第二單元寫作品梗概【高效課堂精研】統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

寫作品梗概靶心訓(xùn)練六年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作作品梗概

對(duì)作品整體內(nèi)容的概括，可以幫助讀者快速了解作品的大致內(nèi)容，屬于讀書筆記的文類，是一種全新的寫作。相同點(diǎn)不同點(diǎn)主題不變?nèi)宋镄蜗蟛蛔兠}絡(luò)不變主要情節(jié)不變字?jǐn)?shù)變少內(nèi)容減少語言精煉章節(jié)減少《魯濱遜漂流記》連段成文人稱變化原著PK

書中作品梗概（節(jié)選）

學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級(jí)每位同學(xué)推薦一本最喜愛的書。

班里每周請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一本書。

你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的這本書講了些什么。什么情況下要寫作品梗概呢？寫作品的三種梗概情況推薦一本最喜愛的書1簡(jiǎn)要介紹一本書2向他人介紹一本書的內(nèi)容3讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)篩選概括，合并成段怎么寫作品梗概呢？錘煉語言，連貫表達(dá)2讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)一《魯濱遜漂流記》表現(xiàn)魯濱遜勇敢智慧、樂觀頑強(qiáng)的探險(xiǎn)精神魯濱遜2.主要人物1.書籍主題3.基本脈絡(luò)魯濱遜漂流荒島二十八年的經(jīng)歷作品梗概做到“四不變”準(zhǔn)確把握這本書的四“要點(diǎn)”4.主要情節(jié)最為重要流落荒島回船取物建房定居回到英國畜牧養(yǎng)殖救“星期五”《魯濱遜漂流記》方法小標(biāo)題梳理主要情節(jié)根據(jù)作品章節(jié)列出主要情節(jié)的小標(biāo)題

讀懂內(nèi)容把握脈絡(luò)

把握了主要情節(jié)

把握了梗概的要點(diǎn)

搭建起了作文的框架《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）用小標(biāo)題概括主要情節(jié)湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望。后來湯姆和貝琪回來后，湯姆給大家講述了他和貝琪在山洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過。

陷入悲傷講述遭遇陷入悲傷喜迎歸來講述遭遇看望朋友主要情節(jié)湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望。好在湯姆和貝奇脫險(xiǎn)回來了，小鎮(zhèn)成了歡樂的海洋，鎮(zhèn)上的人個(gè)個(gè)欣喜若若狂。后來湯姆和貝琪回來后，湯姆給大家講述了他和貝琪在山洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過。后來，湯姆去看望伙伴哈克和北奇，從法官的口中得知山洞已被封上，喬埃被困在了洞中。按照原文順序《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）作品梗概也基本把握住篩選概括，合并成段二篩選——保留“主干”，去除“枝葉”梗概用簡(jiǎn)練的語言概括故事的主要情節(jié)篩選保留主干去除枝葉刪除與作品主要情節(jié)關(guān)系不大的內(nèi)容保留主要人物所做的與故事情節(jié)發(fā)展相關(guān)的事情1航海遇險(xiǎn)荒島建家園荒島上的麥苗艱辛耕作自制器具圈地馴羊發(fā)現(xiàn)腳印vs《魯濱遜漂流記》整書目錄書上梗概海邊人骨恐怖的人肉宴“星期五”的出現(xiàn)激戰(zhàn)野人骨肉情深絕處逢生大獲全勝重返故鄉(xiāng)枝葉魯濱遜流落荒島之前的航海歷險(xiǎn)經(jīng)歷次要情節(jié)直接寫他第四次航海遇到風(fēng)浪流落荒島梗概的起因與后續(xù)的故事情節(jié)發(fā)展作為結(jié)局故事情節(jié)相對(duì)完整沒有在梗概中體現(xiàn)出來沒有影響到情節(jié)的發(fā)展刪除后枝葉荒島建家園主要人物魯濱遜面對(duì)困境時(shí)的勇敢和機(jī)智為后面在荒島求生做好了鋪墊保留主要人物所做的與故事情節(jié)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容真正的主干，能夠?yàn)樗茉熘饕宋锏男蜗蠓?wù)篩選情節(jié)小標(biāo)題與故事情節(jié)相關(guān)能體現(xiàn)主要人物形象的寫次要人物的和情節(jié)發(fā)展沒有必然聯(lián)系保留刪除《魯濱遜漂流記》第三、四、五自然段在船艙里，魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上。沒有淹死的一條狗、兩只貓陪著他，這使他在凄涼中感到一絲安慰。只用兩句話可以概括從這一段概括中得到什么啟發(fā)呢？2概括——用簡(jiǎn)明的敘述性語言概括主要章節(jié)的內(nèi)容1要把描寫性語言改成敘述性語言“我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。”“只要我還有墨水，就能把事情記得非常準(zhǔn)確。但是墨水用完以后，我就辦不到了，因?yàn)槲蚁氡M辦法還是制造不出墨水來?！痹谠闹袑?duì)主要人物的描述，不需要語言、心理描寫主人公心理在梗概中全部刪掉2敘述時(shí)，不需要任何具體例子

比如筆、墨水，還有紙，在船長(zhǎng)、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個(gè)包裹、三四個(gè)羅盤、幾臺(tái)數(shù)學(xué)儀器，還有日晷、望遠(yuǎn)鏡、地圖和航海類的書籍。我把它們一股腦堆在一起，以備不時(shí)之需?？梢杂?、可以吃的東西《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《騎鵝旅行記》長(zhǎng)篇小說3合并——將關(guān)聯(lián)的情節(jié)合并成一段簡(jiǎn)短的文字書中重要情節(jié)很多，即使有些情節(jié)不是主要情節(jié)，但也需要簡(jiǎn)單介紹把相關(guān)情節(jié)合并成一段簡(jiǎn)短的文字梗概開頭從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過世界上很多地方，碰到過許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角?！遏敒I遜漂流記》前四章節(jié)魯濱遜前三次的出海探險(xiǎn)經(jīng)歷體現(xiàn)了魯濱遜喜歡冒險(xiǎn)、無所畏懼的特點(diǎn)合并主干性質(zhì)的內(nèi)容

魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請(qǐng)求救援?；膷u建家園出現(xiàn)的情節(jié)進(jìn)行概括與合并《騎鵝旅行記》寫成梗概尼爾斯被麻雀和雞群嘲笑、被貓捉弄、被牛教訓(xùn)。尼爾斯被動(dòng)物嘲笑、攻擊錘煉語言，連貫表達(dá)三表示時(shí)間順序的詞先后順序環(huán)境變化有一次途中遇上大風(fēng)被大浪沖到了海島邊等到潮水退了從前有個(gè)叫魯濱遜的英國人很多年過去了又過了幾年有一天清晨二十八年后先……然后……之后……后來……1用上表示順序的詞語最后……《魯濱遜漂流記》

魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。2運(yùn)用過渡性的詞句（段）銜接食物越來越少，要想辦法了修改前湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望。后來湯姆和貝琪回來后，湯姆給大家講述了他和貝琪在山洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過。——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》過渡有些生硬修改后加入相關(guān)聯(lián)的詞句銜接湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望。后來隨著湯姆和貝琪的回歸，