2024年大班《球》教案

2024年大班《球》教案

大班《球》教案1

1、初步習(xí)得蹴球的運(yùn)動方法.（腳跟著地，腳掌觸球，用力踹球）

2、通過探索實踐相互學(xué)習(xí)的附發(fā)摸索兩球碰撞的技巧。

3、體驗合作游戲成功后的快樂。

4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、讓幼步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

1、各種各樣的球若干。（三到四種，每種5-6個）

2、蹴球若干個

3、蹴球圖示

4、音樂

一、開始部分（5-6分鐘）

熱身運(yùn)動,喚起幼兒興趣，

音樂帶動跳

T:"孩子們，讓我們一起動起來吧"（男女分隊站立）

音樂伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒帶動跳。模仿操節(jié)（三到四節(jié)）一下蹲摸球、跳躍觸球

回到場地集中，做繞膝，腳踝放松等動作。

二、基本部分

介紹玩蹴球

T:“今天老師要介紹小朋友玩一種新的球，新的玩法。"

（教師拿出球）T:"這個是蹴球，是我國古代滿族人玩的一種球，是石頭做的。"（請幾個幼

兒來摸摸、看看。）

介紹蹴球玩法

T:"先把球放在地上,一只腳的前腳掌踩在球上，腳跟著地,用力向前蹴球!"（教師利用

圖示仔細(xì)講解）。然后親自示范。（要兩球相碰，引起幼兒注意）

請幼兒上來說說老幣玩的方法（教師重點(diǎn)提醒幼兒腳跟、腳掌的作用）

三、自由練習(xí)

T:"小朋友你們想不想自己來試試這種新玩法啊?”

T:"請小朋友一人兩個球，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)玩，只能用老師教的方法玩，球不能離開

地面，看看誰的球最先碰在一起。"

幼J腐習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、注意觀察幼兒的眼腳協(xié)同能力，提醒和幫助能力弱的幼兒調(diào)整距離。

2、提醒幼兒可利用棋盤的線條玩。

3、注意幼兒的動作是否正確，提醒幼兒動作的重點(diǎn)。

4、集中，交流踢蹴球的方法。

T:"剛才你們的蹴球踢的怎么樣?哪些小朋友成功的'讓兩個球碰在一起了?”（請幼兒上來

講講）

教師總結(jié)：要想要兩個球相撞，

1）蹴球的方法要準(zhǔn)確。腳越用力，就踢得越高，球滾的也越遠(yuǎn)。

2）要用眼睛對準(zhǔn)另一個球。腳尖要和球在一直線上。3）根據(jù)自己的能力調(diào)整兩個球的距離。

5、再次練習(xí)

6、游戲

（1）單刀直入

T:"現(xiàn)在老師來帶小朋友玩?zhèn)€蹴球游戲。叫單刀直入?！?/p>

請小朋友站成兩排（男女各一排），一對一站好，相距30厘米（事先劃好線），男孩子先用蹴球

的方式去碰自己對面女孩的球，然后交換，女孩子去碰男孩子的球（只能碰自己對面小朋友的球）。

以哨子為信號，吹第一聲為準(zhǔn)備，次第二聲開始蹴球。玩2-3次

（2）出腳不凡

拉大距離，拉到40、50厘米線，加大難度，繼續(xù)游戲。

四、放松活動

放松操結(jié)束

通過此次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認(rèn)識不夠感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。

因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。

大班《球》教案2

活動目的

讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作，提高其動作靈敏性。

通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

大球三個，場地布置（大等邊三角形邊）

活動指導(dǎo)

1、熱身運(yùn)動;

2、介紹玩法；將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個球分別站在角上的‘

區(qū)域內(nèi)，一人為裁判兼候I卜隊員，站于中間圓形區(qū)域內(nèi)。裁判員說：.開始「三人同時沿逆時針

或順時針方向用雙手將球滾向前面的人，然后立即轉(zhuǎn)身接住另一個人滾來的球。如此連續(xù)快速地

滾球，直至其中一人來不及接球，此人為失敗者。這時裁判叫道：1?停！"失敗者與裁判交換位置

后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、交代規(guī)則，提醒幼兒；

4、幼兒游戲，教師多做示范，幫助幼兒理解有關(guān)規(guī)則，待幼兒熟悉游戲后，可把場地改為

方形，進(jìn)行5人4球的游戲。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼1好輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致

幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲

規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大班《球》教案3

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)會推趕球。

2、要求幼兒掌握推趕球的動作要領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒對玩球的興趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、每人一個大皮球（檢查皮球有沒有充好氣）、錄音機(jī)、磁帶等。

2、布置好活動場地。

三、活動過程

一、開始部分：

1、組織幼兒整理隊形，聽音樂跟老師一起做熱身運(yùn)動。

2、每人從球筐里拿一個皮球。

二、基本部分：

1、幼兒自由的玩皮球，自拋?zhàn)越忧?，雙人交替滾球，雙手接球。

2、教師講解示范推趕球的方法及要領(lǐng)：將球放于場地上，用手或腳在地面上推動球，讓球

向前滾動。手或腳不能離開球使球停下來，趕著球向前滾動要有連貫性，眼與手要協(xié)調(diào)，盡量控

制球速。讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

3、教師講解玩球的注意事項。

(1)幼兒推球時要排成隊，向同一個方向滾動，不能互相干擾，以免球與球互相碰撞。

(2)注意滾動的'速度不能太快，以誤傷其他小朋友。

4、教師和幼兒一同練習(xí)推趕球，同時教師注意指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。

老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班《球》教案4

活動目標(biāo)：

1、大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

2、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

(1)為什么小朋友都愛玩海洋球？

(2)在海洋球池里走和時廂平時有什么不一樣？

(3)觀察教師范例：哪些小朋友在活動?哪些小朋友沒有活動?將作品上的人物編號,引

導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)想象玩海洋球的情景

(2)用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

(3)鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？(從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。)

活動反思：

本學(xué)期我園進(jìn)行了"同題異課"的活動，就是幾個人上同一個題目。這次我們中班根據(jù)我園

的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個上的，這對我來說也是一種嘗試和

考驗。課結(jié)束后，問題也出來了，開始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，

這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩；比賽時，沒有限定時間，這讓幼兒沒有競爭意識,

沒有達(dá)到預(yù)期的效果；我在語言上,沒有注意語言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動

中，我會注意各個環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。

小百科：海洋（SEA）,地理名詞,是地球上最廣闊的.水體的總稱。地球表面被各大陸地

分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成

統(tǒng)一的水體。

大班《球》教案5

活動目標(biāo)：

發(fā)展身體動作能力的同時提高語言能力，培養(yǎng)幼兒兒歌、動作一致的節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備：

等同規(guī)格的紅、藍(lán)兩種小布球若干，球數(shù)是參加游戲人數(shù)的倍數(shù)，桌子2張，籃筐2個。

籃筐置桌面用膠帶或其它方式簡單固定。場地布置如圖：

游戲過程：

將幼兒均分成兩隊，分別站在圓線外，每人手持兩個布球。當(dāng)聽到開始音時，小朋友迅速向

本方的籃筐里拋投布球。投中球數(shù)多的隊為勝，反之為敗。

游戲過程：

1、擲完球后，要迅速回到站位線上，如兩隊投中球數(shù)相等，以站隊快者為勝。如有投錯球

筐的，球為另一隊所有。

2.小布球游戲與其它游戲結(jié)合：

Q）與兒歌（表演）游戲結(jié)合。游戲準(zhǔn)備：每人手持一（兩）個"布球"；父歌一首。

（2）原地左手持11布球”于胸前，右手五指并攏

（3）屈臂向內(nèi)擺至胸前,身體稍右轉(zhuǎn)，眼看手。

（4）右手食指朝頭上斜前方點(diǎn)，眼看指尖。

(5)右手下劃，食指觸布球，同時奐右手持球，眼看布球

(6)右手持布球，仿拍球狀，按節(jié)奏蹲起2次。

(7)兩腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同時左腿

(8)由后向前踢布球。

(9)小朋友隨球飛出去的方向快速跑去撿球。

活動反思：

體育教學(xué)和其他科目的'教學(xué)很不一樣,其他學(xué)科要精講精練，我們體育課在教學(xué)中教師一

定要講解簡練，示范要準(zhǔn)確，學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項目的教學(xué)特點(diǎn)，采用了講解示范、分

組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個學(xué)生的

潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會每個技術(shù)動作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的

體育教學(xué)原則，使學(xué)生在快樂中獲得知識和技能。

大班《球》教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力；

2、體驗運(yùn)動的快樂，喜歡鍛煉身體。

活動準(zhǔn)備：

人手一只足球，大圈場地；

活動過程：

一、布置場景，帶入情境；

1、熱身活動，放音樂，準(zhǔn)備活動操

(飛機(jī)操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛)

師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機(jī)長。本次航班將飛往一個比較

危險的地方，請各位乘客做好準(zhǔn)備，每次遇到的危險都是不一樣的。

師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進(jìn)入機(jī)艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼

吸（手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形變化）。

二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼J腐習(xí)，教師指導(dǎo)）；

a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險，請保護(hù)好你們的足球。

（讓孩子們都把球帶到大圓里讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進(jìn)后退往左往右，如果聽錯口

令或者離開大圓的話，就淘汰）

師：孩子們，一定要保護(hù)好你們的足球哦,不能讓它離開我們的"飛機(jī)"（大圈）哦，離開

的話，會遇到危險的。

b、第二個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。

師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現(xiàn)在危險升級了，看到圈里多了些什么？這

些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！

（讓孩子們熟悉的帶球，根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）

C、師：歡迎你們來到最后一個關(guān)卡,這一關(guān)的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們

的“飛機(jī)"，要躲開這些"炸彈"哦！

（老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）

總結(jié)：你們可真了不起！看來你們的任務(wù)完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達(dá)目的地！

三、幼兒自主游戲；

師：現(xiàn)在，請各位乘客找到自己的位置，安靜的抖窗隊伍，飛機(jī)就要降落了（音效，飛機(jī)降

落）

師：請乘客們分組進(jìn)行旅行體驗，依次進(jìn)行娛樂項目。

總結(jié):

1、放松活動;

2、總結(jié)去過的地方，見過的風(fēng)景動物；

四、總結(jié)課堂；

師：危險旅行體驗結(jié)束了，請乘客們回到機(jī)艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？

師：清跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險，你覺得

哪一次是情況最危急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。

大班《球》教案7

活動目標(biāo)：

1、探索多種方法讓"會滾"的球站住，對物體如何保持平衡產(chǎn)生興趣。

2、能在集體面前大膽交流探索結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

乒乓球、布、積木、橡皮泥、蠟光紙、記錄紙

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、猜一猜。小朋友看這是什么？你們猜乒乓球在桌上會怎么樣？

2、試一試。請小朋友每人拿一個乒乓球試試吧?。惆l(fā)現(xiàn)了什么？）

3、說一說。誰有好辦法能使會滾的乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、第一次探索（一種材料）

用橡皮泥試試看它能不能幫助會滾的乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住式鼓勵孩子用多種方法進(jìn)行探索）

（1）提問：你想出了什么好辦法，是怎么做的?（讓幼J虔試、講述、演示自己的操作方

法）

(2)出示記錄紙，幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的記錄。

(3)小結(jié)。(歸納孩子的發(fā)現(xiàn))

2、第二次操作(多種材料)

出示材料(蠟光紙、布、積木、橡皮泥)請你再來試試，用它們來幫助會滾的乒乓球，使球

也能穩(wěn)穩(wěn)站住，有哪些方法？用巴它記在記錄表上，比比誰的‘方法多。

(1)幼兒操作。

(2)鼓勵幼兒大膽記錄。

(3)展示記錄表，演示并講解操作的方法。

三、延伸：

鼓勵孩子試著去找找幼兒園還有哪些東西也能幫助會滾的乒乓球站住也可以回家和爸爸媽

媽做做這個小實驗。

大班《球》教案8

活動目標(biāo)：

1.積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包后懷口擲動作。

2.發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：彩色名就人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1.熱身運(yùn)動幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2.創(chuàng)意玩紙球

(1)請幼兒自由探索紙球的各種玩法。

(2)教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動作。

3.合作玩紙球

Q)教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師

給予一些暗示和幫助。

(2)再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。

4.游戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布,讓紙球在布上蹦跳

彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動作的一致性。

5.活動結(jié)束集體做吹抻游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

推薦理由：

1.選材恰當(dāng)、有趣、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

整個活動輕松、愉快、有趣。首先選材非常好，紙球是一件具有很多可變性的體育器械，他

的可變性可激發(fā)起幼艮多的奇思妙想。同時它也符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，利用廢舊

報紙制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰當(dāng)，真正從孩子興趣出發(fā)。

2.設(shè)置開放、自主地活動流程，促進(jìn)幼兒表現(xiàn)欲。

整個活動層次清晰，動靜交替。環(huán)節(jié)設(shè)計也非常用心?；顒娱_始，選擇了孩子們非常熟悉、

親切的韻律音樂，使活動過渡非常目然；同時啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間

讓幼兒，集體共同投球，能放開讓幼兒自主探索，孩子I門積極主動地投入到活動中，能很好地完

成了教育目標(biāo)?；顒咏Y(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，通常都是”好了，我們放松一下，

深呼吸一放松一"，而這個活動中，老師卻用了"好了，我們來吹氣球"的結(jié)束語，并帶

領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來做整理動作，孩子們覺得很有意思，很舒服，享受到美的餓感覺。

原來放松也可以這樣做呀！

3.教師靈活、巧妙地教學(xué)機(jī)智，激勵幼兒的表現(xiàn)欲。

在活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的

氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。教師在整個活動中

放得開，放開讓孩子玩，讓孩子自主探索，在觀察到一些現(xiàn)象后給與特別的指點(diǎn)，并和全班幼兒

共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，活動中的隨機(jī)教育，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過一步步分享

新經(jīng)驗,層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子fl］在玩中學(xué)，智力得到了提升，身體得到了鍛

煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。

在活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的

氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。教師積極與他們交

流情感，鼓勵、微笑、豎大拇指等，在這樣的‘互動中不是以從上而下"傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄?/p>

指示傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)，一種巧妙

的順應(yīng)和調(diào)整,如果我們能和孩子同歡樂,永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動，我想那

樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

自始至終,幼兒都是活動的主人，教師只是適當(dāng)?shù)膮⑴c,使幼兒的創(chuàng)造得以提升、鞏固。幼

J府輕松、自由中獲取了成長，體驗了開心、快樂！

大班《球》教案9

設(shè)計意圖：

孩子這兩天突然特別興奮，因為多功能活動室內(nèi)增加了一個大大的海洋球池，里面堆滿了

色彩鮮艷的海洋球，孩子們每天最激動的事就是在海洋球池內(nèi)游來游去用的海洋球和身體各部

分撞擊、擠壓的快樂溢滿了一張張花朵般的小臉，是這種快樂感染了我，同時也激發(fā)了我設(shè)計本

次活動的欲望。音樂《漁夫曲》的節(jié)奏明快，旋律簡單，ABA曲式的多次重復(fù)讓人對樂曲結(jié)構(gòu)

能很快熟悉，目樂句分割清晰，能讓幼兒較準(zhǔn)確地找準(zhǔn)句末音，進(jìn)而形成樂句的概念，借助海洋

球這一來源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具，用游戲化、情景化的方式來表現(xiàn)、詮釋

這段樂曲，對于初步創(chuàng)編舞蹈節(jié)奏組合的幼兒來說，非常適合，且能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作、表

現(xiàn)欲望。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，嘗試在自己身體的不同部位，創(chuàng)編簡單的海洋球舞蹈節(jié)奏組合，并能初步感

受樂句的概念。

2、借助單個造型表現(xiàn)，讓幼J闞步感知不同體態(tài)變換所營造的造型美。

3、體會游戲的快樂，感受成功的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

音樂準(zhǔn)備：漁夫曲；物質(zhì)準(zhǔn)備：海洋球人手一個；場地準(zhǔn)備：幼兒圍圈而坐。

活動流程：

在身體上舞蹈一感受樂句的變換一單個造型表現(xiàn)

活動過程：

一、身體上的舞蹈

1、出示海洋球，問：這是什么？你們以前玩過嗎?怎么玩的?

2、玩的時候，海洋球碰到了身體的哪些地方?

3、引導(dǎo)幼步探索海洋球在身體上自由地舞蹈，如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、

耳朵等。

4、幼兒用xxxxxxx的節(jié)奏嘗試創(chuàng)編海洋球舞蹈，并用兒歌輔助動作演示，如：肩膀肩

膀碰一碰，或：耳朵耳朵碰一碰，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌，邊讓海洋球在相應(yīng)的身體部位有節(jié)

奏地進(jìn)行跳躍舞蹈。

5、和音樂節(jié)奏匹配自由進(jìn)行表演。

6、請每個幼兒做一次小領(lǐng)隊帶領(lǐng)大家聽音樂一起表演，方法是領(lǐng)隊隨音樂節(jié)奏朗誦并用動

作演繹一次，其他幼兒跟著表演一次相同的動作，給每個幼兒一次當(dāng)小領(lǐng)隊的機(jī)會。

評析：從幼兒借助海洋球自由地舞蹈到有節(jié)奏地表演，這是一個漸進(jìn)的探索過程，通過這個

過程能讓幼兒初步感知體態(tài)律動的快樂，同時也能感受創(chuàng)編成功的喜悅，特別是小領(lǐng)隊的發(fā)揮直

接對孩子的創(chuàng)編和表現(xiàn)能力提出了成戡，也是孩子在這一活動中最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。但適度的要

求又能讓每個孩子在創(chuàng)編過程中都能獲得成功,也為孩子自信大膽進(jìn)入下一活動環(huán)節(jié)提供了良好

的心理保障。

二、感受樂句的變換

L創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編海洋球找朋友的兒歌。海洋球跳舞跳累了，他想出去走一走，

找個朋友玩玩了。

如：小一小一海洋球，出一來一走走走，

找一個一好朋友,相一互一點(diǎn)點(diǎn)頭。

A、第一次朗誦兒歌的時候，讓海洋球在身體的某個部位隨兒歌節(jié)奏舞蹈，提問：海洋球有

沒有找到好朋友？（沒有）

B、第二次朗誦的時候，在每一句的結(jié)尾最后一個字，用海洋球和旁邊的'海洋球相碰，以引

起幼兒的對比注意，第一句示范結(jié)束后就提問：現(xiàn)在我的海洋球有沒有找到朋友？他是什么時候

找到朋友的？讓幼兒感受樂句的句末音，從而形成樂句的概念。

2、集體游戲：找朋友，聽音樂完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節(jié)，要求在每一句的句末找

到一個和自己顏色不一樣的海洋球，相互碰撞一下表示做朋友。音樂連續(xù)不斷，游戲也可以隨幼

兒的游戲興趣連續(xù)不斷。

評析：生活化的情境創(chuàng)設(shè)為幼兒創(chuàng)編兒歌提供了經(jīng)驗保障，加上上個環(huán)節(jié)的擴(kuò)散化思維的鋪

墊，對于大班下學(xué)期的孩子來說能很快創(chuàng)編成功，在此基礎(chǔ)上，利用自己手中海洋球和別人手中

海洋球相碰的情節(jié)，也巧妙地將樂句的句末音進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，讓孩子在游戲化的過程中感受到了樂

句的變換。

三、嘗試表現(xiàn)單個海洋球造型

1、海洋球在找朋友的一路上，看到了很多有趣的東西，現(xiàn)在請你們猜猜看，我的海洋球看

到了什么樣的東西？（教師示范表現(xiàn)兒歌后的定格海洋球造型,如：花朵、大樹、太陽等等日常

生活中常見的東西。）

2、提問：我的海洋球看到了什么？你是從哪里看出來的?

3、幼兒嘗試隨著音樂表現(xiàn)兒歌結(jié)束后的定格造型。教師請幼目互欣賞并猜測各自的造型,

對表現(xiàn)特別出色的幼1胎予鼓勵，這個環(huán)節(jié)也可以反復(fù)進(jìn)行。

評析："木頭人"游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲，這個環(huán)節(jié)是在借鑒"木頭人"

游戲的方法上進(jìn)行改編的，游戲一方面能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望，另一方面也幫助提高

了幼兒對體態(tài)造型美的表現(xiàn)、欣賞水平，同時也將幼兒活動的興奮點(diǎn)提到了高潮。

四、活動延伸

合作表現(xiàn)上、中、下三個層次搭配的海洋球造型。從單個的造型到雙個、三個以及上、中、

下三個層次的造型變換，可以進(jìn)一步將造型組合的美提升到一個更高的境界，幼兒可以嘗試在音

樂活動區(qū)域內(nèi)進(jìn)行合作表現(xiàn)。

大班《球》教案10

活動目標(biāo)

1.通過玩，感知圓形與球體的不同。

2.體驗園求活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

皮球、乒乓球、圓形、長方形、正方形等

活動過程

一、幼兒了解圓形和球體的不同。

1.玩一玩。

小朋友們,老師帶來了許多玩具，你們喜歡玩嗎?

幼＞1龍匕選玩具，自由玩，

2.幼兒談發(fā)現(xiàn)。

你們玩球時發(fā)現(xiàn)了什么？

（正方形、長方形、三角形卡片不能滾動；球能到處滾來滾去）

3、看看，說說

皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？

（硬幣和圓形卡片從正面看是圓的，從側(cè)面看是扁的；皮球從任1可方向看都是圓的。）

小結(jié)：從任何方向看都是圓形,而且能向任何方向滾動的物體我們叫它球體。

4、找一找，并發(fā)現(xiàn)。

請小朋友說一說日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。

二、幼兒自由玩球，進(jìn)一步感知球體的特性。

1、幼在室內(nèi)探索球的多種玩法，

2、小結(jié)球體的.特性（能向各人方向滾動）。

三、活動拓展：幼在室外探索球的多種玩法，體驗玩球的快樂。

大班《球》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能

和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

4、讓幼步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

報紙若干、大籃子若干等。

教學(xué)過程：

一、活動前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，進(jìn)行體育活動前準(zhǔn)備工作，活動開幼兒四肢關(guān)

節(jié)（如：報紙拔河、版報紙、抓的艮紙等）。

二、想像游戲

1、教師引導(dǎo)幼兒前報紙團(tuán)成名用求想像它像什么？

2、教師對幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動引導(dǎo)幼據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動，教師

各別指導(dǎo)。

四、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。

教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

六、活動延伸：報紙的多種玩法。

教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的主動性得到很好地發(fā)揮；

順時針、逆時針進(jìn)行時，個別幼兒對于逆時針有些迷楣，多次練習(xí)后效果不錯;慢速與中速

進(jìn)行時，幼兒在速度的快慢中體驗活動帶來的樂趣。

看誰本領(lǐng)大。

將幼兒分成四組，分別站立在場地起點(diǎn)線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長

約4~5米繩子。（4分鐘、分組）

II一個跟著一個地用"飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋，

II一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的.繩索橋。

在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放

松活動。

教師進(jìn)行活動小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場地。

教學(xué)反思：

游戲中，幼兒能很好地一個跟著一個游戲，但在等待的過程中隊伍有些亂，需要老師的督促

與指導(dǎo)。

大班《球》教案12

活動目標(biāo)

1、喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2、能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

3、體驗探索成功的快樂。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)

現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：

使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。

教具準(zhǔn)備：

報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、

羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

活動過程：

1、自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導(dǎo):

老師今天帶來了很多報紙,我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報名斷一玩，看

看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

幼兒自由玩報紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報紙的玩

法。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）

2、探索報紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo):

剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想

不想把報紙變成球來玩呢？用什么辦法能把報紙變成球呢？想變成什么樣的球?（能提供足夠的

報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

3、探索固定紙球的方法。

教師引導(dǎo)：

玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來刃解圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊

的'、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得

又快又好。

幼兒探索固定紙球的方法。

4、師幼共同游戲：投籃。

教師引導(dǎo):

剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架（老師把小背簍放胸

前），在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個小背簍中來，好嗎?

活動反思：

（一）崇尚簡約幼兒園科學(xué)活動的簡約化，是指對科學(xué)活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動

組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動變得更為簡潔、清

晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠

的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機(jī)會促進(jìn)生成，有足夠的時間研究幼兒。

L材料簡單實用。

本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活

動中，建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗，體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探

究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這

有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

2、過程簡潔明了。

課堂是幼學(xué)習(xí)、思考的場所，不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學(xué)的過程設(shè)計要簡單有效。簡

單的設(shè)計可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在

于多，而在于精和簡。本活動的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法一探索

報紙變名氏球的方法一探索固定紙球的不同方法。這三個環(huán)節(jié)看似簡單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年

齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個大致框架。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤

為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動

手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的

層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

大班《球》教案13

活動目標(biāo)：發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。

活動準(zhǔn)備：乒乓球25個。鑰匙4,硬幣40個，地球儀1個,彈子若干，珠珠若干。

活動過程：

一、引出主題今天老師帶來了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩？

二、玩硬幣

1、（出示硬幣）這是什么?（硬幣）是什么形狀的?我們先來玩玩硬幣，玩好后請小朋友告訴我

你是這樣玩的？

2、請個別幼兒示范玩，教師總結(jié)：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就

不會滾。

3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細(xì)看看象什么一樣？

三、玩乒乓球

1、（出示乒乓球）這是什么?我們現(xiàn)在來玩乒乓球，玩好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？

2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié)：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

四、摸摸、看看

1、現(xiàn)在請小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣（請幼兒觸摸然后回答）

2、硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓起來才能抓

得住的。

3、現(xiàn)在我們再來看看乒乓球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察然后舉手回答）4、硬幣看上

去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒看）5、原來

像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的'形狀是球體（出

現(xiàn)"球體"漢字）。

五、找找

1、好現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后把它放在

不同的籃子里。

2、教師檢杳幼兒操作結(jié)果3、剛才小朋友在這些玩具中找到了很多球體，那些你們知道

除了老師今天帶的外，你們還在日常生活中看到過拿東西也是球體呢？

六、小小魔術(shù)師請你們做個小小魔術(shù)師，把圖片上的球形物體找出來。

大班《球》教案14

教學(xué)意圖：

報紙是幼兒生活中最為常見的，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動中，體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、

獲得成功的喜悅情感。幼兒科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，

發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察

和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

L發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，想出報紙球的各種玩法，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.和同伴互相謙讓，樂意與人合作，體驗合作和游戲的快樂。

3.體驗探索成功的快樂。

4.初步了解健康的.小常識。

5.了解多運(yùn)動對身體有好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人手一個彩色紙球，大圓布一塊，塑料筐一個，錄音機(jī)，自選音樂磁帶。

教學(xué)過程：

一、熱身動作

聽音樂自由做各種動作,活動身體各部位。

二、創(chuàng)意玩紙球

Q)自由探索紙球的各種玩法。

(2)幼