8安全記心上 第一課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8安全記心上第一課時說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版“8安全記心上”第一課時。主要包括交通安全、消防安全、飲食安全等方面的教育內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些安全常識，如過馬路要看紅綠燈、不玩火等。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生進一步了解安全知識，提高安全意識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)和法治意識。通過學習交通安全、消防安全和飲食安全知識，學生能夠樹立正確的安全觀念，提高自我保護能力。同時，引導學生了解法律在保障安全中的作用，培養(yǎng)遵法守規(guī)的法治意識。通過實踐活動，學生能夠將安全知識內化為行為習慣，形成良好的安全行為素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生在日常生活中已經(jīng)積累了一些基本的安全常識，如基本的交通信號認知、簡單的火災逃生方法等。他們對安全的初步認識主要來源于家庭教育和日常生活的觀察，但對于安全知識的系統(tǒng)性和深度理解還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的安全現(xiàn)象有著天然的警覺性。他們的學習能力強，能夠通過直觀的圖片、生動的案例和互動活動來吸收知識。學習風格上，學生偏好直觀和體驗式學習，通過游戲、角色扮演等方式能夠更好地理解和記憶安全知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對抽象的安全概念理解困難，如消防安全中的“火險等級”和“滅火器的使用方法”。此外，由于年齡特點，學生在面對緊急情況時可能存在慌亂和不知所措的情緒，需要通過教學活動逐步培養(yǎng)他們的冷靜應對能力。同時，學生在遵守規(guī)則和自我保護意識方面可能存在差異，需要教師關注個體差異，進行針對性的指導和幫助。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材，以便跟隨課程內容進行學習和討論。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通安全標志圖片、火災逃生動畫、飲食安全指南視頻等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗，但若需進行安全知識實踐操作，如模擬滅火器的使用，將提前準備安全無害的模擬實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供足夠的實驗操作臺，確保學生能夠在安全、舒適的環(huán)境中學習。五、教學過程

一、導入新課

1.教師站在教室前，面帶微笑，用親切的語言與學生們打招呼：“同學們，大家好！今天我們來學習一個非常重要的主題——安全記心上?！?/p>

2.教師引導學生回顧上節(jié)課的內容：“還記得上節(jié)課我們學習了什么嗎？對了，是交通安全。今天，我們將繼續(xù)學習更多關于安全的知識。”

3.教師提出問題：“你們在日常生活中遇到過哪些安全問題呢？有沒有什么好的方法可以避免這些危險呢？”（鼓勵學生積極回答）

二、新課講授

1.教學內容一：交通安全

（1）教師展示交通安全標志圖片，引導學生認識并說出標志的含義。

（2）教師講述交通事故案例，讓學生了解交通事故的危害。

（3）教師講解交通規(guī)則，如過馬路要看紅綠燈、走人行橫道等。

（4）學生分組討論：如何遵守交通規(guī)則，確保自身安全。

2.教學內容二：消防安全

（1）教師播放消防安全動畫，讓學生了解火災的危害和預防措施。

（2）教師講解火災逃生方法，如用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低頭逃生等。

（3）教師演示滅火器的使用方法，讓學生掌握滅火器的操作技巧。

（4）學生分組討論：如何在火災中保護自己和他人的安全。

3.教學內容三：飲食安全

（1）教師展示不健康的食品圖片，引導學生了解不健康食品的危害。

（2）教師講解如何選擇健康的食品，如查看生產(chǎn)日期、成分等。

（3）教師講述飲食衛(wèi)生知識，如飯前便后洗手、不食用過期食品等。

（4）學生分組討論：如何保持飲食衛(wèi)生，預防疾病。

三、課堂活動

1.教師組織學生進行“安全知識競賽”，鞏固所學內容。

2.學生分成小組，進行“安全情景模擬”，如模擬火災逃生、交通事故處理等。

3.學生分享自己在日常生活中遇到的安全問題及解決方法。

四、總結與作業(yè)

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調安全的重要性。

2.教師布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起制定家庭安全計劃。

3.教師提醒學生：下節(jié)課我們將繼續(xù)學習安全知識，希望大家能夠認真準備。

五、教學反思

本節(jié)課通過講解交通安全、消防安全和飲食安全知識，讓學生了解到安全的重要性，并掌握了一些基本的自我保護方法。在教學過程中，教師注重引導學生積極參與，通過互動和實踐活動，提高學生的安全意識和自我保護能力。同時，教師關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行針對性指導。在今后的教學中，教師將繼續(xù)關注學生的安全成長，努力提高教學質量。六、知識點梳理

1.交通安全知識

-交通信號燈的認識與使用：紅燈停、綠燈行、黃燈亮時注意安全。

-行人過馬路規(guī)則：走人行橫道，看紅綠燈，不橫穿馬路。

-騎自行車規(guī)則：遵守交通規(guī)則，不逆行，不載人。

-乘車安全：乘坐公共交通工具時，不隨意亂動，不將身體伸出窗外。

2.消防安全知識

-火災的危害：了解火災可能造成的傷害和損失。

-火災預防：不玩火，不亂丟煙頭，不私自使用電器。

-火災逃生方法：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭，迅速撤離火場。

-滅火器的使用：了解滅火器的種類，掌握滅火器的使用方法和注意事項。

3.飲食安全知識

-食品安全常識：了解食品的生產(chǎn)日期、保質期、成分等信息。

-飲食衛(wèi)生：飯前便后洗手，不食用過期或變質食品。

-健康飲食：多吃蔬菜水果，少吃油膩和辛辣食物，保持飲食均衡。

-飲用水安全：確保飲用水清潔衛(wèi)生，不飲用生水。

4.安全意識與自我保護

-遵守規(guī)則：在日常生活中遵守各種安全規(guī)則，如交通規(guī)則、消防安全規(guī)則等。

-預防意識：對可能存在的安全隱患有警覺性，提前做好預防措施。

-應急處理：在遇到緊急情況時，能夠冷靜應對，采取正確的處理方法。

-自我保護：學會保護自己，避免受到傷害。

5.法律法規(guī)意識

-了解法律：認識到法律在保障安全中的重要作用。

-遵法守規(guī)：遵守國家法律法規(guī)，不參與違法活動。

-維權意識：在自身權益受到侵害時，懂得運用法律手段維護自己的權益。

6.家庭安全

-家庭防火：了解家庭火災的預防措施，如不亂丟煙頭，不私自使用電器。

-家庭用電安全：了解家庭用電的注意事項，如不私拉亂接電線，不使用破損的電器。

-家庭食品安全：確保家庭食品的衛(wèi)生和安全，不食用過期或變質食品。七、板書設計

①交通安全

-紅綠燈：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等

-人行橫道：過馬路走斑馬線

-騎車規(guī)則：靠右行駛、不逆行、不載人

-乘車安全：坐穩(wěn)扶好、不將頭手伸出窗外

②消防安全

-火災預防：不玩火、不亂丟煙頭、不私自使用電器

-逃生方法：濕毛巾捂口鼻、彎腰低頭、迅速撤離

-滅火器使用：種類、操作方法、注意事項

③飲食安全

-食品選擇：生產(chǎn)日期、保質期、成分

-飲食衛(wèi)生：飯前便后洗手、不食用過期變質食品

-健康飲食：多吃蔬菜水果、少吃油膩辛辣、飲食均衡

④安全意識與自我保護

-遵守規(guī)則：交通規(guī)則、消防安全規(guī)則等

-預防意識：對安全隱患有警覺性、提前預防

-應急處理：冷靜應對、正確處理

-自我保護：避免傷害、保護自己

⑤法律法規(guī)意識

-法律作用：保障安全

-遵法守規(guī)：遵守法律法規(guī)、不違法

-維權意識：維護自身權益

⑥家庭安全

-家庭防火：預防措施、不亂丟煙頭、不私自使用電器

-家庭用電安全：注意事項、不私拉亂接電線、不使用破損電器

-家庭食品安全：衛(wèi)生安全、不食用過期變質食品八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過模擬真實場景，如模擬過馬路、火災逃生等，讓學生在實際操作中學習安全知識，這種教學方式能夠讓學生更加直觀地理解安全規(guī)則，提高他們的安全意識。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的安全知識變得生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，同時也提高了課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對安全知識的興趣不夠濃厚，或者是對課堂活動的設計不夠吸引人。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學方法的單一性仍然存在，未能充分調動所有學生的學習積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在活動中學習，增加他們的參與感和學習興趣。

2.豐富教學方法：我將嘗試結合游戲化