數一數（一）（說課稿）-2023-2024學年數學二年級下冊北師大版

數一數（一）（說課稿）-2023-2024學年數學二年級下冊北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《數一數（一）》

2.教學年級和班級：2023-2024學年數學二年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要引導學生通過觀察、操作和交流，認識數數的方法，掌握數數的基本技巧，培養(yǎng)學生的數感和觀察能力。教學內容與北師大版數學二年級下冊教材緊密相關，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，提高數學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數學抽象思維和邏輯推理能力。通過數數活動，學生將提高對數字的敏感性，增強數數策略的靈活運用，從而在認識數的過程中發(fā)展數學思維。同時，通過小組合作和交流，學生將學會在具體的情境中運用數學知識解決問題，培養(yǎng)合作意識和溝通能力，為后續(xù)的數學學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在一年級時已經學習了基本的數數技能，能夠從1數到100，并對10以內的加減法有了初步的理解。此外，他們已經能夠識別和理解簡單的幾何圖形，具備了一定的空間觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對周圍的世界充滿好奇心，對數學游戲和實踐活動表現出較高的興趣。他們在學習過程中傾向于通過操作和體驗來理解新知識，喜歡互動和合作學習。學生的邏輯思維和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但個別學生在理解復雜概念時可能需要更多的時間和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在數數時可能會遇到數列中的間隔數、倒著數等較為復雜的數數方法。此外，對于較大的數字，學生可能難以把握數位的意義和數的大小關系。在將數數應用于解決實際問題時，如何將抽象的數學概念與具體情境相結合，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動相結合的教學方法，通過生動的案例和實際操作活動，激發(fā)學生的學習興趣。具體教學活動包括：分組討論數數的方法，通過游戲如“數數接龍”來提高學生的數數技巧；進行角色扮演，模擬生活中的數數情景，如購物、排隊等。同時，利用多媒體輔助教學，展示數數的相關動畫和視頻，增強直觀性。這些方法旨在促進學生參與，加強師生互動，使學生在實際操作中掌握數數技巧，提升數學核心素養(yǎng)。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅有趣的圖片，例如一群不同數量的動物，讓學生觀察并詢問他們能數出多少只動物，從而引發(fā)學生對數數的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧一年級時學習的數數方法，包括正向數數、倒著數數以及數數間隔等，為今天的課程打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心內容，即數數的基本技巧和策略，包括如何快速數數、如何數較大范圍的數等。

-舉例說明：通過具體的數數例子，如數一數教室內的物品、數一數跳繩的次數等，幫助學生直觀理解數數的應用。

-互動探究：將學生分成小組，每組提供一個數數任務，讓學生討論并展示他們的數數方法，教師巡回指導，鼓勵學生分享和交流。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成數數練習題，包括數數游戲和實際情境中的數數任務，如數一數圖片中的水果、數一數走過的步數等。

-教師指導：教師在學生活動過程中提供必要的指導和幫助，及時糾正錯誤，確保學生對數數方法的理解和掌握。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調數數技巧在生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習。

-對學生的表現給予肯定和鼓勵，對存在的問題提出建議，為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與數數相關的家庭作業(yè)，如讓學生數一數家里的物品、記錄一天的步數等，要求學生在家長的監(jiān)督下完成。

-明確作業(yè)的提交時間和要求，提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在下一節(jié)課上分享自己的數數經驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-數數游戲：介紹一些簡單的數數游戲，如“數數接龍”、“猜數字”等，這些游戲可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中練習數數技巧。

-實際情境應用：提供一些生活中的數數情境，如購物時的價格計算、排隊時的順序確定等，讓學生了解數數在實際生活中的應用。

-數學故事：分享一些與數數相關的數學故事或數學家的故事，激發(fā)學生對數學的興趣和好奇心。

-數學謎題：設計一些有趣的數學謎題，如數獨、數學智力題等，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或社區(qū)中尋找數數的實例，如數一數家中的玩具、數一數公園里的樹木等，讓學生將所學知識應用于實際生活。

-建議學生與家長一起玩數數游戲，增加親子互動的同時，鞏固數數技巧。

-提議學生在課余時間閱讀數學故事書或數學相關的書籍，擴展數學知識面，增強數學閱讀能力。

-引導學生參與數學謎題的解答，通過解決實際問題來提高學生的數學思維能力。

-鼓勵學生參加數學競賽或數學俱樂部活動，與其他同學交流數學心得，提升數學素養(yǎng)。

-建議學生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現數學與生活的聯系，增強數學應用意識。板書設計①數數技巧：

-重點知識點：正向數數、倒著數數、數數間隔

-重點詞：數數、順序、策略

②數數應用：

-重點知識點：數數在生活中的應用

-重點句：數數可以幫助我們解決生活中的問題

③數數練習：

-重點知識點：數數練習題、數數游戲

-重點詞：練習、游戲、鞏固教學反思這節(jié)課《數一數（一）》結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。學生在數數方面的進步讓我看到了教學成果，但同時也發(fā)現了一些不足之處。

首先，學生在數數技巧的掌握上有了明顯的提升。通過講解和舉例，他們能夠理解并運用正向數數、倒著數數和數數間隔等技巧。在小組討論和游戲活動中，我也看到了他們積極參與和互相學習的熱情。這讓我意識到，學生在互動中學習效果更好，因此在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和互動。

然而，我也發(fā)現了一些問題。在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對較大數字的數數仍然感到困難。我意識到，我在講解時可能沒有足夠強調數位的意義和數的大小關系。未來，我計劃在教學中增加對這部分內容的講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握。

此外，我也發(fā)現有些學生在數數應用方面還存在一定的迷茫。他們在實際情境中運用數數技巧時，有時難以將抽象的數學概念與具體情境相結合。我思考了一下，覺得可能是因為我在舉例時沒有選取貼近學生生活的情境。因此，我打算在今后的教學中，更多地使用學生熟悉的情境來舉例，幫助他們更好地理解數數的實際應用。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有給學生足夠的時間來回顧和總結。課堂