2024年喀什大學(xué)招聘事業(yè)單位工作人員筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年喀什大學(xué)招聘事業(yè)單位工作人員筆試真題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到（）A.15%-30%B.20%-60%C.15%-50%D.15%-60%【答案】：C2.心理健康的最終目標(biāo)是（）。A.自我實(shí)現(xiàn)B.保持人格完整C.和諧人際關(guān)系D.保持協(xié)調(diào)情緒【答案】：B3.依法作出不予行政許可的書(shū)面決定，不僅應(yīng)向申請(qǐng)人書(shū)面說(shuō)明理由，還必須告知申請(qǐng)人（）。A.需要獲得哪些審核意見(jiàn)(或考試成績(jī)、聽(tīng)證筆錄等)B.需要進(jìn)一步補(bǔ)充哪些申報(bào)材料C.依法申請(qǐng)行政復(fù)議或提起行政訴訟的途徑和期限D(zhuǎn).再次申請(qǐng)行政許可的時(shí)間【答案】：C4.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》中指出,要充分發(fā)揮（）在研究生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。A.研究生團(tuán)學(xué)組織和班級(jí)組織B.導(dǎo)師引導(dǎo)C.講座報(bào)告D.課堂教學(xué)【答案】：D5.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.人身罰B.申誡罰C.財(cái)產(chǎn)罰D.能力罰【答案】：D6.高等學(xué)校的核心職能是（）。A.社會(huì)服務(wù)B.教學(xué)研究C.科學(xué)研究D.文化傳承【答案】：C7.大學(xué)生在人際交往過(guò)程中，在交往風(fēng)格、認(rèn)知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學(xué)生人際交往心理的（）特征所決定的。A.迫切性B.多樣性C.單純性D.差異性【答案】：D8.教師多上課、參加各種教學(xué)競(jìng)賽、老教師指導(dǎo)及同行聽(tīng)課等較適合培養(yǎng)青年教師的（）。A.指導(dǎo)學(xué)生能力B.課堂教學(xué)能力C.社會(huì)服務(wù)能力D.科學(xué)研究能力【答案】：B9.高等學(xué)校面向產(chǎn)業(yè)界進(jìn)行科技成果的開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用，這體現(xiàn)的是高等教育的（）。A.生態(tài)保護(hù)功能B.政治功能C.文化功能D.經(jīng)濟(jì)功能【答案】：D10.高校課程體系是諸多課程相互聯(lián)系而構(gòu)成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學(xué)根據(jù)本校制定的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.宏觀B.宇觀C.微觀D.中觀【答案】：A11.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。A.取法乎中B.取法乎上C.無(wú)法即法D.取法乎下【答案】：B12.大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.研究者角色B.教學(xué)者角色C.服務(wù)者角色D.應(yīng)用者角色【答案】：B13.高等教育評(píng)價(jià)可包括高校的自我評(píng)價(jià)、政府的行政性評(píng)價(jià)和社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)，其中最為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是（）A.高校的自我評(píng)價(jià)B.政府的行政性評(píng)價(jià)C.社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)D.來(lái)自政府和和社會(huì)的外部評(píng)價(jià)【答案】：A14.高等學(xué)校的（）是指依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個(gè)人。A.管理者B.辦學(xué)者C.舉辦者D.執(zhí)行者【答案】：C15.下列選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)和學(xué)生對(duì)高校教師角色期待的是（）。A.有先進(jìn)的教育理念B.有廣泛的交往能力C.有特色的教學(xué)能力D.有獨(dú)立的科研能力【答案】：B16.記憶包括三個(gè)基本過(guò)程：識(shí)記、（）、再現(xiàn)。A.編碼B.組織C.回憶D.保持【答案】：D17.高校組織的目標(biāo)特征是（）A.學(xué)術(shù)性B.二元性C.模糊性D.復(fù)雜性【答案】：C18.對(duì)創(chuàng)造性和智商的關(guān)系，以下描述不正確的是（）。A.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件但非充分條件B.高智商者的創(chuàng)造性可高可低C.低智商者的創(chuàng)造性一定低D.低創(chuàng)造性者的智商一定低【答案】：D19.高等院校的類(lèi)型結(jié)構(gòu)不包括（）A.研究型大學(xué)B.綜合性大學(xué)C.研究生教育D.教學(xué)兼研究型院?！敬鸢浮浚篊20.操作技能的形成是通過(guò)練習(xí)逐步掌握某種操作方式的過(guò)程，復(fù)雜操作技能的形成，一般經(jīng)歷（）四個(gè)主要階段。A.認(rèn)知、操作練習(xí)、操作聯(lián)系和自動(dòng)化B.操作分解、操作練習(xí)、操作聯(lián)系和自動(dòng)化C.認(rèn)知、操作分解、操作聯(lián)系和自動(dòng)化D.認(rèn)知、操作分解、操作練習(xí)和操作聯(lián)系【答案】：C21.加德納提出的智力理論是（）A.智力結(jié)構(gòu)論B.智力多元論C.智力三元論D.智力二因素論【答案】：B22.主張學(xué)習(xí)者能夠“頓悟”兩個(gè)學(xué)習(xí)情境之間的關(guān)系是決定學(xué)習(xí)遷移的重要因素，持該觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)遷移學(xué)說(shuō)是（）。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)C.經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)D.相同要素說(shuō)【答案】：B23.人際關(guān)系走向終結(jié)的第一步是雙方出現(xiàn)（）。A.收斂B.分歧C.冷漠D.逃避【答案】：C24.一般說(shuō)來(lái)，（）是個(gè)人追求的目標(biāo)。A.理想自我B.心理自我C.社會(huì)自我D.投射自我【答案】：A25.以下哪位心理學(xué)家在萊比錫大學(xué)建立的世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為了心理學(xué)誕生的標(biāo)志？（）A.華生B.馮特C.弗洛伊德D.奈塞爾【答案】：B26.我國(guó)2016年開(kāi)展的第四輪學(xué)科評(píng)估是從師資隊(duì)伍與資源、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、社會(huì)服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)等四個(gè)方面對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行評(píng)估，這表明一個(gè)學(xué)科能否成為重點(diǎn)學(xué)科，（）是最重要的指標(biāo)。A.是否擁有一流師資隊(duì)伍B.是否擁有一流學(xué)科基礎(chǔ)條件C.是否取得一流社會(huì)服務(wù)成果D.從事科研的人員素質(zhì)以及科研成果是否達(dá)到國(guó)際或國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平【答案】：D27.羅馬醫(yī)生格林(蓋倫)從（）的體液說(shuō)出發(fā)，創(chuàng)立了氣質(zhì)學(xué)說(shuō)。他認(rèn)為氣質(zhì)是物質(zhì)(或汁液)的不同性質(zhì)的組合。A.柏爾曼B.巴甫洛夫C.希波克拉底D.克雷奇默爾【答案】：C28.在英國(guó)，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。A.教師品行B.教育理論C.教育方法D.教育技術(shù)【答案】：A29.就現(xiàn)代教育而言，說(shuō)服教育的主導(dǎo)方式應(yīng)該是（）。A.溝通-對(duì)話(huà)式B.踐履-訓(xùn)練式C.過(guò)程-體驗(yàn)式D.指導(dǎo)-內(nèi)省式【答案】：A30.下列關(guān)于高校的教學(xué)與實(shí)踐之間的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.實(shí)踐對(duì)學(xué)校教學(xué)具有很大的價(jià)值和意義B.將理論應(yīng)用于實(shí)踐將會(huì)降低理論的價(jià)值和意義C.理論性知識(shí)需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識(shí)，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力D.二者關(guān)系甚為密切【答案】：B31.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個(gè)不斷累積和完善的過(guò)程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的（）A.輻射性B.累積性C.獨(dú)特性D.全局性【答案】：B32.反對(duì)教育的過(guò)早專(zhuān)門(mén)化和過(guò)分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）A.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)B.課程方向人文化趨勢(shì)C.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)D.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)【答案】：B33.學(xué)習(xí)者在同一時(shí)間內(nèi)將注意力集中于不同事物上的品質(zhì)是屬于（）。A.注意的穩(wěn)定B.注意的選擇C.注意的靈活性D.注意的分配【答案】：D34.說(shuō)明做什么和怎么做，反映活動(dòng)的具體過(guò)程和操作步驟的知識(shí)屬于（）。A.描述性知識(shí)B.程序性知識(shí)C.條件性知識(shí)D.陳述性知識(shí)【答案】：B35.由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則？（）A.直觀性B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.科學(xué)性與思想性結(jié)合【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.大學(xué)生心理健康教育的原則有（）A.科學(xué)性原則B.發(fā)展性原則C.全體與個(gè)別兼顧的原則D.主體性原則【答案】：ABCD37.從業(yè)人員遵守職業(yè)紀(jì)律的要求是（）。A.履行崗位職責(zé)B.對(duì)自己認(rèn)為不合理的規(guī)章制度不遵守C.嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程D.處理好上下級(jí)關(guān)系【答案】：AC38.高校教師傳播優(yōu)秀文化的職業(yè)行為要求（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才B.弘揚(yáng)真善美，C.以身作則、為人師表D.帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀【答案】：BD39.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識(shí)的心理表征方式，將知識(shí)分為哪兩大類(lèi)?（）A.陳述性知識(shí)B.程序性知識(shí)C.動(dòng)作性知識(shí)D.形象性知識(shí)【答案】：AB40.教師的威信是指教師個(gè)人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.人格威信B.知識(shí)威信C.學(xué)術(shù)威信D.職業(yè)威信【答案】：AD41.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括（）A.自發(fā)與組織并存B.理性與激情并存C.行為目標(biāo)可大可小D.易被暗示利用【答案】：ABCD42.高校合格評(píng)估的內(nèi)容主要包括（）。A.辦學(xué)條件B.教學(xué)效果C.學(xué)校規(guī)模D.辦學(xué)指導(dǎo)思想【答案】：ACD43.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)有A.客觀性B.艱巨性C.復(fù)雜性D.單一性【答案】：ABC44.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.先快后慢B.直線(xiàn)下降C.遺忘速度是不均勻的D.先多后少【答案】：ACD45.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.檢查維修宿舍設(shè)施B.批評(píng)教師C.加強(qiáng)就寢安全意識(shí)教育D.由專(zhuān)業(yè)保安看管E.家長(zhǎng)參與管理F.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)G.毆打教師H.侮辱教師【答案】：ACF46.關(guān)于人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.人生價(jià)值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體B.一個(gè)人的價(jià)值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿(mǎn)足社會(huì)、他人和自我的需要C.人生價(jià)值就是人的活動(dòng)滿(mǎn)足社會(huì)、他人和自我需要的消極作用D.人生價(jià)值表現(xiàn)為他作為一定社會(huì)主體的價(jià)值客體【答案】：ABD47.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在（）。A.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)和他人的關(guān)系中B.從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來(lái)講，個(gè)人應(yīng)注重對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)C.人生價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中D.教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需更關(guān)注人生的自我價(jià)值【答案】：ABC48.品德的個(gè)體性特征具體體現(xiàn)為（）A.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同B.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量C.品德是可以自控的D.品德在不同人身上的形成是不同的【答案】：ABCD49.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是（）。A.教學(xué)與科研很難兩全其美B.高等學(xué)校教師的研究局限于教學(xué)研究C.教學(xué)可使科研的成果得到進(jìn)一步傳播D.教學(xué)沒(méi)有科研做底子,就是一個(gè)沒(méi)有觀點(diǎn)的教育,沒(méi)有靈魂的教育【答案】：CD50.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有（）。A.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的B.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒(méi)有生命力的C.教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件D.教學(xué)方法是一個(gè)具有不同層次的系統(tǒng)【答案】：ABCD51.下列選項(xiàng)中屬于精加工策略的是（）。A.首字詞聯(lián)詞法B.關(guān)鍵詞法C.視覺(jué)想象D.位置記憶法【答案】：ABCD52.情緒和情感（）A.以需要為中介B.會(huì)引起生理變化C.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)D.是一種主觀感受【