25《慢性子裁縫和急性子顧客》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

25《慢性子裁縫和急性子顧客》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、教學內容

本節(jié)課內容選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊第二十五課《慢性子裁縫和急性子顧客》。主要圍繞課文內容展開，包括生字詞的學習、課文的理解、朗讀技巧的培養(yǎng)以及道德品質的教育。通過學習這篇課文，學生將了解慢性子裁縫和急性子顧客的故事，培養(yǎng)耐心、尊重他人的品質。二、核心素養(yǎng)目標

1.文本理解：培養(yǎng)學生通過多種方式理解故事內容，提升語言建構與運用能力。

2.文化傳承：引導學生感知并理解傳統(tǒng)美德，增強文化自信。

3.思維發(fā)展：通過分析故事中的人物性格，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力。

4.藝術表現(xiàn)：鼓勵學生通過朗讀和角色扮演，提高語言表達和審美感知能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解課文內容，把握慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點。

2.學習生字詞，并能正確書寫。

難點：

1.理解故事中的道德教育意義，如耐心、尊重他人。

2.通過朗讀體會人物情感，提升朗讀技巧。

解決辦法：

1.采用多種教學方法，如情景模擬、討論等，幫助學生深入理解課文內容。

2.通過小組合作，引導學生發(fā)現(xiàn)并分析人物性格特點，提高分析能力。

3.設計朗讀指導，通過示范和練習，幫助學生掌握朗讀技巧，體會人物情感。

4.結合生活實際，引導學生反思故事中的道德教育意義，內化為自身行為準則。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級下冊電子教材。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片素材、故事動畫視頻。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、朗讀指導。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個與時間觀念相關的成語故事，引發(fā)學生對故事情節(jié)和人物性格的好奇。

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的關于時間管理的故事或常識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師逐段朗讀課文，引導學生跟讀，并解釋生字詞的含義。

-舉例說明：通過圖片展示慢性子裁縫和急性子顧客的生活場景，幫助學生直觀理解課文內容。

-互動探究：分組討論，讓學生思考慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，以及他們的行為對生活的影響。

3.朗讀與角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，朗讀課文，體驗不同角色的情感。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和朗讀節(jié)奏，鼓勵學生表達情感。

4.故事分析（約15分鐘）

-學生活動：學生分組討論，分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，以及他們的行為帶來的后果。

-教師指導：教師引導學生從道德教育角度分析故事，如耐心、尊重他人等品質的重要性。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調耐心和尊重他人的重要性。

-學生反思：學生分享自己的學習心得，談談如何將故事中的品質應用到實際生活中。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固所學知識。

-教師指導：教師及時批改練習，針對學生的錯誤進行講解和糾正。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，包括閱讀相關書籍，了解更多關于時間管理和人際交往的故事。

-教師指導：提醒學生按時完成作業(yè)，并對作業(yè)提出具體要求。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-學生活動：學生分享自己在家中如何管理時間，以及如何與家人、朋友和諧相處。

-教師總結：鼓勵學生在生活中實踐所學，不斷提升自己的道德品質和時間管理能力。六、知識點梳理

1.字詞學習

-生字詞：裁縫、顧客、慢性子、急性子、耐心、尊重等。

-詞語理解：慢性子、急性子、耐心、尊重等詞語的含義和用法。

-詞語運用：通過具體語境，學習如何運用這些詞語進行表達。

2.課文內容理解

-故事情節(jié)：慢性子裁縫和急性子顧客的故事情節(jié)，包括裁縫做衣服的過程和顧客的等待。

-人物性格：分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，如耐心、急躁等。

-道德教育：從故事中提煉出的道德教育意義，如耐心、尊重他人、時間管理等。

3.朗讀技巧

-朗讀節(jié)奏：掌握課文朗讀的節(jié)奏，注意停頓和語調的變化。

-情感表達：通過朗讀體會人物情感，將情感融入朗讀之中。

-語氣變化：根據(jù)故事情節(jié)和人物性格，調整朗讀的語氣和語速。

4.語文素養(yǎng)

-詞語積累：通過學習課文中的生字詞，豐富學生的詞匯量。

-語句仿寫：引導學生根據(jù)課文內容，仿寫類似的句子，提高語言表達能力。

-文學鑒賞：培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高對文學作品的理解和欣賞水平。

5.思維能力

-分析能力：通過分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學生的分析能力。

-問題解決：引導學生思考如何處理類似的故事情節(jié)，提高問題解決能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中發(fā)揮想象力，提出自己的見解。

6.道德教育

-耐心品質：通過故事中的慢性子裁縫，教育學生要學會耐心等待，不急躁。

-尊重他人：通過故事中的急性子顧客，教育學生要學會尊重他人，理解他人的需求。

-時間管理：通過故事中的等待過程，教育學生要學會合理安排時間，提高時間管理能力。

7.綜合實踐

-生活實踐：引導學生將故事中的道德教育意義應用到實際生活中，如學會等待、尊重他人等。

-小組合作：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。七、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學反思吧。首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過成語故事激發(fā)了學生的興趣，讓他們對課文有了初步的期待。不過，回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于之前學過的關于時間管理的故事記得不是很清楚，這可能是因為我們在之前的課程中對于這些知識的復習不夠充分。所以，我覺得在今后的教學中，我們要更加注重知識的復習和鞏固。

在朗讀與角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學生的進步，他們的朗讀技巧有了明顯的提高，情感表達也更加豐富。但是，也有個別學生朗讀時還是不夠流暢，這需要我在今后的教學中給予更多的個別指導。

課堂小結的時候，我嘗試讓學生自己總結故事中的道德教育意義，這有助于他們內化這些品質。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太會總結，這說明我在培養(yǎng)學生的總結能力上還有待加強。

至于作業(yè)布置，我選擇了與課文內容相關的閱讀作業(yè)，希望學生能通過閱讀進一步拓展知識面。但同時，我也意識到，作業(yè)的難度和量需要根據(jù)學生的實際情況進行調整，避免給學習有困難的學生帶來過大的壓力。

1.加強對舊知識的復習，通過多種形式幫助學生鞏固所學。

2.在講解道德教育意義時，結合具體的生活實例，讓學生更容易理解和接受。

3.針對不同學生的學習情況，調整作業(yè)的難度和量，確保每個學生都能有所收獲。

4.加強對學生總結能力的培養(yǎng)，通過課堂討論、寫作練習等方式提高他們的總結能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學會越來越有效，孩子們的成長也會更加全面。八、板書設計

①本文重點知識點：

-慢性子裁縫的性格特點：耐心、細致、不急躁。

-急性子顧客的性格特點：急躁、不耐煩、缺乏耐心。

-故事情節(jié)概括：顧客定做衣服，裁縫慢工出細活，顧客因急躁而多次催促，最終衣服做好卻因誤會而分開。

②生字詞：

-慢：形聲字，從心，曼聲。本義：緩慢。

-裁：會意字，從衣，才聲。本義：剪裁。

-縫：形聲字，從纟，方聲。本義：用針線縫合