保護(hù)呼吸器官（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版

保護(hù)呼吸器官（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“保護(hù)呼吸器官”為主題，結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版科學(xué)教材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)的組成和功能，了解常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防措施。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析呼吸系統(tǒng)問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)呼吸器官的重要性，形成健康的生活習(xí)慣。

3.強(qiáng)化學(xué)生生命觀念，讓學(xué)生理解人體呼吸系統(tǒng)的功能，增強(qiáng)自我保健意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)人體器官的基本知識(shí)，對(duì)呼吸系統(tǒng)有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出呼吸系統(tǒng)的主要組成部分，如鼻腔、氣管等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)生物科學(xué)有較強(qiáng)的興趣。他們?cè)谟^察和動(dòng)手操作方面表現(xiàn)出較高的能力，但邏輯思維和抽象思維能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的工作原理理解可能存在困難，尤其是對(duì)于氣體交換和呼吸過(guò)程的復(fù)雜性的理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)遇到操作不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象不明顯的問(wèn)題，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防知識(shí)了解不足，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版科學(xué)教材《保護(hù)呼吸器官》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病圖片、健康生活習(xí)慣視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量筒、氣球、水、肥皂水等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們的身體是由哪些器官組成的嗎？

2.學(xué)生回答：心臟、肺、胃、肝等。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是呼吸系統(tǒng)，它是由哪些器官組成的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。

二、新課講授

1.講解呼吸系統(tǒng)的組成

a.老師展示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

b.老師講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

c.學(xué)生跟隨老師一起記憶呼吸系統(tǒng)的組成。

2.講解呼吸系統(tǒng)的功能

a.老師提問(wèn)：呼吸系統(tǒng)有什么功能？

b.學(xué)生回答：呼吸系統(tǒng)負(fù)責(zé)吸入氧氣，呼出二氧化碳。

c.老師講解呼吸系統(tǒng)的功能，包括氣體交換、呼吸調(diào)節(jié)等。

d.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氣體交換的過(guò)程。

3.講解常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防

a.老師展示常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病圖片，如感冒、哮喘等。

b.老師講解這些疾病的原因和預(yù)防措施。

c.學(xué)生討論如何預(yù)防這些疾病。

4.講解保護(hù)呼吸器官的方法

a.老師提問(wèn)：我們應(yīng)該如何保護(hù)呼吸器官？

b.學(xué)生回答：保持室內(nèi)空氣清新、避免吸煙、戴口罩等。

c.老師總結(jié)保護(hù)呼吸器官的方法，強(qiáng)調(diào)健康生活習(xí)慣的重要性。

三、課堂活動(dòng)

1.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

a.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

b.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

2.討論活動(dòng)

a.老師提出問(wèn)題，如“如何預(yù)防感冒？”

b.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

c.老師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)健康生活習(xí)慣的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：呼吸系統(tǒng)的組成、功能、常見(jiàn)疾病及其預(yù)防、保護(hù)呼吸器官的方法。

3.老師總結(jié)：呼吸系統(tǒng)對(duì)人體健康至關(guān)重要，我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保護(hù)我們的呼吸器官。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.搜集有關(guān)呼吸系統(tǒng)的資料，了解更多相關(guān)知識(shí)。

3.與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高家庭健康意識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)、討論等多種方式，讓學(xué)生了解了呼吸系統(tǒng)的組成、功能、常見(jiàn)疾病及其預(yù)防、保護(hù)呼吸器官的方法。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中積極參與，提高了動(dòng)手操作能力。

3.通過(guò)討論活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何預(yù)防常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病，提高了健康意識(shí)。

4.在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.呼吸系統(tǒng)疾病的歷史與現(xiàn)狀：收集有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的歷史資料，如肺結(jié)核、哮喘等疾病的起源、發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解疾病的歷史背景。

b.呼吸系統(tǒng)健康科普文章：收集一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康的科普文章，涉及日常生活中的呼吸健康知識(shí)，如空氣污染對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響、如何預(yù)防呼吸道疾病等。

c.呼吸系統(tǒng)疾病患者的真實(shí)案例：收集一些呼吸系統(tǒng)疾病患者的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解疾病對(duì)患者生活的影響，以及治療和康復(fù)的過(guò)程。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生參觀醫(yī)院呼吸科：組織學(xué)生參觀醫(yī)院呼吸科，讓學(xué)生實(shí)地了解呼吸系統(tǒng)疾病的診斷、治療和康復(fù)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

b.開(kāi)展家庭呼吸健康調(diào)查：讓學(xué)生在家庭中調(diào)查家庭成員的呼吸健康狀況，了解家庭成員的生活習(xí)慣和健康狀況，提高學(xué)生的觀察和分析能力。

c.創(chuàng)作呼吸系統(tǒng)健康宣傳冊(cè)：指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，收集整理呼吸系統(tǒng)健康知識(shí)，制作宣傳冊(cè)，通過(guò)校園宣傳活動(dòng)，提高全校師生的呼吸健康意識(shí)。

d.觀看呼吸系統(tǒng)疾病相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病的紀(jì)錄片，如《生命的呼吸》、《肺的故事》等，讓學(xué)生從不同角度了解呼吸系統(tǒng)疾病。

e.舉辦呼吸系統(tǒng)健康知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加呼吸系統(tǒng)健康知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

f.開(kāi)展呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生舉辦呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防講座，讓學(xué)生了解疾病預(yù)防的重要性和方法。

g.親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，開(kāi)展親子活動(dòng)，如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、植樹(shù)造林等，增強(qiáng)家庭成員的呼吸系統(tǒng)健康意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-呼吸系統(tǒng)組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺

-呼吸系統(tǒng)功能：氣體交換、呼吸調(diào)節(jié)

-常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾?。焊忻?、哮喘、肺結(jié)核

-預(yù)防措施：保持空氣清新、避免吸煙、戴口罩、適當(dāng)鍛煉

②關(guān)鍵詞：

-呼吸道

-氣體交換

-肺活量

-空氣污染

-呼吸道感染

③重點(diǎn)句子：

-“呼吸系統(tǒng)是人體重要的器官系統(tǒng)，它負(fù)責(zé)吸入氧氣，呼出二氧化碳?！?/p>

-“保持室內(nèi)空氣清新，避免吸煙，戴口罩，適當(dāng)鍛煉，是預(yù)防呼吸道疾病的有效方法?！?/p>

-“了解呼吸系統(tǒng)的組成和功能，有助于我們更好地保護(hù)自己的健康。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

2.實(shí)踐操作：我增加了實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)呼吸系統(tǒng)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不足：在講解呼吸系統(tǒng)疾病時(shí)，我可能沒(méi)有深入到足夠的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜概念的理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解復(fù)雜概念時(shí)，我將采用更多直觀的教學(xué)工具，如