2024九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元維持生命的物質(zhì)-氧氣水3.2氧氣的制取第2課時(shí)過(guò)氧化氫制氧氣工業(yè)制氧氣習(xí)題課件科學(xué)版

第三單元維持生命的物質(zhì)——氧氣、水3.2氧氣的制取第2課時(shí)過(guò)氧化氫制氧氣工業(yè)制氧氣目

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實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理1.

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常選用的方法是(

C

)①加熱高錳酸鉀制取氧氣②加熱氧化汞制取氧氣③用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣④分離液態(tài)空氣制取氧氣⑤加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣⑥電解水制取氧氣C23456789101A.

①②⑤B.

①⑤⑥C.

①③⑤D.

②④⑥【元認(rèn)知·歸納】寫(xiě)出選擇上述方法中實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)對(duì)應(yīng)

反應(yīng)的文字表達(dá)式：

?

?

?。

23456789101

分解過(guò)氧化氫制氧氣2.

[2023·北京燕山區(qū)模擬]下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是

(

C

)A.

一種催化劑只能催化一個(gè)化學(xué)反應(yīng)B.

催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變C.

催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率D.

如果沒(méi)有二氧化錳，過(guò)氧化氫不會(huì)分解C234567891013.

結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：(1)圖A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)的目的是證明

?

?。二

氧化錳不能使帶火星的木條復(fù)燃23456789101(2)圖B試管中盛有5

mL

5％的過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的

木條伸入試管，沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，原因是

?

?。分解

速率慢，產(chǎn)生的氧氣少23456789101(3)如圖C，在試管中加入二氧化錳，圖D中觀察到的現(xiàn)象

是

?。迅速產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃23456789101(4)待D中無(wú)現(xiàn)象時(shí)，向D中再次添加過(guò)氧化氫溶液，并把

帶火星的木條伸入試管，觀察到

?

；重復(fù)該操作多次，均觀察

到相同的現(xiàn)象，說(shuō)明

?

。如果用精密的天平稱(chēng)量反應(yīng)前后二氧化錳的

質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)

?。迅速產(chǎn)生大量氣

泡，帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)

不變質(zhì)量不變23456789101(5)【元認(rèn)知·總結(jié)】該實(shí)驗(yàn)使用到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法為

?

(填“對(duì)比法”“歸納法”或“分類(lèi)法”)。對(duì)

比法23456789101

分解反應(yīng)4.

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(

A

)A23456789101

工業(yè)制氧氣5.

工業(yè)上常用“分離液態(tài)空氣法”制氧氣，利用液態(tài)氮與液

態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，將其分離。(1)通常情況下，液態(tài)氮的沸點(diǎn)是－196

℃，液態(tài)氧的沸點(diǎn)

是－183

℃。液態(tài)空氣在升溫時(shí)，首先蒸發(fā)出來(lái)的

是

?。氮?dú)?3456789101(2)上述流程中是將氮?dú)夂脱鯕夥蛛x，該過(guò)程屬于

?

(填“化學(xué)”或“物理”)變化。(3)上述流程中，含有氧氣的物質(zhì)有

?。A.

空氣B.

潔凈空氣C.

液態(tài)空氣D.

氮?dú)釫.

液氧物

理ABCE

234567891016.

【易錯(cuò)題】為了探究影響過(guò)氧化氫分解反應(yīng)快慢的因素，

某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

D

)實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③

23456789101A.

對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②，可探究常溫下二氧化錳對(duì)反應(yīng)快慢的

影響B(tài).

對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③，可探究溫度對(duì)反應(yīng)快慢的影響C.

實(shí)驗(yàn)①為空白組，起到對(duì)照作用D.

對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②和③可知，5％過(guò)氧化氫溶液最適合用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣答案：D234567891017.

【新情境題】如圖所示，用酵母粉催化分解雙氧水進(jìn)行氧

氣的制取和檢驗(yàn)的家庭小實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是(

A

)A.

觸摸瓶身明顯發(fā)燙，說(shuō)明該反應(yīng)放熱B.

塑料瓶膨脹，只是因?yàn)榉磻?yīng)產(chǎn)生氣體C.

將燃著的木條放在瓶口檢驗(yàn)有氧氣生成D.

加入酵母粉會(huì)使生成氧氣的質(zhì)量增多A234567891018.

【創(chuàng)新題·新考法】[2023·河北中考改編]根據(jù)如圖所示實(shí)

驗(yàn)回答問(wèn)題：23456789101如圖是鐵絲燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。①將加熱至紅熱的鐵絲伸入

盛有過(guò)氧化氫溶液的集氣瓶中(如圖)，鐵絲不燃燒；②向

集氣瓶中加入少量二氧化錳，過(guò)氧化氫溶液中產(chǎn)生大量氣

泡，該反應(yīng)中二氧化錳起

作用；將鐵絲再次加熱

至紅熱伸入集氣瓶中(如圖)，觀察到鐵絲

?

。對(duì)比①②，說(shuō)明影響鐵絲燃燒

劇烈程度的因素是

?。催化劇烈燃燒，火

星四射，生成黑色固體氧氣的濃度234567891019.

[2024年1月哈爾濱期末改編]將一種無(wú)色液體A和一種黑色

固體B混合能得到另一種無(wú)色液體C和無(wú)色氣體D，E在D

中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味

的氣體F。(1)寫(xiě)出物質(zhì)的名稱(chēng)：A

；B

?

；D

?。過(guò)氧化氫溶液二氧化

錳氧氣23456789101(2)寫(xiě)出A、B得到C、D的文字表達(dá)式：

?

?。(3)E＋D→F的反應(yīng)屬于

(填基本反應(yīng)類(lèi)型)反應(yīng)。過(guò)氧化氫

化合2345678910110.

[2024·南陽(yáng)模擬]取一定體積的過(guò)氧化氫溶液，均分成三

等份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究催化劑(二氧化錳和氧化銅)對(duì)過(guò)氧

化氫溶液分解速率的影響，測(cè)得反應(yīng)后70

s內(nèi)氧氣的生

成量(mL)如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

C

)2345678