6 傳統(tǒng)游戲我會玩 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

6傳統(tǒng)游戲我會玩說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《6傳統(tǒng)游戲我會玩》是人教版二年級下冊道德與法治教材中的一課。本課主要圍繞我國傳統(tǒng)游戲展開，旨在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的特點，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到傳統(tǒng)游戲在歷史長河中的地位和價值，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和社會實踐能力。學(xué)生將通過體驗傳統(tǒng)游戲，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認同，提升審美鑒賞能力，同時通過游戲活動，鍛煉合作與溝通能力，培養(yǎng)健康的生活方式和積極向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生了解并說出幾種傳統(tǒng)游戲的名字及其玩法。

②通過體驗傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生感受到游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生從歷史和文化角度理解傳統(tǒng)游戲的價值和意義。

②幫助學(xué)生克服地域和時代的差異，體驗傳統(tǒng)游戲的魅力，培養(yǎng)跨文化理解和溝通能力。

③在游戲活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和規(guī)則意識，提升學(xué)生在實際情境中的問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的傳統(tǒng)游戲圖片、視頻資料，以及展示游戲規(guī)則的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備用于展示游戲規(guī)則和玩法的實物模型或圖片，以及用于分組討論的小組牌。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行游戲體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是傳統(tǒng)游戲嗎？你們玩過哪些傳統(tǒng)游戲？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生分享自己了解的傳統(tǒng)游戲，教師簡要介紹傳統(tǒng)游戲的歷史和文化背景。

-教師展示傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲的趣味性和文化內(nèi)涵。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹幾種傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子、捉迷藏等，講解每種游戲的起源、玩法和規(guī)則。

-學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)游戲的基本技巧，教師示范并指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的傳統(tǒng)游戲，并嘗試講解游戲規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進行傳統(tǒng)游戲體驗，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的游戲情況。

-教師提出問題，如“哪種傳統(tǒng)游戲最考驗團隊合作？”“哪種傳統(tǒng)游戲最需要耐心？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生分享游戲體驗，教師點評并總結(jié)游戲中的注意事項和團隊合作的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)游戲的文化價值和健身意義。

-學(xué)生分享自己最喜歡的傳統(tǒng)游戲，以及通過游戲?qū)W到的知識和技能。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，鼓勵學(xué)生在日常生活中多參與傳統(tǒng)游戲，傳承傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：回家后與家人一起玩一種傳統(tǒng)游戲，并記錄下游戲的樂趣和感受。

-學(xué)生討論作業(yè)內(nèi)容，教師提醒學(xué)生注意安全，并鼓勵家長參與。

-教師強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成，下節(jié)課分享作業(yè)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出幾種傳統(tǒng)游戲的名字及其基本玩法，如跳繩、踢毽子、捉迷藏等。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，解釋傳統(tǒng)游戲的起源、歷史和文化背景。

-學(xué)生能夠理解并遵守傳統(tǒng)游戲的規(guī)則，提升游戲中的團隊合作能力和溝通技巧。

2.文化素養(yǎng)的提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認同，培養(yǎng)了文化自信。

-學(xué)生在游戲中體驗到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

3.身心健康的促進

-學(xué)生在參與傳統(tǒng)游戲的過程中，鍛煉了身體，增強了體質(zhì)，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。

-通過游戲活動，學(xué)生學(xué)會了調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，促進了心理健康。

4.價值觀的塑造

-學(xué)生在游戲中培養(yǎng)了團隊合作精神，學(xué)會了尊重他人，關(guān)愛集體，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過體驗傳統(tǒng)游戲，認識到規(guī)則的重要性，學(xué)會了遵守規(guī)則，維護社會秩序。

5.交流與表達能力的提高

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己了解的傳統(tǒng)游戲，鍛煉了口頭表達能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提升了交流能力。

6.創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在游戲中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地改編游戲規(guī)則，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如與家人一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，增強了實踐能力。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)的提升

-學(xué)生在查找和整理傳統(tǒng)游戲資料的過程中，學(xué)會了使用網(wǎng)絡(luò)資源，提升了信息技術(shù)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①傳統(tǒng)游戲的歷史與起源

-重點知識點：傳統(tǒng)游戲的歷史悠久，起源于民間，具有豐富的文化內(nèi)涵。

-重點詞句：歷史悠久、民間起源、文化內(nèi)涵。

②傳統(tǒng)游戲的特點與玩法

-重點知識點：傳統(tǒng)游戲種類繁多，玩法簡單，易于上手，具有健身和教育意義。

-重點詞句：種類繁多、玩法簡單、健身、教育意義。

③傳統(tǒng)游戲的文化價值

-重點知識點：傳統(tǒng)游戲承載著中華民族的文化傳統(tǒng)，是民族精神的體現(xiàn)。

-重點詞句：文化傳統(tǒng)、民族精神、體現(xiàn)。

④傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代生活中的意義

-重點知識點：傳統(tǒng)游戲有助于傳承民族文化，促進身心健康，增強民族凝聚力。

-重點詞句：傳承文化、身心健康、民族凝聚力。

⑤學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲的體驗與收獲

-重點知識點：學(xué)生在參與傳統(tǒng)游戲的過程中，能夠鍛煉身體，培