蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊9.3《平行四邊形》聽評課記錄3

蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊9.3《平行四邊形》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.3《平行四邊形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平行四邊形的定義和性質(zhì)。展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和思考，探索平行四邊形的性質(zhì)。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠安靜聽講，認(rèn)真完成課堂任務(wù)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解平行四邊形的定義、性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平行四邊形有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況顯示，他們對平行四邊形的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)解決問題，并在實(shí)驗(yàn)和討論中展示了對知識的深入理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們積極思考和探索。通過討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣。同時，學(xué)生在解決問題過程中培養(yǎng)了克服困難、相互合作的良好情感態(tài)度，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了促進(jìn)，教學(xué)效果良好。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂互動的多樣性，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源利用充分，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。其次，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，教師在講授過程中可以更加注重邏輯性和條理性，使學(xué)生能夠更清晰地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，可以組織教