Unit 7 說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit7說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit7說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

本單元圍繞“Family”這一主題展開，涉及家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系及家庭成員間的互動。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)過程中，通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼及家庭關(guān)系表達(dá)，培養(yǎng)良好的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，學(xué)生能夠提高跨文化交際意識，理解不同文化背景下的家庭觀念。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，為未來的社會交往打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握家庭成員的英語稱呼及其在句子中的正確使用。

-細(xì)節(jié)：

-正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)會構(gòu)建簡單句子來介紹家庭成員，例如，“Thisismymother.”或“Heismybrother.”

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：在語境中正確運用家庭成員的稱呼，尤其是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中的使用。

-細(xì)節(jié)：

-理解并運用介詞和連詞來構(gòu)建復(fù)雜的句子，如使用“and”連接兩個家庭成員，“but”表示轉(zhuǎn)折等。

-掌握在詢問家庭成員關(guān)系時的不同句型，如使用“Whoisthis?”或“What’shisname?”。

-在描述家庭關(guān)系時，能夠正確使用過去時和現(xiàn)在時態(tài)，例如描述過去家庭成員的稱呼或現(xiàn)在家庭成員的關(guān)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家庭成員的稱呼和關(guān)系，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計真實情景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)家庭成員的稱呼。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組中互相練習(xí)和糾正家庭成員的稱呼。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，增強(qiáng)視覺印象。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)卡片：制作家庭成員卡片，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)，方便學(xué)生記憶。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示家庭成員的照片或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出他們的稱呼。

-提出問題：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”（你能告訴我你家庭成員的名字嗎？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書家庭成員的英文稱呼。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員的稱呼（5分鐘）

-教師講解并展示每個家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過游戲或歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶家庭成員的稱呼。

2.家庭關(guān)系的表達(dá)（5分鐘）

-教師通過例句展示如何用英語表達(dá)家庭關(guān)系，如“Ihaveabrother.”或“Sheismysister.”

-學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

3.家庭關(guān)系的提問（5分鐘）

-教師展示提問句型，如“What’shisname?”或“Whoisthis?”

-學(xué)生練習(xí)提問，教師糾正發(fā)音和語法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成練習(xí)題（10分鐘）

-學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子等。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

2.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，用英語介紹自己的家庭，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“What’syourfamilylike?”（你的家庭是什么樣的？）

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問和回答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“Doyouhaveanyquestionsaboutyourfamily?”（你對你的家庭有什么問題嗎？）

-學(xué)生提問，教師解答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyoufeelaboutyourfamily?”（你對你的家庭有什么感覺？）

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-提出拓展任務(wù)：“Drawapictureofyourfamilyandlabeleachmember.”（畫一幅你家庭的畫，并為每個家庭成員標(biāo)注稱呼。）

-學(xué)生完成拓展任務(wù)，教師檢查并給予反饋。

整個教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和活動安排，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼和關(guān)系，提高他們的英語口語交際能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的口語交流，如介紹家庭成員、詢問家庭成員關(guān)系等。

-學(xué)生在聽力理解方面有所提高，能夠從對話或故事中識別和理解家庭成員的稱呼。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化對家庭觀念的重視程度，從而更加尊重和理解不同文化背景下的家庭關(guān)系。

3.交際能力提高

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動，提高了口語表達(dá)能力和交際技巧。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識在日常生活中與家人進(jìn)行交流，增進(jìn)家庭關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-通過多樣化的教學(xué)方法和手段，如游戲、歌曲、多媒體等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性和主動性。

5.團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)

-在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高了團(tuán)隊合作能力和協(xié)作精神。

6.問題解決能力提升

-學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠提出有價值的問題，并嘗試解答。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，如查閱資料、預(yù)習(xí)課程等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，并主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員稱呼

-重點知識點：家庭成員的英文稱呼及其拼寫和發(fā)音。

-重點詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-重點句子：Thisismyfather.Heisadoctor.

②家庭關(guān)系表達(dá)

-重點知識點：如何用英語表達(dá)家庭關(guān)系和描述家庭成員。

-重點詞匯：son,daughter,husband,wife,mother-in-law,father-in-law

-重點句子：Sheismysister.Sheisateacher.

③家庭關(guān)系提問

-重點知識點：詢問家庭成員關(guān)系時的英語句型。

-重點詞匯：Whoisthis?,What’shisname?,Howmanymembersarethereinyourfamily?

-重點句子：Whoisthatmanoverthere?Isheyourbrother?

④家庭關(guān)系描述

-重點知識點：描述家庭關(guān)系和家庭成員特征。

-重點詞匯：old,young,tall,short,handsome,beautiful

-重點句子：Mymotherisateacher.Sheisverykindandintelligent.

⑤家庭關(guān)系時態(tài)

-重點知識點：使用正確時態(tài)描述家庭成員和關(guān)系。

-重點詞匯：was,were,am,is,are

-重點句子：Myfatherwasadoctor.Nowheisateacher.

⑥家庭關(guān)系對話

-重點知識點：進(jìn)行簡單的家庭關(guān)系對話。

-重點詞匯：Howareyou?,Whatdoyoudo?,Nicetomeetyou.

-重點句子：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識，例如模擬家庭聚會，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，需要探索更加全面和客觀的評價體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動性：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與教學(xué)活動