2020中考物理復(fù)習(xí)方案第01篇教材復(fù)習(xí)第一單元運動聲光第01課時運動的世界課件

第1課時運動的世界第一單元運動、聲、光教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破考點一長度和時間的測量1.長度的測量長度單位基本單位

(符號：

)

常用單位及其換算

1km=

m,1dm=

m,

1cm=

m,1mm=

m,

1μm=

m,1nm=

m

測量工具

米m10310-110-210-310-610-9刻度尺教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破測量方法①看：選擇刻度尺要觀察它的

、

和

;

②放：刻度尺要與被測長度平行,不要使用磨損的刻度線;③讀：讀數(shù)時視線要與尺面

,要估讀到

的下一位(若估讀值為“0”,這個“0”不能省略);

④記：測量結(jié)果由

和

組成;

⑤數(shù)據(jù)處理：多次測量求平均值時,最后平均值的小數(shù)位數(shù)應(yīng)與每次測量的小數(shù)位數(shù)相同注：初中階段,刻度尺是唯一一個需要估讀的測量工具零刻度線量程分度值垂直分度值數(shù)值單位（續(xù)表）教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破常見長度估測①普通中學(xué)生身高約為1.6m;②教學(xué)樓每層樓的樓高約為3m,教室的寬度約為6m;③初三學(xué)生一拃(張開的拇指和中指指端之間的距離)約為20cm;④一支新鉛筆的長度約為15cm;⑤跳繩時腳離地面高度約為2cm;⑥中學(xué)生立定跳遠成績約為2m;⑦課桌的高度約為80cm;⑧物理課本的長度約為260mm;⑨吃飯用的筷子的長度約為0.2m;⑩教室黑板的長度約為4m;?乒乓球的直徑約為4cm;?物理課本中一張紙的厚度約為0.1mm;?我國一元硬幣的直徑大約為2.5cm（續(xù)表）教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破2.時間的測量時間單位基本單位

(符號:

)

常用單位及其換算常用單位有:小時(h)、分(min);1h=

min=

s

測量工具古代日晷、沙漏、滴漏等現(xiàn)代機械鐘、石英鐘、電子表、停表等停表讀數(shù)小盤是分針表盤,單位為min;大盤是秒針表盤,單位為s。讀數(shù)=小盤的指針數(shù)+大盤的指針數(shù)秒s603600教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破常見時間估測①上自習(xí)課時,同學(xué)們脈搏跳動的平均時間間隔約為1s;②完整播放一遍中華人民共和國國歌所需的時間約為50s;③普通中學(xué)生百米跑的成績約為16s;④一塊橡皮從課桌上落到地面所用的時間約為0.5s;⑤一節(jié)物理課的時間約為40min;⑥隨著音樂做一套眼保健操用時約為5min;⑦你正常呼吸一次所用時間約為3s;⑧籃球從籃板上的籃圈落到地面的時間約為1s（續(xù)表）教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破3.誤差定義

與

之間的差別

減小方法選用

、改進

、多次測量求

與錯誤的區(qū)別誤差是

避免的,錯誤是

避免的

測量值真實值精密的測量工具測量方法平均值不可可以教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破考點二

運動的描述機械運動

一個物體相對于另一個物體

的改變叫機械運動。機械運動是宇宙

中最普遍的現(xiàn)象,一切物體都在

參照物定義研究物體運動時

的物體

選擇要求參照物的選擇是

的,但不能選擇被研究的物體本身為參照物,參照物一旦選定,就假定該物體是

的

相對性同一個物體是運動的還是靜止的,取決于所選的

,這就是運動和靜止的相對性

位置運動被選作標準任意靜止參照物教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破考點三

運動的快慢1.比較運動快慢的方法①相同時間比

;

②相同路程比

;

③比較單位時間內(nèi)通過的路程,即

。

2.速度定義物理學(xué)中,把

與

之比叫速度,用符號

表示

意義表示物體運動

的物理量;

公式：v=

,變形式s=vt,t=

路程時間速度路程時間v快慢教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破單位基本單位：

(符號：

);交通運輸中常用單位：千米每小時(km/h),1m/s=

km/h

常見速度估測

①正常人步行的速度約為1.1m/s;

②聲音在15℃空氣中的傳播速度約為340m/s;

③光在空氣中的傳播速度約為3×105km/s;

④男同學(xué)跑1000m的平均速度約為4.5m/s;

⑤騎自行車的速度約為5m/s;

⑥世界上短跑運動員的最快速度可達36km/h;

⑦高速公路上小轎車的速度可達33m/s米每秒m/s3.6（續(xù)表）教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破勻速直線運動物體沿著

的運動

平均速度平均速度表示做變速運動的物體在一段路程上或在一段時間內(nèi)運動的平均快慢程度,它等于物體通過的

和通過這段路程所用

的比值

直線且速度不變路程時間（續(xù)表）教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破例1

[2019·自貢]魯迅的《社戲》中有這樣的描寫：“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了……”,其中“山……向船尾跑去了”所選的參照物是 (

)A.河岸 B.山 C.船 D.岸邊樹木探究一機械運動教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破[答案]C[解析]本題中的研究對象是“山”,它的運動狀態(tài)是“向船尾跑去了”,即山在“運動”,則應(yīng)該選擇與山的相對位置發(fā)生變化的物體為參照物。河岸、岸邊的樹木與山的相對位置沒有發(fā)生變化,故本題中不能選擇河岸、岸邊的樹木為參照物,故A、D不符合題意。一般不選擇研究對象自己為參照物,故B不符合題意。船與山的相對位置發(fā)生了變化,故選擇船為參照物,故選C。例2

公路邊有一農(nóng)舍,它的煙囪正冒著煙,插有旗幟的a、b兩車在農(nóng)舍旁的公路上。觀察圖1-1中旗與煙的情況,判斷以下關(guān)于a、b兩車相對于房子的運動情況的說法中,正確的是 (

)

圖1-1A.a、b兩車一定向左運動B.a、b兩車一定向右運動C.a車可能運動,b車向右運動D.a車可能靜止,b車向左運動教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破D探究二

長度和時間的測量例3(1)如圖1-2所示,用兩種不同規(guī)格的刻度尺測量同一支鉛筆的長度,圖甲中刻度尺的分度值是

,鉛筆的長度是

cm;圖乙中刻度尺的分度值是

,鉛筆的長度是

cm。

(選填“甲”或“乙”)的測量結(jié)果更精確。(2)用停表測量校運動會上女子1500m比賽成績,如圖丙所示,從開始計時到此刻經(jīng)歷的時間是

。

圖1-2教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破1cm4.71mm4.70乙5min37.5s例4[2019·山西]小明同學(xué)到南美洲游學(xué),見到一種外表酷似微型西瓜的野生水果,其獨特的迷你造型和清爽的口感令人稱奇。如圖1-3所示是“迷你西瓜”與一元硬幣放在一起的對比照,根據(jù)圖片信息,估測該“迷你西瓜”的長度約為(

)

圖1-3A.2mm B.2cm C.6mm D.6cm教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破B探究三

速度的計算和圖像分析教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破馬(或自己)20例5

[2019·威海]如圖1-4所示,騎馬是古人最便捷的出行方式?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花”,當(dāng)詩人孟郊騎馬看到百花紛紛向后退去時,他是以

為參照物。西安到洛陽路程約為360km,乘坐動車約需2h;若古人騎馬以平均速度5m/s走完此路段,則約需要

h。

圖1-4例6[2019·樂山]如圖1-5所示為某物體做直線運動時路程隨時間變化的圖像,由圖像可知該物體 (

)

圖1-5A.在0~20s時間內(nèi)的速度比在30~40s時間內(nèi)的速度大B.在整個40s時間內(nèi)都做勻速直線運動C.在整個40s時間內(nèi)的平均速度為2m/sD.在20~30s時間內(nèi)物體的速度為40m/s教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破[答案]C例7[2018·莆田質(zhì)檢]甲、乙、丙三輛小車同時、同地、同向運動,甲的s-t圖像如圖1-6Ⅰ所示,乙、丙的v-t圖像如圖Ⅱ所示。由圖像可知：若以乙車為參照物,則甲車

;若以甲車為參照物,則丙車

。(均選填“靜止”“向前運動”或“向后運動”)

圖1-6教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破向后運動靜止例8汽車沿筆直的公路從甲地到乙地：(1)若走前一半路程的平均速度為v1,走后一半路程的平均速度為v2,則汽車全程的平均速度v為多少?(2)若汽車走完全程的前一半時間內(nèi)的平均速度為v1,后一半時間內(nèi)的平均速度為v2,則全程平均速度v'是多少?教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破例8汽車沿筆直的公路從甲地到乙地：(2)若汽車走完全程的前一半時間內(nèi)的平均速度為v1,后一半時間內(nèi)的平均速度為v2,則全程平均速度v'是多少?教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破探究四

測量物體運動的平均速度例9

如圖1-7所示,在“測量小車運動的平均速度”實驗中,讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑并計時,分別測出小車到達B點和C點的時間,即可算出小車在各段的平均速度。

圖1-7(1)圖中AB段的距離sAB=

cm,測得時間tAB=1.6s,則AB段的平均速度vAB=

cm/s。

(2)如果小車過了B點才停止計時,則測得的平均速度vAB會偏

。

教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破40.025.0小(3)實驗中應(yīng)多次測量,每次測量時必須讓小車從

由靜止開始下滑。

(4)vBC

(選填“>”“<”或“=”)vAC。

(5)通過計算得出小車在斜面上做的是

(選填“勻速運動”或“變速運動”)。

教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個擊破同一位置>變速運動例10