18 古詩(shī)三首《江南春》 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

18古詩(shī)三首《江南春》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）18古詩(shī)三首《江南春》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《江南春》這首古詩(shī)，讓學(xué)生感受唐代詩(shī)人杜牧的寫(xiě)作風(fēng)格，培養(yǎng)他們對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象、情感和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌的字里行間感受江南春色的美麗，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《江南春》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解詩(shī)歌的意象，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象，深入分析詩(shī)歌中的情感和哲理，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩(shī)歌的審美特征，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《江南春》的詩(shī)意和描繪的江南春景。

②掌握古詩(shī)的韻律特點(diǎn)和修辭手法，如對(duì)仗、擬人等。

③學(xué)會(huì)通過(guò)詩(shī)歌欣賞提升審美情感和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析詩(shī)歌中的隱喻和深層含義，理解詩(shī)人的情感和創(chuàng)作背景。

②運(yùn)用聯(lián)想和想象，深入挖掘詩(shī)句背后的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。

③結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩(shī)歌作品，展現(xiàn)對(duì)美的獨(dú)特理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解《江南春》的背景和詩(shī)意，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)人杜牧創(chuàng)作《江南春》的情境，或通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)詩(shī)中的江南春景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，播放江南春景的圖片和視頻，以及詩(shī)歌朗誦錄音，幫助學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的意境和美感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《江南春》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)江南有什么印象？它給你們帶來(lái)了怎樣的想象？”

展示江南春景的圖片，讓學(xué)生初步感受江南春天的美麗。

簡(jiǎn)短介紹《江南春》的背景和詩(shī)人杜牧，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《江南春》詩(shī)句解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《江南春》的基本內(nèi)容、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《江南春》的詩(shī)句，包括生僻字詞的解釋和詩(shī)句的大意。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，如絕句的特點(diǎn)，以及韻律的平仄聲。

3.《江南春》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體詩(shī)句，讓學(xué)生深入了解《江南春》的藝術(shù)魅力。

過(guò)程：

選擇《江南春》中的幾個(gè)典型詩(shī)句進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的背景、意象和情感，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句對(duì)實(shí)際生活和情感體驗(yàn)的影響，以及如何運(yùn)用古典詩(shī)詞表達(dá)自己的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和詩(shī)歌鑒賞能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《江南春》中的一個(gè)詩(shī)句進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)句的意象、情感和修辭手法，以及它在詩(shī)歌中的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《江南春》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)句的意象、情感和修辭手法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《江南春》的詩(shī)意、結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)歌在傳承文化、提升審美素養(yǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和鑒賞古典詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行鑒賞并撰寫(xiě)一篇短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代詩(shī)人介紹：介紹杜牧的生平、創(chuàng)作背景和詩(shī)歌風(fēng)格，幫助學(xué)生更好地理解《江南春》的內(nèi)涵。

-唐代詩(shī)歌鑒賞：選取其他唐代詩(shī)人的詩(shī)歌，如杜甫的《江南逢李龜年》、白居易的《錢(qián)塘湖春行》等，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，感受不同詩(shī)人的創(chuàng)作特點(diǎn)。

-古詩(shī)詞鑒賞技巧：介紹如何鑒賞古詩(shī)，包括理解詩(shī)意、把握韻律、分析意象、感悟情感等方面的方法和技巧。

-江南文化探究：探討江南地區(qū)的文化特色，如江南水鄉(xiāng)的建筑風(fēng)格、生活習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生更全面地了解江南文化。

-古詩(shī)詞背誦與默寫(xiě)：選取一些經(jīng)典的古詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫(xiě)，提高學(xué)生的記憶力和國(guó)學(xué)素養(yǎng)。

-古詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)古典詩(shī)詞的興趣。

2.拓展建議

-開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦比賽，讓學(xué)生在朗讀中感受古詩(shī)詞的音韻美，提高表達(dá)能力。

-制作古詩(shī)詞手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于《江南春》或其他古詩(shī)詞的手抄報(bào)，通過(guò)繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等形式展現(xiàn)古詩(shī)詞的意境和美感。

-創(chuàng)作古詩(shī)詞繪畫(huà)作品：讓學(xué)生根據(jù)《江南春》或其他古詩(shī)詞的內(nèi)容，創(chuàng)作繪畫(huà)作品，將詩(shī)意轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)。

-開(kāi)展古詩(shī)詞主題班會(huì)：組織以古詩(shī)詞為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己最喜歡的古詩(shī)詞，交流學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

-利用假期進(jìn)行文化考察：鼓勵(lì)學(xué)生在假期前往江南地區(qū)，實(shí)地體驗(yàn)江南文化，感受古詩(shī)詞中所描繪的自然風(fēng)光和人文景觀。

-建立古詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同探討古詩(shī)詞的鑒賞方法，互幫互助，提高學(xué)習(xí)效果。

-參觀圖書(shū)館和書(shū)店：組織學(xué)生參觀圖書(shū)館和書(shū)店，查閱相關(guān)的古詩(shī)詞書(shū)籍，拓展學(xué)生的閱讀視野。

-邀請(qǐng)專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)古詩(shī)詞專(zhuān)家或教師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的古詩(shī)詞鑒賞知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。

-開(kāi)展古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽：組織古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、教育平臺(tái)等，進(jìn)行古詩(shī)詞的自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌標(biāo)題及作者

①《江南春》

②杜牧

2.詩(shī)歌內(nèi)容

①千里江南

②春風(fēng)

③綠草

④鷗鷺

⑤樓臺(tái)

⑥閑望

⑦落花

3.詩(shī)歌意象與情感

①意象：江南春景

②情感：閑適、愁緒

4.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)及韻律

①結(jié)構(gòu)：四句絕句

②韻律：平平仄仄、仄仄平平

5.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

①江南：指長(zhǎng)江以南的地區(qū)

②春風(fēng)：春天的風(fēng)，象征生機(jī)和活力

③綠草：春天生長(zhǎng)的綠色草叢

④鷗鷺：指水鳥(niǎo)，象征自由和寧?kù)o

⑤樓臺(tái)：古代建筑，指觀景的場(chǎng)所

⑥閑望：悠閑地觀看

⑦落花：春天結(jié)束時(shí)的花朵凋謝

6.詩(shī)歌修辭手法

①擬人：如“綠草如茵”

②對(duì)仗：如“千里江南春，樓臺(tái)閑望凝”

③比喻：如“落花時(shí)節(jié)又逢君”中的落花比喻人生短暫

7.詩(shī)歌主題思想

①主題：表達(dá)詩(shī)人對(duì)江南春色的喜愛(ài)和對(duì)人生哲理的感悟

②思想：通過(guò)自然景物的描繪，抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的情感和思考教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《江南春》的教學(xué)之后，我意識(shí)到盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了一定的興趣和參與度，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思和未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解程度。通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠大致理解詩(shī)歌的表面意思，但對(duì)于詩(shī)句背后的深層含義和文化背景的了解還不夠深入。此外，學(xué)生在創(chuàng)作自己的詩(shī)歌時(shí)，雖然努力嘗試，但作品的表達(dá)方式和情感深度與原詩(shī)相比還有一定差距。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詩(shī)歌背景知識(shí)的介紹。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)花更多的時(shí)間講解唐代的文化背景和詩(shī)人的生平，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)歌意象。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生不僅僅停留在詩(shī)句的字面意思上，而是通過(guò)聯(lián)想和想象，深入挖掘詩(shī)句中的意象和象征，從而理解詩(shī)歌的深層含義。

3.增加詩(shī)歌鑒賞技巧的指導(dǎo)。我會(huì)專(zhuān)門(mén)安排一些課時(shí)，向?qū)W生介紹如何鑒賞古詩(shī)，包括韻律、對(duì)仗、修辭等技巧，幫助他們提升詩(shī)歌鑒賞能力。

4.創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)機(jī)會(huì)。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)詩(shī)歌的魅力。

5.