Unit4 What can youdo C story time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoCstorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)人教PEP版英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?Cstorytime部分，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)故事《ZhangPengandthecat》，通過閱讀理解，掌握故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的有關(guān)動作和能力的詞匯和句型相關(guān)，如can,can't,do等，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R應(yīng)用于實(shí)際語境中，提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過閱讀故事《ZhangPengandthecat》，學(xué)生將提升對英語文本的理解能力，增強(qiáng)跨文化意識，學(xué)會從不同角度思考問題。同時，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，包括常見的動作詞匯、簡單的句型結(jié)構(gòu)以及基本的英語閱讀理解技巧。他們能夠識別一些常用的疑問詞，如what,how等，并能夠用這些疑問詞來提問。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，對故事、動畫和游戲等內(nèi)容特別感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片和情境來輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀看視頻或圖片來記憶內(nèi)容；部分學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，更傾向于通過聽讀來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀故事時可能會遇到生詞和復(fù)雜的句型，這可能會影響他們的理解。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語表達(dá)個人觀點(diǎn)時可能會遇到困難，特別是在表達(dá)原因和結(jié)果時。此外，由于英語不是學(xué)生的母語，他們在發(fā)音和語調(diào)上也可能存在不準(zhǔn)確的問題，需要通過持續(xù)的練習(xí)和反饋來改善。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，結(jié)合講授與互動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過對話練習(xí)來提高口語表達(dá)能力；同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示故事插圖和動畫，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容；此外，使用實(shí)物教具和圖片卡片，增加課堂的趣味性和直觀性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？你們知道英語故事可以帶給我們什么樂趣嗎？”

2.展示一些關(guān)于英語故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語故事的魅力或特點(diǎn)。

3.簡短介紹英語故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、英語故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語故事的基本概念、組成部分和閱讀技巧。

過程：

1.講解英語故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹英語故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解英語故事的實(shí)際應(yīng)用或作用，如培養(yǎng)閱讀興趣、提高語言能力等。

三、英語故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語故事的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的英語故事案例進(jìn)行分析，如《小紅帽》、《睡美人》等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語故事的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過閱讀英語故事來提高自己的語言能力。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論英語故事的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語故事的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語故事的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)英語故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語故事。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動

1.鼓勵學(xué)生課后閱讀更多的英語故事，提高閱讀興趣和語言能力。

2.組織英語故事朗誦比賽，讓學(xué)生在課堂上展示自己的閱讀成果。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找并分享有趣的英語故事，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheUglyDuckling》（丑小鴨）：這是一篇經(jīng)典的英語童話故事，講述了丑小鴨經(jīng)歷磨難最終變成美麗的天鵝的故事。學(xué)生可以通過閱讀這個故事，學(xué)習(xí)到堅(jiān)持和自我認(rèn)同的重要性。

-《TheThreeBears》（三只熊）：這個故事講述了三只熊和一個小男孩之間的有趣故事，通過角色之間的互動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到禮貌和友好的重要性。

-《GoldilocksandtheThreeBears》（金發(fā)姑娘和三只熊）：這個故事講述了金發(fā)姑娘與三只熊之間的冒險，學(xué)生可以通過這個故事學(xué)習(xí)到故事情節(jié)的發(fā)展和角色之間的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡短的故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生收集和整理自己喜歡的英語故事，制作成故事集，分享給同學(xué)和老師。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，通過表演故事中的角色，加深對故事情節(jié)的理解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于英語故事的背景資料，了解不同文化背景下的故事特點(diǎn)。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)如何通過故事中的細(xì)節(jié)來推斷人物性格和故事主題。

-探討故事中的道德觀念和價值觀，如勇敢、善良、誠實(shí)等。

-研究不同類型的英語故事，如童話、寓言、科幻等，了解它們的共同點(diǎn)和區(qū)別。

-學(xué)習(xí)如何分析故事的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

4.實(shí)用性活動：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的故事改編成劇本，進(jìn)行戲劇表演。

-組織英語故事朗誦比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和舞臺表演能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的英語故事，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-通過閱讀和分析英語故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的文化習(xí)俗和生活方式，拓寬視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課，總的來說，我還是挺滿意的。咱們來看看吧。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了提問的方式，讓學(xué)生們對英語故事產(chǎn)生了好奇心。我覺得這個方法挺不錯的，因?yàn)樗芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓他們想要繼續(xù)聽下去。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有些學(xué)生回答問題的時候，聲音有點(diǎn)小，可能是因?yàn)樗麄儾惶议_口。下次，我得找個機(jī)會，多鼓勵他們大膽地說出來。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的英語故事，讓學(xué)生們通過分析來了解故事的特性和重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)挺有成效的，因?yàn)閷W(xué)生們在討論的時候，能夠積極地參與到課堂中來，而且他們的觀點(diǎn)也很有意思。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時，還是有點(diǎn)害羞，不太敢表達(dá)自己的看法。所以，我打算在下節(jié)課的時候，多組織一些小組討論，讓大家有更多的機(jī)會開口。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作能力和解決問題的能力。雖然有時候討論得有點(diǎn)激烈，但這也是一個很好的學(xué)習(xí)過程。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，有點(diǎn)偏離主題，可能是因?yàn)樗麄儗δ硞€點(diǎn)特別感興趣。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)他們聚焦主題。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神都得到了鍛煉。不過，點(diǎn)評環(huán)節(jié)我覺得還可以加強(qiáng)，讓學(xué)生們學(xué)會如何更客觀、更有建設(shè)性地提出意見和建議。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)的時候，我強(qiáng)調(diào)了英語故事的重要性和意義，希望學(xué)生們能夠課后繼續(xù)閱讀和探索。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對作業(yè)的完成情況不太理想，可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的要求理解不夠深入。

為了今后的教學(xué)，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

-在教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

-提高自己的教學(xué)評價能力，給予學(xué)生更具體的反饋。

-多組織一些互動性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

希望下次的教學(xué)，我能做得更好，讓我們的課堂更加生動有趣，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英語故事的基本概念

-故事的組成部分（角色、情節(jié)、主題）

-閱讀英語故事的技巧和方法

②關(guān)鍵詞匯：

-Story

-Character

-Plot

-Theme

-Read

-Understand

-Discuss

-Express

③重點(diǎn)句型：

-Whatisastory?

-Thestoryis