現(xiàn)代文閱讀。

（3）500字。25、生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛也是一道風(fēng)景每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目，說(shuō)真話、抒真情。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。③書寫工整，不少于600字、參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】A．《從百草園到三味書屋》是按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘作者兒時(shí)生活的；

B．朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時(shí)；應(yīng)用平調(diào)；

C．“曉霧將歇；猿鳥亂鳴”用了以動(dòng)襯靜的手法突出了山林的幽靜；

D．正確．

故選：D．

本題要結(jié)合文學(xué)；文化常識(shí)來(lái)分析．我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累；對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握．

做本題時(shí)注意作者、作品及內(nèi)容的把握以及朗讀的把握．【解析】D2、C【分析】【分析】①句中；五個(gè)“總有”句子構(gòu)成了排比句；②句中有標(biāo)志詞“難道”“嗎？”，說(shuō)明是反問(wèn)修辭。③森林“伸出”臂膀，“歡快”表明是擬人修辭。④老虎的吼聲能“震動(dòng)”山崗？當(dāng)然是夸張。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一些典型的修辭語(yǔ)句進(jìn)行積累，增加有關(guān)修辭方面知識(shí)。3、D【分析】【分析】小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯,求得生存。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。4、B【分析】【分析】“伯牙所念；鐘子期必得之。”的意思是不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)句子的理解5、B【分析】分析：B項(xiàng)中；“智取生辰綱”，是晁蓋，吳用，阮家三兄弟，劉唐，公孫勝，白勝等人，沒(méi)有魯智深名著考查的內(nèi)容越來(lái)越深入，不只是作者；人物性格、主題、評(píng)價(jià)，更涉及到一些細(xì)節(jié)、故事內(nèi)容。所以我們平時(shí)要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關(guān)情節(jié)，并知道其前因后果、來(lái)龍去脈，否則越來(lái)越難以應(yīng)對(duì)考查的需要。

點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。6、D【分析】【分析】提示：A的后半句中“把無(wú)法移動(dòng)”是不通的；應(yīng)該是“敵人無(wú)法把平漢路的車頭移用到這里”。B“博得愛好”應(yīng)該是“'博得的好感”。C“不絕如縷”的意思是只有一根細(xì)線連系著。差一點(diǎn)就要斷了。多形容局面危急或聲音；氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。而這里是形容人很多的意思，因此用在這里不恰當(dāng)。所以，選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)病句修改的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)句子的辨析能力。7、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A中“培養(yǎng)”和“技能”搭配不當(dāng)；B中“意義、責(zé)任、問(wèn)題”不能并列；D中去掉“不”。故選C?！窘馕觥緾8、D【分析】略【解析】D二、填空題(共8題，共16分)9、事情發(fā)展草原風(fēng)光喜迎遠(yuǎn)客主客聯(lián)歡風(fēng)光人情民俗【分析】【分析】本文語(yǔ)言優(yōu)美；富有形象感和畫面感，因此要加強(qiáng)有感情朗讀的指導(dǎo)。可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，邊讀邊想象畫面：草原一碧千里而又不失秀美的風(fēng)光；馬疾馳，車相隨，襟飄帶舞，歡聲笑語(yǔ)迎遠(yuǎn)客的場(chǎng)景；敬酒聯(lián)歡的熱鬧場(chǎng)面。要讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀將大家?guī)нM(jìn)草原，并在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，背誦第一；二自然段。

【點(diǎn)評(píng)】要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。10、，【分析】【分析】隔江炮響；四下火船齊到，但見三江面上，火逐風(fēng)飛，一派通紅，漫天徹地。

【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面上用于標(biāo)明句讀和語(yǔ)氣的符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。11、跳高劃破挑水波浪【分析】【分析】跳為足字旁；挑為提手旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；破為石字旁，波為三點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。12、diànjìpíjiǔhèsè【分析】【分析】惦記：心里老想著；放不下心。啤酒：是人類最古老的酒精飲料之一，是可可和茶之后世界上消耗量排名第三的飲料。褐色：是處于紅色和黃色之間的任何一種顏色。其特征含有適中的暗淡和適度的淺灰。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞義，讀準(zhǔn)字音，會(huì)用這些詞語(yǔ)造句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。13、繡摩揉瑪蘸匣喳吭娜伊攪【分析】【分析】繡：用絲線等在綢和布上綴成花紋或文字：繡字。繡花。刺繡。摩：擦，蹭，接觸：摩擦。摩天。摩崖。揉：用手來(lái)回擦或搓：揉擦。揉搓。揉眼睛?，敚骸铂旇А车V物，成分主要是二氧化硅，有多種顏色，質(zhì)地堅(jiān)硬。蘸：在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來(lái)：蘸水鋼筆。蘸糖吃。匣：收藏東西的器具，通常指小型的，蓋可以開合：匣子。木匣。梳頭匣。喳：舊時(shí)仆役對(duì)主人的應(yīng)諾聲：喳，太后有何吩咐。;象聲詞，鳥叫聲。吭：出聲，發(fā)言：吭氣?？月?。娜：女子人名用字及譯音字。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。14、AA【分析】【分析】凋落，草木花葉脫落。掉落，物體從上往下落下。皎潔，明亮潔白,多形容月光。交接，jiāojiēa.指接觸?！痘茨献印け杂?xùn)》：“是故兵未交接而敵人恐懼。”b.指交際往來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】解答看拼音寫詞語(yǔ)，首先要理解詞語(yǔ)的意思，只有理解了詞語(yǔ)的意思，才能正確寫出詞語(yǔ)。15、轟轟烈烈結(jié)結(jié)巴巴【分析】【分析】仿照給出的詞語(yǔ)“嘻嘻哈哈親親熱熱”；可以寫出：轟轟烈烈；渾渾噩噩、家家戶戶、結(jié)結(jié)巴巴、兢兢業(yè)業(yè)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、遮遮掩掩、搖搖擺擺、斷斷續(xù)續(xù)、陸陸續(xù)續(xù)。

【點(diǎn)評(píng)】分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。16、清晰苦澀低賤【分析】【分析】朦朧：物體的樣子模糊,看不清楚。甜蜜：形容感到幸福；愉快。崇高：是一個(gè)詞語(yǔ)；指雄偉高大的意思。同時(shí)又是審美范疇的一種，它具有強(qiáng)大的藝術(shù)魅力，能夠使人在精神境界上面有一個(gè)很大的提高。清晰：形容詞，指看得很清楚，很逼真。從語(yǔ)言表的角度上說(shuō)，是指出語(yǔ)和表意，兩者都要做到清楚明白?？酀盒稳輧?nèi)心痛苦。低賤：低下卑賤。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解三、連線題(共5題，共10分)17、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對(duì)應(yīng)的是紫荊花；南京對(duì)應(yīng)的是梅花；上海對(duì)應(yīng)的是白玉蘭；重慶對(duì)應(yīng)的是山茶花；杭州對(duì)應(yīng)的是桂花。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要求寫出城市對(duì)應(yīng)的花卉，這需要學(xué)生平時(shí)的積累。18、響松樹飛舞腿【分析】【分析】做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體詞語(yǔ)的基本內(nèi)容；找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

【點(diǎn)評(píng)】搭配詞語(yǔ)時(shí)，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語(yǔ)言標(biāo)志。平時(shí)在閱讀中要注意典型詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系。19、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫?。浩鹪从谥性ê幽希侵袊?guó)五大戲曲劇種之一，中國(guó)第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越?。褐袊?guó)第二大劇種；有第二國(guó)劇之稱又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”，發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，《天上掉下個(gè)林妹妹》是越劇《紅樓夢(mèng)》中的著名唱段。川劇：流行于四川全境和云南飛貴州等省部分地區(qū)，是融匯高腔；昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術(shù)而成的劇種，《變臉》為川劇之絕活。二人轉(zhuǎn)：史稱小秧歌、雙玩藝、蹦蹦，又稱過(guò)口、雙條邊曲、風(fēng)柳、春歌、半班戲、東北地方戲等，《小拜年》即二人轉(zhuǎn)唱正戲前加演的民間小調(diào)。黃梅戲：舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評(píng)劇、豫劇并稱“中國(guó)五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要戲曲劇種，《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統(tǒng)經(jīng)典劇目。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解，注重平時(shí)的積累。20、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共4分)22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫和情節(jié)結(jié)構(gòu)的分析能力。第一問(wèn)首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來(lái)說(shuō)主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等；其次在概括時(shí)要逐句分析，不要丟落。這段文字從人物描寫上看用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。第二問(wèn)要明確小說(shuō)的故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。結(jié)合原文內(nèi)容，正確劃分層次可知，這是故事的高潮和結(jié)局部分。

本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。對(duì)重要情節(jié)作用的理解，可結(jié)合情節(jié)所在的位置，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度思考。常用答題格式：運(yùn)用什么技法+內(nèi)容上寫出了什么+結(jié)構(gòu)上（承上啟下、做鋪墊、埋伏筆等）?！扮娐暋毙孀詈笠还?jié)法語(yǔ)課的結(jié)束，“號(hào)聲”暗示著德語(yǔ)將要代替法語(yǔ)，這兩點(diǎn)是對(duì)韓麥爾先生的沉重打擊。這鐘聲和號(hào)聲交待了背景，渲染了氣氛，標(biāo)志著“最后一課”的結(jié)束，使韓麥爾眷戀國(guó)土的心更為痛楚和激憤，為其后人物形象的點(diǎn)睛之筆和中心思想的升華做了最后的烘托的鋪墊。

本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。聯(lián)系文章語(yǔ)境，揣摩句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，這類題型要分析句子在具體的語(yǔ)境中的含義，反映了一個(gè)什么樣的問(wèn)題，或者表達(dá)了某人的某種精神。這里的“高大”只是“我”的感覺(jué)。因?yàn)椤拔摇蓖耆豁n麥爾先生的愛國(guó)精神感動(dòng)了。??韓麥爾先生的愛國(guó)精神，使小弗郎士覺(jué)得他不僅是一位法語(yǔ)老師，面且是一位愛國(guó)志士，所以覺(jué)得他形象高大。

此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子和人物情感的理解能力。在文中找到句子的位置，結(jié)合語(yǔ)境或主題思想理解重點(diǎn)句子的含義。聯(lián)系文章的內(nèi)容，此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，他連說(shuō)話的力氣也沒(méi)有了。用動(dòng)作來(lái)結(jié)尾，表達(dá)的感情更加深沉，更能震撼讀者的心靈，達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，令人回味無(wú)窮。這動(dòng)作和表情包含了韓麥爾先生內(nèi)心深處因國(guó)土淪喪而產(chǎn)生的巨大痛苦，包含了這位愛國(guó)者對(duì)自己民族的無(wú)比熱愛和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的眷戀。所以用原句好?！窘馕觥俊拘☆}1】語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫高潮和結(jié)局?！拘☆}2】這鐘聲和號(hào)聲交待了背景，渲染了氣氛，標(biāo)志著“最后一課”的結(jié)束，使韓麥爾眷戀國(guó)土的心更為痛楚和激憤，為其后人物形象的點(diǎn)睛之筆和中心思想的升華做了最后的烘托的鋪墊?！拘☆}3】韓麥爾先生的愛國(guó)精神，使小弗郎士覺(jué)得他不僅是一位法語(yǔ)老師，面且是一位愛國(guó)志士，所以覺(jué)得他形象高大?！拘☆}4】不好，此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，他連說(shuō)話的力氣也沒(méi)有了。用動(dòng)作來(lái)結(jié)尾，表達(dá)的感情更加深沉，更能震撼讀者的心靈，達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，令人回味無(wú)窮。這動(dòng)作和表情包含了韓麥爾先生內(nèi)心深處因國(guó)土淪喪而產(chǎn)生的巨大痛苦，包含了這位愛國(guó)者對(duì)自己民族的無(wú)比熱愛和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的眷戀。五、寫作題(共3題，共21分)23、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應(yīng)創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個(gè)的記憶深處；總會(huì)有一些人或一些事，它們或是給我們以感動(dòng)，或是給我們以反思，這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，容易打開思路。

【思路點(diǎn)撥】本文可寫作記敘文；寫記憶深處的一個(gè)人，與這個(gè)人有關(guān)的一件事。也可寫作抒情散文，表現(xiàn)自己對(duì)記憶深處某個(gè)人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真實(shí)感人，貼近生活。

【文體選擇】記敘文或抒情散文均可；但后者對(duì)文字功底要求較高，不建議選擇。

【細(xì)節(jié)描寫】細(xì)節(jié)描寫；可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

本文以一句比喻句開篇，引入回憶，顯示了作者的語(yǔ)言功底。敘事多以對(duì)話描寫為主，兼以語(yǔ)言和神態(tài)描寫，細(xì)致刻畫了人物性格。最后情節(jié)的發(fā)展有出人意料之處，使我的市儈與小姑娘的善良形成了鮮明的對(duì)比?！窘馕觥俊臼纠?/p>

在我的記憶深處往事像一條小溪；匯進(jìn)大海。在記憶的海洋里，有一位普通的小姑娘她永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

那是一天下午；我放學(xué)回家，這時(shí)烏云密布，狂風(fēng)四起，天空像一口黑鍋向我們罩下來(lái)。媽媽趕著回家收衣服，從口袋里掏出五元錢，要我去買白菜。我高興的答應(yīng)了，飛快地向菜市場(chǎng)跑去。

不知是刮風(fēng)還是天氣寒冷的緣故；往日人山人海；熱鬧非凡的菜市場(chǎng)，今天卻異常冷清。

我問(wèn)了幾家菜價(jià)；可賣菜的卻像開會(huì)商量過(guò)似的，家家開口便是2元一把，一分錢不能讓。正當(dāng)我遲疑不定時(shí)，一個(gè)清脆的聲音怯生生地說(shuō)：”小姐姐，買我的菜吧！又鮮又嫩個(gè)，只要1.5元一把。“我一看，這白菜確實(shí)不錯(cuò)，綠油油的，再看看賣菜的，原來(lái)是一位小妹妹，頂多9來(lái)歲，頭上扎著兩個(gè)羊角辮，一雙水靈靈的大眼睛里透著一絲憂慮。

“小姐姐；你買嗎？“小妹妹滿懷希望地望著我，我裝著要走的樣子，說(shuō)：”能不能便宜點(diǎn)，我買兩把?！拔覍W(xué)著媽媽的樣子討價(jià)還價(jià)。小妹妹趕緊跑過(guò)來(lái)?yè)踝∥?，狠了狠心說(shuō)：”那兩把2.5元?！啊背伞拔覐澫卵x菜，”姐姐，你看這菜多新鮮，是剛從地里摘的?！拔衣犃诵南耄盒∶妹眠€真厲害，竟然會(huì)王婆賣瓜--自賣自夸。我買了兩把，付了錢，裝進(jìn)塑料袋，便回家了。

回家后；我得意的向媽媽講了買菜的經(jīng)過(guò)，心想：媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我。媽媽聽后，卻不以為然地?fù)u搖頭說(shuō)：”人家小妹妹老實(shí)，你還與她討價(jià)還價(jià)?！拔艺f(shuō)：”下次見到小妹妹我不還價(jià)了就是?！罢f(shuō)完，我便把剩下的錢給媽媽，我在衣兜里掏著，可沒(méi)有?！痹愀猓粫?huì)是掉在菜市場(chǎng)了，我放下白菜，急匆匆往菜市場(chǎng)跑去。

“姐姐；你可來(lái)了?！蔽乙豢?，原來(lái)是賣菜的小妹妹?！斑@是你掉的錢，數(shù)數(shù)看少了沒(méi)有？”她把錢遞給我。

“我的錢你撿到了？”我疑惑的問(wèn)。

“是的。”小妹妹說(shuō)；“你走后，我發(fā)現(xiàn)你的錢掉在我籃子旁，我一直在這等你。”說(shuō)完，她拍拍身上的灰塵，提起籃子，往家的方向離去。

她走的匆忙；容不得我道一聲謝謝。

從那以后，在我的記憶深處就總會(huì)有這位小姑娘的身影，它時(shí)刻提醒著我做人一定要誠(chéng)實(shí)。24、略

【分析】

【審題立意】這是一篇命題作文．這道全命題作文；作文題目是“留在記憶深處的一件事”，里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“一件事”和“記憶”，改題目可以理解為：一件事的記憶給我留下深刻印象．這樣理解，可能更容易構(gòu)思成文．

【思路指導(dǎo)】寫作文時(shí)；可以寫現(xiàn)實(shí)生活的“事”，也可以寫通過(guò)文章書籍影視作品中人的“事”，也可以是事物的“事”．

【寫作手法】文章開頭可采用回憶的寫作方法；引出所寫的“留在記憶深處的一件事”．

【細(xì)節(jié)描寫】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“事”和“記憶”；所以語(yǔ)言描寫和心理描寫一定在文中占據(jù)一定的篇幅．

【文體選擇】本文應(yīng)該寫記敘文；或者以記敘為主的文章．

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇真實(shí)表達(dá)中學(xué)生感恩情愫的敘事散文．小作者以一件“中山服”為感情的傾訴點(diǎn)，推動(dòng)文章情節(jié)的發(fā)展，感受到小作者對(duì)父愛真摯的感激之情．文章選材真實(shí)、線索分明，感情真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言洗練，文句流暢．尤其是小作者面對(duì)災(zāi)難，能從容應(yīng)對(duì)、不忘感恩的生活態(tài)度，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒．【解析】【例文】

留在記憶深處的一件事。

今年的寒潮比往年來(lái)得都早；細(xì)柔的雪花片片飄落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花兒顯得更加鮮艷奪目，看著那美麗迷人的花朵，聞著那沁人心脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出現(xiàn)了爸爸熟悉的身影--頭戴一盞礦燈，手持一把鐵鍬，身穿一件中山服上衣

悲劇就發(fā)生在去年那個(gè)菊花盛開的時(shí)節(jié)--

爸爸四十歲的生日快到了；我想用我攢的零花錢給爸爸買一件衣服．我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽欣然同意了．可我多年的積蓄也只是杯水車薪，怎么買得起一件成年人的衣服呢？在我一籌莫展之際，媽媽似乎看出了我的心事，說(shuō)到時(shí)給錢我去買，媽媽的許諾被我一口拒絕了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里正需要錢用．我想：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，該為家里排憂解難了，我要憑自己的能力去掙錢．

我絞盡腦汁；冥思苦想，終于想到了舅舅開的小百貨店里還差個(gè)人手．于是我以掙零花錢為由向他苦苦哀求，在我百般地糾纏下，舅舅終于同意了．這樣，十一假期，我就到店里幫忙．幸好那幾天爸爸每天上班很早，下班也很晚，沒(méi)有察覺(jué)出來(lái)．舅舅看到我做事很勤勉的樣子，便從兜里掏出五十元錢作為對(duì)我的犒賞．樂(lè)得我一夜沒(méi)有睡著覺(jué)．

爸爸生日那天；我緊緊攥著這五十元錢，興高采烈地跑到商店里左挑右選，終于選中了一件藍(lán)色的中山服上衣．其實(shí)爸爸很多年沒(méi)買過(guò)衣服了