Unit 2 What's your name（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2What'syourname（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在三年級上冊英語課程Unit2"What'syourname?"的學(xué)習(xí)過程中，掌握基本的問候語和詢問名字的句型，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過歌曲、游戲、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫新單詞，熟練運(yùn)用"What'syourname?"進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)學(xué)生的語音、詞匯和語法基礎(chǔ)。

2.文化意識：通過了解英語國家姓名文化，拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、推斷等方式，理解并運(yùn)用所學(xué)句型，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的自信和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的日常用語。

-學(xué)生能夠聽懂并模仿一些簡單的英語單詞和句子。

-學(xué)生對英語課堂的基本規(guī)則和活動形式有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過歌曲、游戲等互動方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在模仿和口語表達(dá)方面有一定的能力，但書寫能力尚需加強(qiáng)。

-學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，對形象直觀的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在正確發(fā)音和記憶新單詞方面遇到困難。

-學(xué)生在運(yùn)用新句型進(jìn)行實(shí)際交流時可能會感到緊張和不確定。

-學(xué)生在書寫單詞時可能會出現(xiàn)拼寫錯誤，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用"What'syourname?"句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景，如學(xué)校、公園等，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新單詞和句型。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計趣味性任務(wù)，如找朋友游戲，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的同時練習(xí)英語對話。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示單詞卡片和情景圖片，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過點(diǎn)擊和拖拽等操作，參與到學(xué)習(xí)活動中。

3.音頻播放：播放英文歌曲和故事，提高學(xué)生的聽力理解能力，同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit2"What'syourname?"的預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片和簡單句型示例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如"Howdoyousay'hello'inEnglish?"和"What'syourname?"等簡單問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)新單詞和句型，嘗試發(fā)音和記憶。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，減少課堂上的基礎(chǔ)知識講解時間，讓學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行實(shí)踐和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的英語對話故事引入本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解"What'syourname?"句型的結(jié)構(gòu)和用法，通過實(shí)例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)新句型。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解步驟思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演活動中積極開口，實(shí)踐新學(xué)到的句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時主動提問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，明確知識點(diǎn)和用法。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

-作用與目的：讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)記憶，提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與"What'syourname?"相關(guān)的聽力練習(xí)和書寫作業(yè)。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和拓展。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成聽力練習(xí)和書寫作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的聽力練習(xí)和口語交流。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控。

-作用與目的：通過作業(yè)鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。知識點(diǎn)梳理Unit2"What'syourname?"是譯林版英語三年級上冊的一個重要單元，主要圍繞個人信息和日常交流展開。以下是本單元的知識點(diǎn)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-新單詞：name,friend,hello,goodbye,boy,girl,student,teacher等。

-重點(diǎn)短語：What'syourname?Mynameis...；Nicetomeetyou.；Howareyou?I'mfine.,Thankyou.等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-詢問名字：What'syourname?（你叫什么名字？）

-自我介紹：Mynameis...（我的名字是...）

-問候語：Hello./Hi.（你好。）Goodbye./Bye.（再見。）

-詢問身體狀況：Howareyou?（你好嗎？）

-回答身體狀況：I'mfine./I'mokay./Notbad./I'malittletired.（我很好./我還行./不錯./我有點(diǎn)累。）

3.語法知識

-人稱代詞的使用：I,you,he,she,it等。

-名詞所有格：使用-'s表示所有關(guān)系，如：Tom'sbook（湯姆的書）。

-疑問句的構(gòu)成：使用"What"提問，如"What'syourname?"。

4.文化背景

-了解英語國家人們在問候和介紹時的基本禮儀和習(xí)慣。

-認(rèn)識到不同文化中名字的重要性。

5.聽力技能

-能夠聽懂并識別本單元中出現(xiàn)的新單詞和句型。

-能夠理解簡單的英語對話，提取關(guān)鍵信息。

6.口語表達(dá)

-能夠正確拼讀和書寫新單詞。

-能夠使用學(xué)到的句型進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。

-能夠在角色扮演活動中，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

7.書寫練習(xí)

-能夠正確書寫本單元中出現(xiàn)的新單詞和句型。

-能夠在練習(xí)本上按照四線三格的規(guī)范書寫。

8.課堂活動

-角色扮演：學(xué)生通過模擬對話，練習(xí)使用"What'syourname?"和問候語。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的名字和興趣愛好。

-聽力游戲：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音的敏感度和理解力。

9.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-互動學(xué)習(xí)：通過課堂活動和小組討論，提高學(xué)生的互動交流能力。

-反思總結(jié)：學(xué)習(xí)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握基本的英語問候和介紹自己的句型，同時培養(yǎng)他們的聽力和口語表達(dá)能力。通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人名提問：What'syourname?

-自我介紹：Mynameis...

-問候語：Hello./Hi.Goodbye./Bye.

②重點(diǎn)詞匯：

-名詞：name,