第18課 冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第18課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)分析冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際格局的演變，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，以及國(guó)際政治力量的變化。結(jié)合2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)第18課內(nèi)容，使學(xué)生掌握冷戰(zhàn)背景、過(guò)程及其影響，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，通過(guò)梳理冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件，強(qiáng)化歷史發(fā)展的時(shí)間線(xiàn)索，提高學(xué)生歷史時(shí)間感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過(guò)分析冷戰(zhàn)背景、過(guò)程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行因果分析和概括總結(jié)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際格局的演變，形成客觀(guān)、全面的歷史認(rèn)識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過(guò)比較分析冷戰(zhàn)時(shí)期不同國(guó)家的外交政策，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：冷戰(zhàn)的原因、過(guò)程及其對(duì)國(guó)際格局的影響。

難點(diǎn)：冷戰(zhàn)期間的國(guó)際關(guān)系復(fù)雜性及其對(duì)現(xiàn)代國(guó)際秩序的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示冷戰(zhàn)時(shí)期的重要?dú)v史圖片和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生直觀(guān)理解冷戰(zhàn)背景和起因。

2.利用時(shí)間軸和流程圖，梳理冷戰(zhàn)的主要事件，明確冷戰(zhàn)的過(guò)程和階段，使學(xué)生能夠清晰地把握歷史脈絡(luò)。

3.通過(guò)案例分析，如美蘇爭(zhēng)霸的具體事例，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)期間的國(guó)際關(guān)系復(fù)雜性。

4.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析冷戰(zhàn)的影響，如對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于冷戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際秩序影響的短文，以此鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史紀(jì)錄片片段、冷戰(zhàn)相關(guān)文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片，如柏林墻的建立，引發(fā)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際格局，為引入冷戰(zhàn)話(huà)題做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解冷戰(zhàn)的概念、原因、主要事件及其對(duì)國(guó)際格局的影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析美蘇爭(zhēng)霸的具體事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)的緊張局勢(shì)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討冷戰(zhàn)對(duì)各自國(guó)家或地區(qū)的影響，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成填空、選擇、簡(jiǎn)答題，鞏固冷戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際格局的深遠(yuǎn)影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于冷戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際秩序影響的短文，要求結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和分析。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課下收集更多關(guān)于冷戰(zhàn)的歷史資料，下節(jié)課分享給同學(xué)，增進(jìn)對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的了解。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

8.下課提醒（約1分鐘）

-提醒學(xué)生整理課本和筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《冷戰(zhàn)：一部世界史》（作者：奧德·阿諾·韋斯特阿德），《冷戰(zhàn)國(guó)際史》（作者：沈志華）

-文獻(xiàn)：美國(guó)外交政策文件、蘇聯(lián)外交政策文件、冷戰(zhàn)時(shí)期的重要國(guó)際會(huì)議記錄

-影視資料：《冷戰(zhàn)間諜戰(zhàn)》、《柏林墻下的陰影》等紀(jì)錄片

-網(wǎng)絡(luò)資源：國(guó)家檔案館、歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站上的相關(guān)冷戰(zhàn)資料

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《冷戰(zhàn)：一部世界史》等書(shū)籍，以更深入地了解冷戰(zhàn)的歷史背景、過(guò)程和影響。

-文獻(xiàn)研究：指導(dǎo)學(xué)生查閱美國(guó)和蘇聯(lián)的外交政策文件，分析兩國(guó)在冷戰(zhàn)期間的政策演變和外交策略。

-影視觀(guān)看：組織學(xué)生觀(guān)看相關(guān)紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)材料直觀(guān)感受冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍和歷史事件。

-專(zhuān)題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與冷戰(zhàn)相關(guān)的專(zhuān)題，如美蘇爭(zhēng)霸、核武器競(jìng)賽等，進(jìn)行深入研究和報(bào)告。

-學(xué)術(shù)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)，與專(zhuān)家學(xué)者交流，拓寬學(xué)術(shù)視野。

-互動(dòng)交流：組織線(xiàn)上或線(xiàn)下的歷史知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固和拓展冷戰(zhàn)知識(shí)。

-實(shí)地考察：如果有條件，組織學(xué)生參觀(guān)冷戰(zhàn)時(shí)期的遺跡，如柏林墻遺址，增強(qiáng)學(xué)生的歷史現(xiàn)場(chǎng)感。

-寫(xiě)作訓(xùn)練：布置學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于冷戰(zhàn)的影響、冷戰(zhàn)中的重大事件的分析文章，提高學(xué)生的歷史寫(xiě)作能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、文化等學(xué)科知識(shí)，從多角度分析冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際格局。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成第18課《冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變》的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的反思活動(dòng)：

1.學(xué)生反饋：通過(guò)課后作業(yè)和課堂提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于冷戰(zhàn)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相對(duì)扎實(shí)，但在分析冷戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際秩序影響時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些迷茫。

2.教學(xué)過(guò)程：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但討論的深度和廣度不夠，未能充分挖掘冷戰(zhàn)背后的深層含義。

3.教學(xué)資源：使用的教學(xué)資源雖然豐富，但未能充分利用，特別是在幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)對(duì)各自國(guó)家或地區(qū)的影響方面。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考冷戰(zhàn)的原因、過(guò)程和影響，鼓勵(lì)他們提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

-拓展案例討論：選擇更多具有代表性的案例，如柏林危機(jī)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等，讓學(xué)生在分析具體事件中理解冷戰(zhàn)的全貌。

-強(qiáng)化教學(xué)資源利用：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重教學(xué)資源的整合和利用，如通過(guò)播放紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍。

-增加課后作業(yè)的開(kāi)放性：設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于冷戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際秩序影響的論文，以此提高他們的分析能力和歷史寫(xiě)作能力。

-跨學(xué)科教學(xué)：在教學(xué)中融入政治、經(jīng)濟(jì)、文化等學(xué)科的知識(shí)，幫助學(xué)生從多角度理解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際格局。

-定期評(píng)估教學(xué)效果：通過(guò)定期的測(cè)驗(yàn)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容。

我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，逐步實(shí)施這些改進(jìn)措施，以期提高學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史的理解深度，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。板書(shū)設(shè)計(jì)1.冷戰(zhàn)背景及原因

①第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際格局

②美蘇意識(shí)形態(tài)的對(duì)立

③經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)

2.冷戰(zhàn)過(guò)程

①冷戰(zhàn)的起