三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元人與水10用水量的調(diào)查教案首師大版

Page210、用水量的調(diào)查教學(xué)內(nèi)容10、用水量的調(diào)查教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)和實(shí)力；過(guò)程和方法；情感看法和價(jià)值觀。1、初步具有獲得家庭用水?dāng)?shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查實(shí)力。2、相識(shí)北京水資源的短缺。3、知道節(jié)約用水的方法。4、培育節(jié)約用水的意識(shí)。重點(diǎn)1、初步具有獲得家庭用水?dāng)?shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查實(shí)力。2、相識(shí)北京水資源的短缺。3、知道節(jié)約用水的方法。難點(diǎn)初步具有獲得家庭用水?dāng)?shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查實(shí)力。教具幾樣帶包裝的物品（一袋鹽……）飲料瓶、玻璃杯、塑料盆（一盆水）、水漕學(xué)具各種飲料瓶（了解能盛多少飲料）課型新授課授課日期撰寫(xiě)人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境老師這兒有一袋鹽，袋子上標(biāo)的重量是1千克。咱們用的科學(xué)書(shū)，長(zhǎng)26厘米，寬18.5厘米，這盆水有多少呢？先讓咱們來(lái)相識(shí)一下水的計(jì)量單位。二、學(xué)習(xí)新課（一）相識(shí)水的計(jì)量單位——升1、課前我們打算了一些飲料瓶，瓶子的標(biāo)簽上都標(biāo)注了所盛飲料的量。說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)的飲料瓶能裝多少飲料。（板書(shū)：升L毫升mL）2、升與毫升都是表示容量的單位。你在哪兒還見(jiàn)過(guò)用升、毫升作單位的東西？復(fù)備背面：教學(xué)過(guò)程你知道升與毫升之間的關(guān)系嗎？3、小組探討：怎樣利用自己手中的飲料瓶量出大約一水。4、小組代表說(shuō)一說(shuō)、試一試（引導(dǎo)學(xué)生將水倒入水漕）。5、一升水可以倒多少杯呢？（指名試一試）6、怎樣知道這一盆水有多少？指名到前面試一試。（二）試驗(yàn)用流淌的水把手洗干凈，大約用多長(zhǎng)時(shí)間？用多少水？(指名倒水、計(jì)時(shí)、洗手)（三）相識(shí)北京水資源短缺，知道節(jié)約用水的方法。1、水可以用來(lái)洗手，還可以做什么？（水資源用處大）2、閱讀44頁(yè)短文，了解水資源狀況1）師讀，聽(tīng)清字音2）自讀，想一想：你知道了什么?3）說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么？3、我們四周有哪些奢侈水的現(xiàn)象？4、怎樣做可以節(jié)約用水？（板書(shū)）提示：節(jié)水型水龍頭壽命長(zhǎng)，節(jié)水效果好（看44頁(yè)圖）。三、表達(dá)與溝通：說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么。四、拓展與延長(zhǎng)：了解自己家庭的用水狀況。下節(jié)課匯報(bào)。復(fù)備板書(shū)設(shè)計(jì)10、用水量的調(diào)查1升=1000毫升節(jié)水方法：1L