有多重 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

有多重說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“有多重”為主題，結(jié)合北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受和理解重量的概念。首先，通過(guò)引入生活中的物品，讓學(xué)生直觀地比較不同物體的重量；接著，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用秤來(lái)測(cè)量物體的重量，培養(yǎng)他們的觀察和動(dòng)手能力；最后，通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)“有多重”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解重量的基本概念，學(xué)會(huì)使用秤進(jìn)行物體重量測(cè)量，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維和數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作探討不同物品的重量比較，學(xué)生將提高合作交流素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，符合新課程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解重量的概念，掌握使用秤測(cè)量物體重量的方法，能夠比較不同物體的重量。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用秤進(jìn)行測(cè)量，以及在比較重量時(shí)對(duì)單位換算的靈活運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生親手操作秤，直觀感受重量的差異，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

2.利用多媒體工具，如動(dòng)畫(huà)演示秤的使用方法，幫助學(xué)生掌握正確的測(cè)量步驟。

3.在教學(xué)中引入日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)比較不同物體的重量，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

4.設(shè)計(jì)單元練習(xí)題，針對(duì)重量單位換算進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流測(cè)量結(jié)果，通過(guò)討論和反思，提高問(wèn)題解決和合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與重量相關(guān)的圖片、視頻，以及秤的使用演示動(dòng)畫(huà)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同重量的物體若干，電子秤和傳統(tǒng)秤各若干套，確保器材安全可用。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，劃分小組討論區(qū)域，以便學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“有多重”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是重量嗎？在我們的日常生活中，重量有什么重要的作用？”

展示一些關(guān)于不同重量物體的圖片，讓學(xué)生初步感受重量的差異。

簡(jiǎn)短介紹重量的基本概念，以及準(zhǔn)確測(cè)量重量的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“有多重”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解重量的基本概念，理解重量單位及換算。

過(guò)程：

講解重量的定義，介紹常用的重量單位如克、千克、噸等。

使用實(shí)物和模型，展示不同重量單位的實(shí)際大小，幫助學(xué)生形象理解。

3.“有多重”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解重量的測(cè)量方法和應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與重量測(cè)量相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如物體的稱重、貨物的裝載等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、測(cè)量過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解重量測(cè)量在實(shí)際生活中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的測(cè)量方法和技巧，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與重量測(cè)量相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如不同物體的重量比較、重量單位換算等。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)際情況、可能遇到的問(wèn)題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)重量概念的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的探討、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重量概念的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重量的基本概念、測(cè)量方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)重量在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用重量知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家中物品的重量，并嘗試進(jìn)行單位換算，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的重量：探索重量的奧秘》，介紹重量在日常生活中的應(yīng)用和科學(xué)原理。

-《重量單位的故事》，追溯不同重量單位的歷史起源和發(fā)展。

-《重量測(cè)量技術(shù)的發(fā)展》，探討從古代到現(xiàn)代重量測(cè)量技術(shù)的演變。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中尋找不同重量的物品，嘗試使用秤進(jìn)行測(cè)量，并記錄下它們的重量。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查市場(chǎng)上不同商品的重量和價(jià)格，分析重量與價(jià)格之間的關(guān)系。

-探究重量的物理屬性，如為什么物體在地球上會(huì)有重量，而在太空中則沒(méi)有。

-研究不同物體的重量對(duì)地球引力的影響，以及如何在不同的環(huán)境中測(cè)量重量。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于重量和測(cè)量的科普書(shū)籍，增加對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和理解。

-讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的稱重裝置，并嘗試制作模型。

-探索重量的單位換算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)俱樂(lè)部或小組，與其他同學(xué)一起進(jìn)行重量相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和研究。

-讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于重量的小論文，分享他們的學(xué)習(xí)心得和探究發(fā)現(xiàn)。

-定期組織科學(xué)講座，邀請(qǐng)專家講解重量相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重量概念與單位

①重量的定義：物體受到地球引力的大小

②常用單位：克（g）、千克（kg）、噸（t）

③單位換算關(guān)系：1千克=1000克，1噸=1000千克

2.重量測(cè)量方法

①使用電子秤和傳統(tǒng)秤的步驟

②測(cè)量注意事項(xiàng)：校準(zhǔn)秤、放置平穩(wěn)、讀取準(zhǔn)確

③實(shí)際測(cè)量演示：測(cè)量幾個(gè)不同重量物體的過(guò)程

3.重量在生活中的應(yīng)用

①購(gòu)物時(shí)的重量判斷：挑選水果、蔬菜等

②烹飪中的重量控制：食材配比、調(diào)料添加

③重量與生活安全：貨物裝載、物品搬運(yùn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天在課堂上進(jìn)行了“有多重”的教學(xué)，課后我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生在理解重量概念方面整體表現(xiàn)良好，但在單位換算上還存在一定的困難。我注意到有些學(xué)生在進(jìn)行單位換算時(shí)，對(duì)于進(jìn)率的掌握不夠熟練，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。未來(lái)我計(jì)劃在教學(xué)過(guò)程中增加更多的換算練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作和游戲化的方式讓學(xué)生加深對(duì)單位換算的理解。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生參與度不高。我觀察到一些內(nèi)向的學(xué)生在小組討論中較少發(fā)言，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的課堂中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)，例如通過(guò)小組輪流發(fā)言或設(shè)立小組長(zhǎng)來(lái)確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再次，我在課堂上的語(yǔ)言可能過(guò)于專業(yè)，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能難以理解。在講解重量測(cè)量方法時(shí)，我應(yīng)該使用更貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言，例如通過(guò)比較不同水果的重量來(lái)讓學(xué)生直觀地感受重量的差異，而不是直接講解測(cè)量原理。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加單位換算的練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如換算接龍、換算競(jìng)猜等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固換算知識(shí)。

2.調(diào)整課堂互動(dòng)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。例如，可以設(shè)置小組任務(wù)，