冀教版數學九年級上冊《24.1 一元二次方程》聽評課記錄

冀教版數學九年級上冊《24.1一元二次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：24.1一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到有效利用。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入一元二次方程的概念，引發(fā)學生的興趣和思考，導入新課的效果良好。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過例題和練習來理解和掌握一元二次方程的解法和應用。教師還組織學生進行小組實驗，讓學生通過實踐來深化對知識的理解。

結束階段，教師進行了總結歸納，強調了重點和難點，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻繁，教師能夠積極回應學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和練習。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極討論和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規(guī)定，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺等，使教學更加生動和直觀，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解一元二次方程的概念，掌握解一元二次方程的基本方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和學生的練習表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對一元二次方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地定義一元二次方程，掌握解一元二次方程的步驟和方法。對于一些常見的解題技巧和注意事項，學生也能夠較好地理解和記憶。

學生對技能的掌握程度較高。他們能夠獨立地解一元二次方程，并能夠運用所學的知識解決一些實際問題。學生在解題過程中能夠靈活運用不同的解法，并能正確地得出解的結果。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生積極探索和思考，使學生在學習過程中能夠保持積極的態(tài)度和興趣。同時，教師還通過一些實際問題的引入，使學生能夠認識到數學與現實生活的聯系，增強學生對數學的應用意識和實踐能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵做得很好，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡潔明了，避免過多的重復和拖沓，提高課堂效率。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，引導學生進行探究和發(fā)現，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個性化需求，幫助學生克服學習中的困難。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師參加專業(yè)培訓和學術交流活動，提升教師的教學理論和實踐能力。