Unit 1 School life Reading A Grammar in Use 說課稿 -2024-2025學年高中英語上外版必修第一冊001VIP

Unit1SchoollifeReadingAGrammarinUse說課稿-2024-2025學年高中英語上外版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“Unit1SchoollifeReadingAGrammarinUse”為主題，結(jié)合高中英語上外版必修第一冊的教材內(nèi)容，通過閱讀理解、語法練習和實際運用等環(huán)節(jié)，引導學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，提高學生的英語聽說讀寫能力。設計思路圍繞以下幾個方面展開：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，強化語法知識的實際運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀關(guān)于學校生活的文章，學生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強對西方學校文化的認識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及通過合作學習和自主學習提高語言學習的效率。重點難點及解決辦法重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化和實義動詞的否定形式。

難點：一般現(xiàn)在時態(tài)在特定語境中的正確運用，以及學生如何將語法知識轉(zhuǎn)化為實際交流能力。

解決辦法：1.通過實例分析和角色扮演活動，讓學生直觀理解動詞變化規(guī)則。2.設計語法練習和真實情境對話，幫助學生鞏固和運用所學語法。3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，豐富課堂內(nèi)容，提高學習興趣。4.鼓勵學生自主探究，通過小組合作解決問題，培養(yǎng)自主學習能力。5.通過不斷的練習和反饋，幫助學生突破難點，提高語言應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有高中英語上外版必修第一冊教材，以及配套的閱讀材料。

2.輔助材料：準備與學校生活相關(guān)的圖片、圖表，以及與語法練習相關(guān)的練習冊和電子版練習。

3.多媒體資源：收集與主題相關(guān)的視頻片段、音頻材料，以及在線語法練習網(wǎng)站鏈接。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備白板和標記筆，以便展示語法規(guī)則和進行課堂互動。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學校生活的英語視頻，讓學生初步感知學校生活的場景。

2.提問：Whatdoyouseeinthevideo?引導學生描述視頻內(nèi)容，激發(fā)學生對學校生活的興趣。

3.提出問題：Doyoulikeschoollife?Why?引導學生思考并分享自己的學校生活經(jīng)歷。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法，如：主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化和實義動詞的否定形式。

2.通過PPT展示實例，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和變化規(guī)則。

3.引導學生進行語法練習，鞏固所學知識。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：讓學生根據(jù)所學語法知識，設計一段關(guān)于學校生活的對話。

2.小組展示：每組派代表進行對話展示，其他小組進行評價和補充。

3.教師點評：針對學生的展示，進行點評和指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatarethemaindifferencesbetweenpresentsimpleandpresentcontinuoustense?

2.學生回答后，教師總結(jié)并講解兩種時態(tài)的區(qū)別。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Howdoyouusethepresentsimpletenseinyourdailylife?

2.學生分享自己在生活中運用一般現(xiàn)在時態(tài)的例子。

3.教師引導學生思考：Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingthepresentsimpletense?

4.學生討論并分享自己的觀點。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：Howcanweimproveourgrammarskills?

2.學生討論并分享自己的學習方法和建議。

3.教師總結(jié)：Practicemakesperfect.Weshouldkeeppracticingandimprovingourgrammarskills.

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.學生總結(jié)：Whatdidwelearntoday?

3.教師點評：本節(jié)課我們學習了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，希望大家能夠運用到實際生活中。

教學過程設計完畢，總用時不超過45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》:一篇關(guān)于學生校園生活的短文，描述了學生的日?；顒雍托@文化。

-《TheHistoryofSchoolUniforms》:一篇關(guān)于校服歷史的文章，探討了校服在不同文化和歷史時期的作用。

-《SchoolRulesandRegulations》:一篇介紹學校規(guī)章制度的文章，包括紀律、安全和禮儀等方面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關(guān)于不同國家學校生活的資料，比較不同文化背景下的學校教育。

-鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于自己學校生活的短文，描述校園活動、師生關(guān)系和校園文化。

-學生可以調(diào)查并記錄學校內(nèi)外的規(guī)章制度，分析其對校園生活的影響。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館，學生可以查找關(guān)于學校歷史、教育改革等方面的資料，進行深入研究。

3.實踐活動：

-組織學生進行角色扮演，模擬校園生活中的不同場景，如課堂討論、社團活動等。

-學生可以設計一個校園活動策劃書，包括活動目的、時間、地點、參與人員等。

-學生可以參與校園志愿者活動，如圖書館整理、環(huán)保宣傳等，親身體驗學校生活。

4.語言能力提升：

-學生可以嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活，如寫日記、制作海報等。

-鼓勵學生閱讀英文小說或文章，注意作者如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述人物和場景。

-學生可以嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的短文。

5.文化意識培養(yǎng)：

-學生可以通過比較不同國家的學校教育體系，了解不同文化對教育的看法。

-鼓勵學生參與文化交流活動，如與外國學生交流學習經(jīng)驗，增進對不同文化的理解。教學反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺還是不錯的。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的，通過視頻和提問，學生們很快就被吸引了過來，對學校生活的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠積極地參與到課堂討論中，這讓我很欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過實例來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解語法規(guī)則時，結(jié)合具體的句子和情境，學生們的理解會更加深刻。不過，我也注意到有些學生對于動詞變化規(guī)則的記憶還不夠牢固，這可能需要我在接下來的教學中加強練習和復習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演的活動，目的是讓學生在實踐中運用所學知識。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式學習方式能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。但是，也有一些學生因為害羞或者不自信，不敢在小組中發(fā)言，這讓我意識到需要更多的鼓勵和指導。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)學生的思維。學生們給出的答案也讓我看到了他們的思考深度。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對于問題的理解不夠準確，回答偏離了主題。這可能需要我在今后的教學中更加注重對學生提問技巧的培養(yǎng)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享自己在生活中運用一般現(xiàn)在時態(tài)的例子，這讓我看到了他們對知識的實際運用能力。同時，我也注意到了學生的不同觀點和思考，這讓我意識到每個學生都有自己獨特的視角。

教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)上都取得了不錯的成效。學生們對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了更深入的理解，也能夠在具體的語境中正確運用。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣有所提升，對課堂活動也表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們的基礎(chǔ)較弱或者對英語學習缺乏信心。針對這個問題，我計劃在今后的教學中采取更加個性化的教學方法，比如針對不同層次的學生設計不同難度的練習，以及更多地鼓勵和表揚學生的進步。

此外，我也意識到自己在課堂管理上還有提升的空間。有時候，課堂紀律不夠好，可能會影響到教學效果。因此，我需要更加嚴格地管理課堂，同時也要學會如何更好地調(diào)動學生的積極性。板書設計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化

-實義動詞的否定形式

②詞：

-am,is,are