第12課《我們小點(diǎn)兒聲》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說(shuō)課稿+說(shuō)課稿（部編版）

第12課《我們小點(diǎn)兒聲》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說(shuō)課稿+說(shuō)課稿（部編版）一、教材分析

“第12課《我們小點(diǎn)兒聲》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說(shuō)課稿+說(shuō)課稿（部編版）”本節(jié)課選自部編版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)。本節(jié)課通過(guò)講述生活中各種場(chǎng)景中保持安靜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合遵守規(guī)則，尊重他人。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于學(xué)生理解和接受，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識(shí)和良好行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的核心素養(yǎng)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解在公共場(chǎng)合保持安靜的意義，提高自我約束力，培養(yǎng)尊重他人、文明禮貌的行為習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性以及相應(yīng)的行為規(guī)范。具體包括：

-能夠識(shí)別不同的公共場(chǎng)合，例如圖書(shū)館、電影院、醫(yī)院等，并理解在這些場(chǎng)合保持安靜的意義。

-學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何控制自己的聲音大小，以適應(yīng)不同的環(huán)境和情境。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合尊重他人，遵守規(guī)則。

舉例：在講解圖書(shū)館場(chǎng)景時(shí)，教師可以通過(guò)展示圖書(shū)館內(nèi)的安靜氛圍和讀者專(zhuān)注閱讀的畫(huà)面，讓學(xué)生直觀地感受到保持安靜的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并在日常生活中自覺(jué)遵守公共場(chǎng)合的規(guī)則。具體包括：

-學(xué)生可能難以在情緒激動(dòng)或興奮時(shí)控制自己的聲音。

-學(xué)生可能不理解為什么在某些場(chǎng)合大聲說(shuō)話會(huì)影響他人。

-學(xué)生可能在家庭或朋友圈中習(xí)慣了較高分貝的交流方式，難以適應(yīng)公共場(chǎng)合的安靜要求。

舉例：為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“聲音大小接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和掌握在不同場(chǎng)合下合適的聲音大小。同時(shí)，教師還可以通過(guò)案例分析，讓學(xué)生討論在不同場(chǎng)合大聲說(shuō)話可能帶來(lái)的后果，從而增強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放部編版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都能閱讀《我們小點(diǎn)兒聲》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備公共場(chǎng)合的圖片和視頻，如圖書(shū)館、電影院、醫(yī)院等場(chǎng)景，以直觀展示不同場(chǎng)合下保持安靜的重要性。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小道具，如耳塞、聲音大小指示牌等，用于模擬和演示在不同場(chǎng)合下如何控制聲音。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，模擬公共場(chǎng)合，如設(shè)置“圖書(shū)館閱讀區(qū)”、“電影院觀影區(qū)”，以便學(xué)生在模擬活動(dòng)中體驗(yàn)和遵守安靜規(guī)則。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《我們小點(diǎn)兒聲》。誰(shuí)知道，為什么我們要小點(diǎn)兒聲呢？對(duì)了，有時(shí)候在公共場(chǎng)合，我們需要保持安靜，尊重他人。那么，我們一起來(lái)探究一下這篇課文，看看它告訴我們什么吧。

2.課文閱讀

-（老師）首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，我們一起朗讀課文《我們小點(diǎn)兒聲》。在朗讀過(guò)程中，注意體會(huì)課文中的情感，理解課文的主旨。

-（學(xué)生）朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，感受課文中的情感。

3.課文內(nèi)容探究

-（老師）剛才同學(xué)們朗讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)分析一下課文的內(nèi)容。課文講述了哪些公共場(chǎng)合需要保持安靜？請(qǐng)大家找出相關(guān)的句子，并在小組內(nèi)討論。

-（學(xué)生）在小組內(nèi)討論，找出課文中的公共場(chǎng)合，如圖書(shū)館、電影院、醫(yī)院等。

-（老師）請(qǐng)各組匯報(bào)討論結(jié)果，我們一起總結(jié)一下。

-（學(xué)生）匯報(bào)討論結(jié)果。

4.重點(diǎn)語(yǔ)句解析

-（老師）課文中有一句話：“在公共場(chǎng)合，我們小點(diǎn)兒聲，是對(duì)他人的尊重?！边@句話很重要，請(qǐng)大家思考一下，為什么在公共場(chǎng)合小點(diǎn)兒聲是對(duì)他人的尊重？

-（學(xué)生）思考并回答問(wèn)題。

-（老師）很好，因?yàn)榇舐曊f(shuō)話可能會(huì)干擾到別人，影響他們的情緒和體驗(yàn)。所以，我們要學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合保持安靜，尊重他人。

5.角色扮演

-（老師）下面，我們來(lái)做一個(gè)角色扮演的游戲。請(qǐng)大家分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)公共場(chǎng)合，如圖書(shū)館、電影院等，然后模擬在這個(gè)場(chǎng)合中，如何保持安靜，尊重他人。

-（學(xué)生）分組進(jìn)行角色扮演，模擬公共場(chǎng)合保持安靜的場(chǎng)景。

6.案例分析

-（老師）剛才同學(xué)們的角色扮演很生動(dòng)，現(xiàn)在我們來(lái)分析一下案例。請(qǐng)大家思考，如果在公共場(chǎng)合遇到別人大聲說(shuō)話，我們應(yīng)該怎么辦？

-（學(xué)生）思考并回答問(wèn)題。

-（老師）我們可以善意地提醒對(duì)方，或者向有關(guān)部門(mén)反映?？傊?，我們要學(xué)會(huì)維護(hù)公共場(chǎng)合的秩序，讓每個(gè)人都能享受到安靜的環(huán)境。

7.總結(jié)與反思

-（老師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，也學(xué)會(huì)了如何尊重他人?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母形颍窒硪幌略谌粘Ｉ钪?，如何做到在公共?chǎng)合小點(diǎn)兒聲。

-（學(xué)生）分享自己的感悟和做法。

8.課后作業(yè)

-（老師）最后，給大家布置一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于在公共場(chǎng)合保持安靜的感悟，字?jǐn)?shù)不限，要求真情實(shí)感。

-（學(xué)生）認(rèn)真完成課后作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-社會(huì)公德案例：收集一些關(guān)于在公共場(chǎng)合遵守社會(huì)公德的正面案例和反面案例，如排隊(duì)等候、文明用語(yǔ)、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等，讓學(xué)生通過(guò)案例了解社會(huì)公德的重要性和具體表現(xiàn)。

-環(huán)境保護(hù)知識(shí)：介紹一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等，讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-社會(huì)禮儀常識(shí)：講解一些基本的社會(huì)禮儀，如問(wèn)候、道歉、感謝等，幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)，與他人和諧相處。

2.拓展建議

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于公共場(chǎng)合行為規(guī)范的教育視頻，如文明乘坐公共交通工具、文明游覽景點(diǎn)等，通過(guò)視頻直觀感受正確的行為舉止。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)和踐行社會(huì)公德。

-舉辦主題班會(huì)：定期舉辦關(guān)于社會(huì)公德的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中遵守公德的經(jīng)歷和感悟，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-創(chuàng)作手抄報(bào)：組織學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于社會(huì)公德的手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)版面、撰寫(xiě)文章等過(guò)程，深入了解社會(huì)公德的內(nèi)容和意義。

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于社會(huì)公德、文明禮儀的書(shū)籍，如《文明禮儀手冊(cè)》、《公共道德常識(shí)》等，拓寬知識(shí)面，提高自身素養(yǎng)。

-開(kāi)展角色扮演：在課堂上開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，模擬各種公共場(chǎng)合的場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)和掌握正確的公共行為。

-進(jìn)行小組討論：分組討論在公共場(chǎng)合遇到的不文明行為，分析其原因和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-組織社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同人群對(duì)公共場(chǎng)合遵守社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力。

-建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：學(xué)校或班級(jí)可以建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在公共場(chǎng)合表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生遵守社會(huì)公德的積極性。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的社會(huì)公德教育，與孩子一起討論家庭生活中的公德行為，共同提高家庭文明素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-公共場(chǎng)合的定義和范圍

-保持安靜的重要性

-尊重他人的意義

-社會(huì)公德的概念

②關(guān)鍵詞

-公共場(chǎng)合

-安靜

-尊重

-社會(huì)公德

③重點(diǎn)句子

-“在公共場(chǎng)合，我們小點(diǎn)兒聲，是對(duì)他人的尊重?！?/p>

-“保持安靜，讓每個(gè)人都能享受到和諧的環(huán)境?！?/p>

-“遵守公共規(guī)則，是我們每個(gè)人的責(zé)任。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于《我們小點(diǎn)兒聲》這篇課文的理解和掌握程度還是比較好的。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得可以進(jìn)一步優(yōu)化。在講解公共場(chǎng)合保持安靜的重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己可能過(guò)于側(cè)重于理論講解，而缺乏足夠的實(shí)際案例分析。下次我會(huì)準(zhǔn)備更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解這一概念。

①關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的反思

在角色扮演環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但是部分學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的安靜規(guī)則還是有些模糊。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)過(guò)程中沒(méi)有給出足夠的細(xì)節(jié)和具體的情境。未來(lái)，我會(huì)設(shè)計(jì)更加詳細(xì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中更好地掌握要點(diǎn)。

②關(guān)于學(xué)生參與度的反思

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠開(kāi)放，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考。下次我會(huì)嘗試提出更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

改進(jìn)措施：

-在講解理論時(shí)，結(jié)合更多實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

-在角色扮演活動(dòng)中，提供更加具體的情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的