2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Let's eat The fourth period(第四課時(shí))說(shuō)課稿 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let'seatThefourthperiod(第四課時(shí))說(shuō)課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let'seat的第四課時(shí)，主要內(nèi)容包括食物名稱(chēng)的復(fù)習(xí)和拓展，以及相關(guān)句型的運(yùn)用。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固食物詞匯和日常用語(yǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)到的食物詞匯和句型相關(guān)聯(lián)。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生能夠更好地掌握新知識(shí)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)食物詞匯和日常用語(yǔ)的運(yùn)用；2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中食物的多樣性；3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)比較和歸納，提高分析問(wèn)題的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.食物詞匯的準(zhǔn)確認(rèn)讀和拼寫(xiě)：這是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要掌握多種食物的英文表達(dá)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用“Ilike...”和“Whatdoyoulike?”等句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯的拓展和運(yùn)用：學(xué)生可能難以將新學(xué)的食物詞匯與已有知識(shí)相結(jié)合，形成自然的語(yǔ)言表達(dá)。

2.文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)某些食物的文化背景不熟悉，影響交流的自然性。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶食物詞匯。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討食物的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多食物詞匯，并進(jìn)行家庭作業(yè)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（食物模型、圖片）、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)歌曲和視頻。

4.教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅豐富多彩的美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouseeinthepicture?Whataretheyeating?”

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Doyouliketoeat?What'syourfavoritefood?”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最喜歡的食物。

3.激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的食物，并詢問(wèn)其他同學(xué)：“Whataboutyou?What'syourfavoritefood?”

二、講授新課（15分鐘）

1.食物詞匯教學(xué)：

-教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。

-通過(guò)游戲活動(dòng)，如“Findthecorrectfood”等，讓學(xué)生鞏固食物詞匯。

2.句型教學(xué)：

-教師示范句型“Ilike...”和“Whatdoyoulike?”，讓學(xué)生跟讀。

-通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：

-學(xué)生分成小組，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢問(wèn)對(duì)方喜歡的食物。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.課堂游戲：

-進(jìn)行“FoodGuessingGame”，教師說(shuō)出食物的英文單詞，學(xué)生猜測(cè)中文食物名稱(chēng)。

-提高學(xué)生的反應(yīng)能力和聽(tīng)力理解能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatdidyoulearninthislesson?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如“Orderingfoodatarestaurant”。

2.學(xué)生根據(jù)情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己學(xué)到的食物詞匯和句型。

3.教師布置課后作業(yè)，如收集更多食物詞匯，準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，如食物詞匯和句型運(yùn)用。

2.教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新，如課堂游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

4.整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，保證教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化背景資料：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色食物，如意大利的比薩、中國(guó)的餃子、日本的壽司等，以及它們背后的文化故事。

-食物健康知識(shí)：提供一些關(guān)于食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的小貼士，幫助學(xué)生了解如何選擇健康的食物。

-食物制作視頻：收集一些簡(jiǎn)單的食物制作視頻，如如何制作沙拉、三明治等，讓學(xué)生了解食物的烹飪過(guò)程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)食物和文化的書(shū)籍，如《舌尖上的中國(guó)》等，增加對(duì)食物文化的了解。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與食物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《美食總動(dòng)員》、《廚子戲子痞子》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)不同食物的魅力。

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生在家中與家人一起準(zhǔn)備一頓簡(jiǎn)單的晚餐，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)食物的準(zhǔn)備和烹飪。

-校園美食節(jié)：在校園內(nèi)舉辦美食節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己制作的食物，增進(jìn)對(duì)食物文化的認(rèn)識(shí)和交流。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶更多與食物相關(guān)的詞匯，如烹飪工具、食物種類(lèi)、飲食禮儀等，豐富自己的詞匯量。

-日常對(duì)話練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)句型，如與朋友討論喜歡的食物，或者在餐廳點(diǎn)餐時(shí)使用。

-文化交流：如果可能的話，可以邀請(qǐng)來(lái)自不同文化背景的同學(xué)分享他們的食物文化，增進(jìn)學(xué)生之間的文化交流和理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit5Let'seat中的第四課時(shí)，主題是食物和日常用語(yǔ)的運(yùn)用。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我設(shè)計(jì)了一些游戲和活動(dòng)，比如“Findthecorrectfood”和“FoodGuessingGame”，這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。學(xué)生的反應(yīng)都很積極，課堂氣氛活躍，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在食物詞匯的講解中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些詞匯的記憶不夠牢固，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些重點(diǎn)詞匯，我需要采取更加有效的教學(xué)方法，比如通過(guò)反復(fù)練習(xí)、卡片記憶等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。在情境教學(xué)中，我通過(guò)圖片和視頻展示了不同的食物，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)方面，我讓學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，這樣可以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中比較被動(dòng)，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在課堂管理上，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)還是會(huì)遇到一些紀(jì)律問(wèn)題。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，或者回答問(wèn)題時(shí)不夠認(rèn)真。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，除了加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育外，還可以通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面掌握了食物詞匯和日常用語(yǔ)的運(yùn)用，技能方面提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，對(duì)食物文化也有了更深的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，如通過(guò)歌曲、游戲、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生記憶。

2.在教學(xué)策略上，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

3.在課堂管理方面，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度。

4.我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物名稱(chēng)的英文表達(dá)，如：apple,banana,cake,icecream,pizza,sushi等。

-食物類(lèi)別的英文表達(dá)，如：fruit,vegetable,meat,drink等。

②重點(diǎn)詞匯：

-fruit（水果）

-vegetable（蔬菜）

-meat（肉類(lèi)）

-drink（飲料）

-like（喜歡）

-eat（吃）

-food（食物）

③重點(diǎn)句型：

-Ilike...（我喜歡...）

-Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）

-What'syourfavoritefood?（你最喜歡的食物是