Unit4 Natural Disasters Reading and thinking 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersReadingandthinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、設計意圖

本節(jié)課通過Unit4NaturalDisastersReadingandthinking，旨在提高學生閱讀理解能力，培養(yǎng)學生對自然災害的關注和思考。通過閱讀相關文本，學生能了解不同自然災害的特點、危害及應對措施，提高對環(huán)境保護的認識。同時，通過課堂討論和思考，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，增強社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標，旨在培養(yǎng)學生以下能力：1）語言理解與運用能力，通過閱讀和思考，學生能夠理解自然災害的相關信息，并運用英語進行表達；2）思維品質(zhì)，通過分析自然災害的原因和影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力；3）學習能力，通過自主學習文本，學生能夠掌握閱讀策略，提高學習效率；4）文化意識，了解不同文化對自然災害的應對方式，增強跨文化交際意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此階段已經(jīng)接觸并學習了高中英語的基礎語法和詞匯，對一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)有一定的了解。在自然災害的相關知識方面，學生可能對常見的自然災害如地震、洪水、臺風等有一定的了解，但對于這些災害的具體成因、影響以及預防措施等專業(yè)知識可能掌握不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對自然災害這一主題通常具有濃厚的興趣，因為這類事件與他們的生活密切相關。學生具備較強的分析能力和邏輯思維能力，能夠從多角度分析問題。在學習風格上，部分學生可能偏好通過閱讀來獲取信息，而另一部分學生可能更傾向于通過討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀和理解自然災害相關文本時，可能會遇到生詞較多、句子結(jié)構(gòu)復雜等問題。此外，由于自然災害的復雜性和專業(yè)性，學生可能難以全面理解其成因和影響。在課堂討論中，學生可能面臨表達觀點時語言組織能力不足的挑戰(zhàn)，需要教師引導和幫助。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《高中英語人教版（2019）必修第一冊》的教材，特別是Unit4NaturalDisasters部分。

2.輔助材料：準備與自然災害相關的圖片、圖表和視頻，如地震、洪水、臺風等災害的圖片和視頻資料，以及相關的統(tǒng)計圖表，以幫助學生更好地理解文本內(nèi)容。

3.教學設備：使用多媒體設備展示教學資源，確保投影儀、電腦等設備正常運作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供便利的討論環(huán)境，并準備白板或黑板，以便于展示關鍵信息和進行課堂活動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災害嗎？它們對我們有什么影響？”

展示一些關于自然災害的圖片或視頻片段，如地震、洪水、臺風等災害的場景，讓學生初步感受自然災害的破壞力和嚴重性。

簡短介紹自然災害的基本概念和重要性，強調(diào)了解自然災害的知識對于提高自我保護意識和應對能力的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要類型如地震、火山爆發(fā)、洪水等。

詳細介紹自然災害的組成部分或成因，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如板塊構(gòu)造、氣候變化等。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析，如汶川地震、孟加拉國洪水等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然災害的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用自然災害的知識來提高自我保護能力。

小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個案例進行深入討論，探討如何預防和減輕自然災害的影響。鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關的主題進行深入討論，如“如何提高地震預警系統(tǒng)的準確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然災害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自然災害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然災害在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然災害的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們提出如何在自己的社區(qū)中提高自然災害應對能力的建議。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

自然災害是一個廣泛且復雜的話題，以下是一些與教材內(nèi)容相關的拓展資源：

-自然災害的科普書籍，如《自然災害與人類生活》等，可以提供更深入的理論知識。

-自然災害的專題紀錄片，如《地球脈動》中的相關片段，通過視覺影像增強學生的理解。

-國際災害管理組織發(fā)布的報告，如聯(lián)合國人道主義事務協(xié)調(diào)辦公室（OCHA）的災害報告，了解全球自然災害的實際情況。

-自然科學雜志上的相關文章，如《自然》、《科學》等，探討自然災害的科學研究和最新發(fā)現(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀自然災害相關的科普文章，了解不同類型的自然災害及其特點。

-建議學生觀看自然災害的紀錄片，通過真實的案例提高對災害的認識。

-組織學生參與模擬自然災害應急演練，如地震逃生演練，提高學生的應急反應能力。

-引導學生訪問國際災害管理組織的官方網(wǎng)站，了解災害預防和管理的前沿信息。

-建議學生參與社區(qū)服務活動，如幫助清理災后環(huán)境，增強社會責任感。

-推薦學生閱讀有關環(huán)境保護的書籍，探討人類活動與自然災害之間的關系。

-組織學生參觀當?shù)貫暮Σ┪镳^或展覽，通過實物和互動體驗加深對自然災害的理解。

-鼓勵學生參加學校的科學俱樂部或環(huán)保社團，與其他對自然災害感興趣的同學交流學習。

-建議學生撰寫關于自然災害的短文或研究報告，培養(yǎng)獨立研究和寫作能力。

-推薦學生參與在線課程或工作坊，學習災害評估和應急響應的專業(yè)知識。七、板書設計

①本文重點知識點：

-自然災害的類型：地震、火山爆發(fā)、洪水、臺風、干旱等。

-自然災害的影響：人員傷亡、財產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。

-自然災害的預防措施：預警系統(tǒng)、應急響應、災后重建等。

②關鍵詞：

-Earthquake

-Volcaniceruption

-Flood

-Typhoon

-Drought

-Impact

-Prevention

-Emergencyresponse

-Reconstruction

③重點句子：

-"Naturaldisasterscancausehugedamagetohumanlifeandproperty."

-"Earlywarningsystemsarecrucialinreducingtheimpactofnaturaldisasters."

-"Reconstru