快樂的動物（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

快樂的動物（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員教學內容《快樂的動物（說課稿）》——2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

本節(jié)課選自北師大版二年級上冊第二單元《比較》中的“快樂的動物”。教學內容主要包括以下部分：

1.學習用“多于”、“少于”、“等于”等詞語描述物體的數(shù)量關系。

2.學習使用“＞”、“＜”、“＝”符號表示數(shù)的大小關系。

3.通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及邏輯思維能力。

4.結合生活中的實例，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生的學習興趣。

本節(jié)課將通過一系列與動物相關的數(shù)學問題，引導學生掌握比較物體數(shù)量的方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯思維與推理能力：通過比較動物數(shù)量的多與少，培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力，使其能夠運用數(shù)學符號正確表示數(shù)的大小關系。

2.數(shù)學應用意識：結合生活情境，讓學生意識到數(shù)學在生活中的應用，提升學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析觀念：引導學生通過觀察、分析數(shù)據(jù)，形成對數(shù)量關系的直觀認識，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析的基本觀念。

4.合作交流能力：在小組活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生在交流中表達數(shù)學思想和傾聽他人意見的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生已經學習了簡單的加減法，能夠識別和書寫10以內的數(shù)字，對數(shù)的大小有一定的理解，能夠通過直觀的觀察比較物體的數(shù)量。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物有著天然的興趣，這有助于激發(fā)他們對數(shù)學學習的熱情。在能力方面，學生具備基本的數(shù)學計算能力和觀察能力，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習風格偏向于直觀、操作性強的方式，喜歡互動和參與式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解“多于”、“少于”、“等于”等比較概念時可能會混淆。

-使用“＞”、“＜”、“＝”符號表示數(shù)的大小關系時，可能會出現(xiàn)符號使用錯誤。

-在進行數(shù)量比較時，對于數(shù)量較多的情況可能會感到難以把握。

-在小組活動中，部分學生可能會因為表達能力的限制，難以清晰地表達自己的思考過程。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：數(shù)學教學軟件（如有）

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教學素材（動物圖片、數(shù)量比較示例等）

-教學手段：實物教具（小動物玩具模型）、多媒體課件、數(shù)學故事書籍教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的動物圖片，提問：“你們喜歡這些動物嗎？誰能告訴我它們的名字？”以此引發(fā)學生對動物的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學的10以內的加減法和數(shù)的大小比較，例如：“我們之前學過哪些數(shù)？怎么比較這些數(shù)的大小？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解“多于”、“少于”、“等于”的概念，以及“＞”、“＜”、“＝”符號的用法。

-例如：“如果有一群小貓，有5只，另一群小狗，有3只，我們怎么描述它們數(shù)量的關系呢？”

-舉例說明：通過展示不同數(shù)量的動物圖片，讓學生判斷并使用“多于”、“少于”、“等于”進行描述。

-例如：“這里有6只小鳥，那里有4只小鳥，6只小鳥比4只小鳥多，我們可以說6＞4?！?/p>

-互動探究：將學生分成小組，每組發(fā)一套小動物玩具模型，讓學生自己創(chuàng)造不同的數(shù)量組合，并描述它們的大小關系。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在紙上畫出不同數(shù)量的動物，并標注“＞”、“＜”、“＝”符號，與同伴分享自己的作品。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保每個學生都能正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-通過回顧本節(jié)課的主要內容，讓學生復述“多于”、“少于”、“等于”的概念，以及“＞”、“＜”、“＝”符號的用法。

-提問：“我們今天學習了什么？誰能用一句話總結一下我們學到的內容？”

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置一份家庭作業(yè)，要求學生在家中找一些物品，如玩具、水果等，用“多于”、“少于”、“等于”描述它們數(shù)量的關系，并記錄下來。

-例如：“請你找一些物品，比如蘋果和橘子，比較它們的數(shù)量，用今天學到的知識描述它們的大小關系，明天上課時與大家分享?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物數(shù)量大比拼》：介紹不同動物群體的數(shù)量，讓學生通過閱讀了解并比較它們的數(shù)量差異。

-《數(shù)學與自然》：探討數(shù)學在自然界中的應用，例如動物群居的規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)的平衡等，讓學生理解數(shù)學與自然的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在家中收集不同數(shù)量的物品，如書籍、玩具、文具等，記錄它們的數(shù)量，并嘗試用今天學到的比較方法進行描述。

-鼓勵學生觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，例如在超市購物時，比較不同商品的數(shù)量，或者在家中幫助家長做家務時，比較不同任務所需的時間。

-提議學生閱讀相關的數(shù)學故事書籍，如《數(shù)學島歷險記》、《愛數(shù)學的小熊》等，這些書籍通過故事的形式介紹數(shù)學知識，既能激發(fā)學生的興趣，又能加深對數(shù)學的理解。

-讓學生嘗試設計簡單的數(shù)學游戲，如制作數(shù)量比較卡片游戲，與家人或朋友一起玩，鞏固所學知識。

-引導學生關注數(shù)學在科學探究中的應用，例如通過觀察不同動物群體的數(shù)量變化，探討生態(tài)平衡的問題。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部，與其他同學一起交流和分享數(shù)學學習的心得體會。

-提供一些在線數(shù)學學習資源，如數(shù)學學習網(wǎng)站、教育APP等，讓學生在家長的指導下進行自主學習。

-定期組織數(shù)學主題活動，如數(shù)學知識競賽、數(shù)學手抄報制作等，讓學生在活動中鞏固數(shù)學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)。

-鼓勵學生將數(shù)學知識應用到生活中，例如在家庭聚會時，幫助家長計算食材的分量，或者在旅行時，計算行程的時間和費用等。通過實際應用，讓學生體會數(shù)學的實用性和價值。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合學生的興趣點，本節(jié)課以“快樂的動物”為主題，設計了富有趣味性的教學活動，如動物數(shù)量比較游戲，有效提升了學生的學習興趣和參與度。

2.在教學過程中，我采用了小組合作學習的方式，讓學生在合作中探究和解決問題，這不僅鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，也提高了他們的自主學習能力。

3.通過將數(shù)學知識與生活實際相結合，如讓學生觀察并比較家中物品的數(shù)量，增強了數(shù)學的實用性和生活化，使學生更加體會到數(shù)學的價值。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解“多于”、“少于”、“等于”以及“＞”、“＜”、“＝”符號時仍存在困難，可能是因為抽象概念難以一下子被二年級的學生理解。

2.在小組活動中，部分學生的參與度不高，可能是因為他們沒有充分理解活動的目的，或者在小組中缺乏表達自己觀點的機會。

3.教學評價方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，可能未能全面反映學生的學習效果，尤其是對于那些在課堂上不太主動發(fā)言的學生。

（三）改進措施

1.對于難以理解的概念，我計劃采用更多直觀的教學方法，如使用實物模型、圖片等，幫助學生形象地理解“多于”、“少于”、“等于”的概念，以及“＞”、“＜”、“＝”符號的用法。

2.為了提高小組活動的有效性，我將提前明確活動的目標和要求，并在活動中給予每個學生表達自己觀點的機會。同時，我會考慮調整小組的構成，確保每個學生都能積極參與。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還會考慮學生的進步情況、參與度以及小組合作中的表現(xiàn)。此外，我會定期與學生進行個別交流，了解他們在學習中的困難和需求，以便提供更有針對性