第二單元 4 公民的基本權(quán)利和義務(wù)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（部編版）001

第二單元4公民的基本權(quán)利和義務(wù)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第二單元4公民的基本權(quán)利和義務(wù)》，來(lái)自2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治（部編版）教材。本節(jié)課將重點(diǎn)講解公民的基本權(quán)利和義務(wù)的含義、內(nèi)容以及它們?cè)趥€(gè)人和社會(huì)生活中的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在已有的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解公民與國(guó)家的關(guān)系，明確自己在國(guó)家社會(huì)中的地位和責(zé)任。教材中涉及的內(nèi)容包括憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務(wù)、實(shí)際生活中的案例等，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高法律素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、尊重法律、運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)和能力。

2.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生積極履行公民義務(wù)，關(guān)心國(guó)家大事，為建設(shè)法治國(guó)家貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。

3.道德修養(yǎng)：提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使其具備良好的道德品質(zhì)，正確處理個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，對(duì)法律有初步的認(rèn)識(shí)，但尚未深入理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)公平正義有較高的追求。然而，部分學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在一定的自私、任性等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)公民義務(wù)的認(rèn)識(shí)和履行。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，可能會(huì)受到家庭、社會(huì)環(huán)境等因素的影響，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)存在片面性或誤解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們正確理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)良好的法治觀(guān)念和行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源-道德與法治教材（部編版）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（法律案例、視頻資料）

-教學(xué)PPT

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-討論小組工作表

-黑板與粉筆

-法律知識(shí)宣傳冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：教師通過(guò)介紹公民的基本權(quán)利和義務(wù)的重要性，引起學(xué)生的興趣。

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的新聞報(bào)道或小故事，讓學(xué)生初步感受主題。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道公民有哪些基本權(quán)利和義務(wù)嗎？這些權(quán)利和義務(wù)對(duì)我們的生活有什么影響？”

-預(yù)習(xí)反饋：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的初步理解。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教學(xué)內(nèi)容介紹：教師簡(jiǎn)要介紹教材中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，包括憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。

-案例分析：教師通過(guò)幾個(gè)具體案例，讓學(xué)生理解公民權(quán)利和義務(wù)在生活中的具體體現(xiàn)。

-互動(dòng)討論：將學(xué)生分成小組，討論案例中的公民權(quán)利和義務(wù)，每組選代表分享討論結(jié)果。

-知識(shí)點(diǎn)講解：教師針對(duì)學(xué)生的討論，總結(jié)并講解公民基本權(quán)利和義務(wù)的核心知識(shí)點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及公民權(quán)利和義務(wù)的應(yīng)用。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相幫助，共同解決問(wèn)題。

-答案分享：每組選代表分享答案和解題過(guò)程，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的理解，檢查學(xué)習(xí)效果。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中如何履行公民義務(wù)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬公民權(quán)利和義務(wù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-小組競(jìng)賽：教師組織一個(gè)小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快正確回答關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的問(wèn)題。

6.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并記住公民的基本權(quán)利和義務(wù)的定義，明確憲法規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，掌握案例分析中涉及的法律知識(shí)點(diǎn)。

2.理解深化：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠深入理解公民權(quán)利和義務(wù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到它們對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

3.法律意識(shí)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠表現(xiàn)出較強(qiáng)的法律意識(shí)，知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)尊重他人的權(quán)利。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，愿意積極參與社會(huì)公共事務(wù)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

5.實(shí)踐能力提高：通過(guò)角色扮演和模擬情景，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決生活中的法律問(wèn)題。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：在小組競(jìng)賽和討論中，學(xué)生能夠提出新穎的觀(guān)點(diǎn)和解決方案，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課后自行查閱資料，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

9.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：在課堂提問(wèn)和討論中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

10.道德修養(yǎng)提高：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù)，能夠更好地理解社會(huì)公德和職業(yè)道德，提高個(gè)人的道德修養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①公民的基本權(quán)利

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公民權(quán)利的定義、分類(lèi)、保障機(jī)制

-重點(diǎn)詞匯：憲法、人權(quán)、平等權(quán)、自由權(quán)

-重點(diǎn)句子：“憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有……的權(quán)利。”

②公民的基本義務(wù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公民義務(wù)的定義、分類(lèi)、履行方式

-重點(diǎn)詞匯：公民責(zé)任、法律義務(wù)、社會(huì)義務(wù)

-重點(diǎn)句子：“公民應(yīng)當(dāng)履行