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文檔簡介

中職學校種地勞動活動方案××中學職業(yè)學校種地勞動活動方案一、指導思想綜合實踐活動課程是基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校以學校的勞動實踐基地為依托，在老師的指導下讓學生共同參與種植實踐活動，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。二、課程目標1、通過學生親身參與研究探索，形成勇于實踐，善于發(fā)現(xiàn)，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。2、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能，養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。3、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。4、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。三、基本要求1、以研究性學習為指導，依托勞動基地，開展學生的各項實踐活動。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在行動研究過程中獲得一種積極的學習體驗，改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉變。2、強調知識的聯(lián)系和綜合運用。課本學習的知識是有限的，我們要為學生創(chuàng)設條件，讓他們多了解周圍的現(xiàn)實生活，通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，善于質疑。教師構建學生的交流平臺，發(fā)揮團體的作用，讓理論和實踐很好的結合。3、注重過程。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。所以，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。四、活動安排：種植××活動準備階段：（×月上旬）1、資料搜集。搜集有關蘿個的種植資料，包括蘿卜的生長環(huán)境、種類等。活動實施階段：（×月下旬一×月）1、購買材料。安排學生購買××種子和復合肥。2、播種——選擇合適時間種植活動收獲階段：（×月）

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