18文言文二則《囊螢夜讀》說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

18文言文二則《囊螢夜讀》說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：文言文二則《囊螢夜讀》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《囊螢夜讀》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用和思維能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受古代文化的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時，提升閱讀文言文的能力，學(xué)會運(yùn)用文言文詞匯和句式，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性；此外，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解文言文的基本句式和詞匯，如“囊螢”、“夜讀”等，通過注釋和朗讀幫助學(xué)生掌握。

-感悟文言文中的故事情節(jié)和人物形象，如車胤的勤奮好學(xué)，理解其背后的精神內(nèi)涵。

-學(xué)會翻譯文言文，特別是對“囊螢夜讀”這一成語的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點：

-文言文的斷句能力，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握句子的節(jié)奏和停頓。

-理解文言文中蘊(yùn)含的古代文化背景和價值觀，如車胤的勤奮精神在現(xiàn)代社會中的意義。

-將文言文與現(xiàn)代語言相結(jié)合，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆g，學(xué)生可能難以把握現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對文言文知識點的講解，幫助學(xué)生理解文意和背景。

2.討論法：組織學(xué)生就車胤的故事和文言文中的文化內(nèi)涵進(jìn)行討論，培養(yǎng)思辨能力。

3.朗讀法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文言文，感受語言韻律，提高語言感知能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、插圖和背景資料，增強(qiáng)視覺體驗。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，提高學(xué)生實踐操作能力。

3.音頻資料：播放與課文相關(guān)的音頻材料，如文言文朗讀或相關(guān)故事講述，豐富課堂形式。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文言文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文言文是什么嗎？它在我們的學(xué)習(xí)生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于文言文的圖片或視頻片段，如古代書法、古建筑等，讓學(xué)生初步感受文言文的歷史魅力。

簡短介紹文言文的基本概念和重要性，如它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對提高我們的語言素養(yǎng)和文化品位有著不可替代的作用。

2.文言文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文言文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如漢字、句式等。

詳細(xì)介紹文言文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示常見的文言文句式結(jié)構(gòu)。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

選擇《囊螢夜讀》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹案例的背景、特點和意義，如車胤的勤奮好學(xué)，讓學(xué)生感受到古代文人的精神風(fēng)貌。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從文言文中汲取智慧和力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文言文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“文言文在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文言文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文言文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在生活中嘗試運(yùn)用文言文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《二十四孝故事》系列：通過學(xué)習(xí)古代孝道故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解文言文的表達(dá)方式和傳統(tǒng)文化價值觀。

-《古文觀止》選段：選取《古文觀止》中的經(jīng)典篇目，如《論語》、《孟子》等，讓學(xué)生體會文言文的韻味和哲理。

-《中國歷史故事集》：通過閱讀歷史故事，學(xué)生可以了解文言文在歷史記載中的作用，以及古代文化的發(fā)展脈絡(luò)。

2.拓展建議：

-閱讀古代文學(xué)名著：鼓勵學(xué)生閱讀《紅樓夢》、《西游記》等古典小說，通過閱讀原著，加深對文言文的理解和應(yīng)用。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，通過實物和文物了解古代文化和歷史背景，增強(qiáng)對文言文學(xué)習(xí)的興趣。

-創(chuàng)作文言文小故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的文言文小故事，通過創(chuàng)作實踐，提高文言文寫作能力。

-開展文言文知識競賽：組織學(xué)生參加文言文知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性，提高學(xué)生的文言文素養(yǎng)。

-制作文言文學(xué)習(xí)卡片：讓學(xué)生制作文言文學(xué)習(xí)卡片，記錄重要詞匯、句式和故事情節(jié)，方便復(fù)習(xí)和記憶。

-參與文言文朗誦活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文言文朗誦活動，提升學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)古代書法藝術(shù)：通過學(xué)習(xí)古代書法，學(xué)生可以更深入地理解文言文的書寫規(guī)范和審美特點。

-參觀古代建筑：實地考察古代建筑，了解建筑中的文言文元素，如對聯(lián)、碑文等，增強(qiáng)對文言文的文化認(rèn)同感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文言文基礎(chǔ)知識

①.1文言文特點

-句式結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)，省略成分多

-詞匯特點：單音節(jié)詞為主，詞義豐富

-語法規(guī)則：與現(xiàn)代漢語存在差異

①.2文言文閱讀技巧

-注釋輔助：借助注釋理解文意

-朗讀感悟：通過朗讀體會文言文韻味

-逐句翻譯：將文言文逐句翻譯成現(xiàn)代漢語

②《囊螢夜讀》文本分析

②.1人物形象

-車胤：勤奮好學(xué)，不畏艱難

②.2故事情節(jié)

-車胤利用螢火蟲的光亮夜讀，克服