2025年統(tǒng)編版高三語文上冊月考試卷

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①禹、湯、文王、武王對貪腐防與治結合，有效遏制了貪腐，一時官風清明，；被后世頌稱為名王圣主。

②沒有哪個民族像中國古人那樣玩味閑的情致與逸的疏放，濯清流，坐茂林，觀佳夕，；閑情不盡。

③看到雍正的“為君難”，人們無法不在腦海中再現一個朝乾夕惕、的封建帝王形象。A.麥穗兩岐披沙撿金稗晝作夜B.麥穗兩岐含英咀華稗晝作夜C.河清海晏含英咀華宵衣旰食D.河清海晏披沙撿金宵衣旰食2、下面對課文的理解和判斷，不正確的一項是（）A.選自《紅樓夢》第三回，《林黛王進賈府》這個題目是教材編者加的。B.《紅樓夢》原名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大的現實主義作品，其作者為清朝作家曹雪芹。C.《林黛玉進賈府》通過林黛玉所見所聞，介紹了賈府—大批人物，初步描繪了人物活動的典型環(huán)境。D.文中介紹人物筆法多變，疏密相間，有詳有略，虛實結合，如詳寫賈母、鳳姐、寶玉、王夫人，虛寫賈赦、賈政等等。3、依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當的一組是（）

（1）曾經存在過的所有生命都源于同一種原始生命形式的_____在DNA中得到了證實．

（2）中國國家主席習近平打破中國最高領導人不出席境外休育賽事的_____；專程到索契為俄羅斯冬奧會助威．

（3）陸常有是一名小警察，不料被歷史洪流卷入其中，____為了救國救民一步步地成為“翻戲黨”的高手，黑白無間，險中求生．A.設想慣例因而B.推想先例因而C.設想先例從而D.推想慣例從而4、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.逶迤、諜血、戮力同心、屏息以待B.噩耗、蒼茫、婆娑起舞、綠草如蔭C.敲榨、笙簫、義憤填膺、殞身不恤D.切磋、機緣、束之高閣、旁稽博采5、【題文】下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是（）A.千百年來，長江____著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，長江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在我們的夢境中。B.作民族識別時，有一條標準是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標準值得我們從地理學的角度仔細____。C.形形色色的經濟蛀蟲和經濟犯罪，絕非個別，審計部門縱有____，單槍匹馬恐怕也難查清。D.人們____地面對股市上的一片綠色，誰還會掏更多的錢購買綠色的環(huán)保產品？當你錢包癟時，多花一倍的錢購買環(huán)保產品，那也算得上是一種奢侈吧！6、下列詩句描寫的季節(jié)，不是春天的一項是（）A.莫言春度芳菲盡，別有中流采芰荷。（賀知章）B.何事春風容不得？和鶯吹折數枝花。（王禹偁）C.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（釋志南）D.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。（韓翃）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、閱讀下面的文字；完成下列各題。

牛。

張愛玲。

祿興銜著旱煙管；叉著腰站在門口。雨才停，屋頂上的濕茅草亮晶晶地在滴水；地下，高高低低的黃泥潭子，汪著綠水。祿興在板門上磕了磕煙灰，緊了一緊束腰的帶子，向牛欄走去。在那邊，初晴的稀薄的太陽穿過柵欄，在泥地上勻鋪著長方形的影和光，兩只瘦怯怯的小黃雞抖著粘濕的翅膀，走來走去啄食吃。牛欄里面，積灰塵的空水槽寂寞地躺著，上面鋪了一層紙，曬著干菜。角落里，干草屑還存在。柵欄有一面磨擦得發(fā)白，那是從前牛吃飽了草頸項發(fā)癢時磨的。祿興輕輕地把手放在磨壞的柵欄上，撫摸著粗糙的木頭，鼻梁上一縷辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，淚水泛滿了眼睛。

不知道什么時候起；祿興娘子已經立在他身后，也直瞪瞪望著空的牛欄，頭發(fā)被風吹得稀亂，下巴頦微微發(fā)抖，淚珠在眼里亂轉。他不響，她也不響，然而各人心里的話大家看得雪亮。瘦怯怯的小雞在狗尾草窩里簌簌踏過，四下里靜得很。

“到底打定主意怎樣？”她兜起藍圍裙來揩眼。

“不怎樣。”

“眼見就要立春了；家家牽了牛上田，我們的牛呢？”

“明天我找蔣天貴去！”

“天貴娘子當眾說過的；要借牛，先付租錢。”

他垂下眼；彎腰把小雞捉在手中，“不，不！”她激動地喊著，已領會到他無言的暗示了，用驚惶和懇求的眼色看著他，“這一次我無論如何不答應，先是我那?；罨罱o人牽去，又是銀簪子，又輪到小雞了！我問你，小雞是誰忍凍忍餓省下錢來買的？”她把藍布圍裙蒙著臉哭了起來。

“鬧著借牛的是你；舍不得雞的也是你！”祿興背過臉去吸煙。到底借牛是正事，不耕田，難道活等餓死嗎？這個，她雖然是女人，也懂得的。

黃黃的月亮斜掛在茅屋煙囪口上；把濕茅草照成一片清冷的白色，煙囪上正蓬蓬地冒著炊煙，薰得月色迷迷蒙蒙，雞已經關進籠里，低低地；咯咯地叫著。

后天早上；雞沒有叫，祿興娘子就起身把灶上點了火，祿興跟著起身，吃了一頓熱氣蓬蓬的煨南瓜，把紅布縛了兩只雞的腳，倒提在手里，興興頭頭向蔣家走去。

黎明的天上才露出美麗的雨過天青色；樹枝才噴綠芽，露珠亮晶晶的，一個個牽了牛扛了鋤頭的農人唱著歌經過它們。蔣家的牛是一只雄偉漂亮的黑水牛，溫柔的大眼睛在兩只壯健的牛角的陰影下斜瞟著陌生的祿興，在祿興的眼里，它是一個極尊貴的王子，值得犧牲十只雞，雖然它頸項上的皮被軛圈磨得稀爛。他儼然感到自己是王子的護衛(wèi)統(tǒng)領，一種新的喜悅和驕傲充塞了他的心；

他一路上高聲吹著口哨。

到目的地時；放牛的孩子再三叮嚀他，又立在一邊監(jiān)視他為牛架上犁耙，然后離開。他開始趕牛，然而，牛似乎有意開玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起來，任憑他用盡了種種手段，只在那粗牛角的陰影下狡猾地斜睨著他。太陽光熱熱地照在他棉襖上，他渾身都出了汗。遠處的田埂上，農人順利地趕著牛，唱著歌，在他的焦躁的心頭掠過時，都帶有一種譏嘲的滋味。

“雜種畜生！單單欺負你老子！”他焦躁地罵；唰地抽了它一鞭子。“你。

--你--你雜種的畜生；還敢欺負你老子不敢？”

牛的瞳仁突然放大了；翻著眼望他，鼻孔漲大了，噓噓地吐著氣，慢慢地；威嚴地站了起來，祿興迅速地嗅著了空氣中的危機。一種劇烈的恐怖的陰影突然落到他的心頭，他一斜身躲過那兩只向他沖來的巨角，很快地躺下地去一滾，骨碌碌直滾下斜坡的田壟去。一面滾，一面聽見那漲大的牛鼻孔里咻咻的喘息聲，覺得那一雙猙獰的大眼睛越逼越近，越近越大--和車輪一樣大，后來他覺得一陣刀刺似的劇痛，又咸又腥的血流進口腔里去--他失去了知覺，耳邊似乎遠遠地聽見牛的咻咻聲和眾人的喧嚷聲。

又是一個黃昏的時候；祿興娘子披麻戴孝，送著一個兩人抬的黑棺材出門。她再三把臉貼在冰涼的棺材板上，用她披散的亂發(fā)揉擦著半干的封漆。那柔馴的棕色大眼睛里面塞滿了眼淚。她用打戰(zhàn)的聲音說：“先是先是我那我那?；罨罱o牽走了銀簪子陪嫁的亮晶晶的銀簪子接著是我的雞還有你還有你也給人抬去了”她哭得打噎--她覺得她一生中遇到的可戀的東西都長了翅膀在涼潤的晚風中漸漸地飛去。黃黃的月亮斜掛在煙囪，被炊煙薰得迷迷蒙蒙，牽?；ㄔ趤y墳堆里張開粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地搖著栗色的穗子。展開在祿興娘子前面的是漫漫的長夜--缺少了吱吱咯咯的雞聲和祿興的高大的在燈前晃來晃去的影子的晚上，該是多么寂寞的晚上啊！

（有刪節(jié)）

（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是____

A．作品以平緩的筆調敘述了祿興一家的悲慘遭遇；反映了舊中國農村中貧困家庭的生活，表達了作者對貧苦農民的同情。

B．作品擅長人物性格描寫；尤其重視人物心理的細膩刻畫，在人與人；人與景的對比與襯托中，凸顯人物豐富復雜的內心世界。

C．祿興借到蔣家的牛很高興；對生活又燃起了希望，但借來的牛不聽他的吆喝，他焦躁地鞭打牛以致被牛頂死，引發(fā)了家庭悲劇。

D．作品注重細節(jié)描寫；祿興娘子“頭發(fā)被風吹得稀亂，下巴頦微微發(fā)抖，淚珠在眼里亂轉”等細節(jié)，反映出她家的生活艱辛困頓。

E．“黃黃的月亮斜掛在煙囪；被炊煙熏得迷迷蒙蒙”，小說結尾處的景物描寫既預示著祿興娘子更加悲慘的命運，也為作品增添了凄冷的色調。

（2）作品中的祿興娘子是一個怎樣的形象？請簡要分析。

（3）作品兩次提及農人牽著牛唱著歌；各有什么作用？請簡要分析。

（4）有人說，張愛玲的作品充滿了蒼涼，請結合全文，談談你的看法。8、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

材料一：

我六歲那年投入榮蝶仙先生門下學京戲。拜師后的頭一天；就從練基本功撕腿開始。練撕腿的同時，還要練下腰；壓腰。全是一清早戴著星星就得起來練，不論三伏三九全是一樣。當我練得稍稍有些功底時，先生又給我加了功，教給我練習一些校大的功夫了。將近一年的光景，一般的腰腿功差不多全練習到了，先生又給我綁起蹺來陳習。練完站功后也不許摘下蹺來休息，要整天綁著蹺給先生家里做事，像掃地、掃院子、打水等體力勞動，并不能因為綁著蹺就減少了這些活。

榮先生的脾氣很厲害；你干活稍微慢一些，就會挨他的打。榮先生對我練功非常嚴，他總怕我綁著蹺的時候偷懶彎腿，所以用兩頭都削尖了的竹筷子扎在我的膝彎上，一彎腿筷子尖就扎你一下，這一來我只好老老實實地繃直了腿。這雖等于受酷刑一樣，可是日子長了，功夫也就出來了。

唱青衣（正旦）戲要學習青衣的身段；每日要單練習走腳步。走步法的時候，手要捂著肚子，用腳后跟壓著腳尖的走法來練習，先生說練熟了自然有姿勢了，將來上臺演出，才能表現出青衣的穩(wěn)重大方，才能使人感到美現呢！

當時我感覺一個小姐的角色總是捂著肚子出來進去的怎么能算是美呢？這種懷提是后來經過長時間的舞臺實踐；才產生的。為了要表現旦角的端莊，所以先生就叫學生捂著肚子走路，實際上這又如何能表現出端莊的姿態(tài)來呢？我懂得這個道理以后，就有意識地向生活中尋找這種身段的根源，但這個問題一時沒有得到解決。沒有解決的事，我心里總是放不下，隨時留意揣摩著。有一次我在前門大街看見抬橋子的，腳步走得穩(wěn)極了，這一來引起了我的注意，于是我就追上去，注意看著抬橋子人的步伐，一直跟了幾里地，看見人家走得又平又穩(wěn)又準，腳步絲毫不亂，好看極了。王瑤卿先生告訴我，練這種平穩(wěn)的碎步可不容易了，要拿一碗水頂在頭上，練到走起步來水不灑才算成功。我聽到這種練法之后，就照這樣開始去練習，最初總練不好，反使腰腿酸痛得厲害，我并不灰心，還是不間斷地練習，慢慢地找著點門道了。同時我還發(fā)現了一個走起來又美又穩(wěn)又靈活的竅門。從此，我上臺再不捂著肚子死板板地走了。后來我在新排的《梨花記》里第一次用上去，走起路來又端莊；又嚴肅、又大方、又流麗，很受現眾稱贊。

（摘編自程硯秋《我的學藝經過》）材料二：

京劇“四大名旦”之一的程硯秋學戲很苦！邊學邊唱邊挨打；榮家的生活瑣事也都要做，當聽差使喚，無異于童仆。榮蝶仙脾氣又壞，稍有不歡舉鞭就打，常常無端拿他出氣。程硯秋每天要劈柴生火，洗衣做飯，學戲的時間很少。就這樣，也難免挨打。

在大名士羅癭公的賞識；幫助下；未滿八年的程硯秋提前出師并追隨羅癭公讀書習字，鉆研音韻。所以，后來的程硯秋不但精通經史，一手字也寫得不錯。特別是對京劇的行腔咬字，深具工夫，這是文人雅士熏陶所致，也是藝人當中少有的。

一九一九年；羅癭公安排程硯秋拜梅蘭芳為師，為他添置行頭，編排新戲，又特意為他介紹了一位武師教武術。羅癭公又介紹他師從王瑤卿。據說王最初并不怎么看重程硯秋，后來終被他的刻苦和鉆研精神所感動，依據他的別樣稟賦，為他設計出新的喝法，獨創(chuàng)一格。

一九二二年春節(jié)；在羅癭公的精心安排下，十八歲的程硯秋以一出改編的京劇《龍馬姻緣》轟動了京城。程硯秋又請榮蝶仙任戲班社社長。師徒間的合作，頗能顯示出程硯秋的胸懷。

臺灣的戲曲研究家齊崧先生說：“如果聽梅蘭芳的戲等于吃鴉片，那么聽程硯秋就等于打嗎啡。因為吃鴉片尚有戒除的可能；而一旦打上嗎啡，則很難了，最后唯有以身相殉?！边@話近于謔；可還真無法否認。

程硯秋的嗓子外顯柔和；內斂鋒芒，加上標新立異的唱法，唱起來真有鬼斧神工之妙。最封人尋味的是《玉堂春》一劇，他柳眉入鬢，鳳眼傳神。行腔乍疾乍徐，一股細音，唯其獨有。高出則如天外游云，低唱則似花下鳴泉，聽來驚心動魄?；b也別致，身著紅色罪衣罪裙，臉似鵝蛋，眼皮上一層黛綠涂得停勻，嫵媚中帶出憔悴和滿腔哀怨的神情。程硯秋身材高大，現眾初見，都暗自吃驚：“這么大塊頭的一個旦呀！”但等演過了一陣，被他的各種身段表演所吸引，你便不會覺得他是個龐然大物，而是個美妙婦人。簡淡蘊藉，灑脫雅致。程硯秋就有那么大的魅力。

《鎖麟囊》是集程派藝術之大成的劇目；為設計安排唱腔，花去了程硯秋整整一年的時間，真可謂禪精竭慮。他每編出一段都要就正于王瑤卿。一般來說，京劇唱詞都是很規(guī)整的七字句或十字句，但程硯秋要求劇作者寫長短句，比如這樣兩句喝詞：“在轎中只覺得天昏地暗，耳邊廂，風聲斷，雨聲喧，雷聲亂，樂聲闌珊，人聲吶喊，都道是大雨傾天?！薄稗I中人，必定有一腔幽怨，她淚自彈，聲續(xù)斷，似杜鶴，啼別院，巴峽哀猿，動人心弦，好不慘然。”這種句式，在傳統(tǒng)京劇里是根本沒有的。而程硯秋據此創(chuàng)造出抑揚錯落；疾徐有致的新腔，并把唱腔和身段觸合在一起，使程式化表演裝滿了真實的人間情感和驚人美感。程硯秋不具備梅蘭芳響遏行云的金嗓子，但他硬是創(chuàng)出了一種大異于梅蘭芳，卻又能與之相杭衡的以新奇聲腔為特點的表演風格。

1924年羅癭公患病住院診療；程硯秋每日親侍飲食，從無間斷。羅癭公遺囑寫道：“程君硯秋，義心至性，膽淹古人，慨然任吾身后事極周備。”羅癭公歸去之際，程硯秋是第一個趕到的！他見恩師遺囑，捧之大慟，幾至昏厥。回到家中，為設靈堂，除朝夕哭奠，唯伏案抄寫經書。羅癭公喪事所用祭奠；棺木、墓地之費都是程硯秋一手經辦，務極完美。出殯那天，程硯秋身服重孝，撫棺痛哭。人家算了一筆帳，羅癭公自病至死，費金過萬元。而程本人絕口不提一個錢字。這事兒，擱在士大夫身上都很難做到，一個藝人做到了。難怪康有為贊程硯秋為“義伶”。

（摘編自章詒和《細雨連芳草，都被他帶將春去了-程硯秋往事》）（1）下列對兩則材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是____

A．材料一記述程硯秋自己少年時一段學戲的經歷和自己對戲劇角色一些表演動作的思考和改進；語言質樸平實，感情表達比較節(jié)制。

B．“當時我感覺一個小姐的角色總是捂著肚子出來進去的怎么能算是美呢？”表明程硯秋學青衣戲時就已懷疑這種表演不能表現美。

C材料一和材料二在敘述程硯秋跟隨榮蝶仙學戲時；都突出了老師教戲時的簡單粗暴，程硯秋在學戲；干苦力活時挨打是家常便飯。

D．《梨花記》；《玉堂春》和《鎖麟囊》都是程硯秋表演的京戲劇目；材料中寫它們，旨在介紹程派藝術的一些獨特的藝術成就。

E．材料二充滿感情地記述程硯秋演藝事業(yè)的經歷及其取得的巨大成功；宇里行間充溢著作者對程硯秋京劇表演藝術造詣的極力推祟。

（2）材料二中引用戲曲研究家齊崧的話有什么作用？請簡要分析。

（3）在程硯秋京戲表演生涯中；哪些內容體現了他的創(chuàng)新精神？請結合材料一；材料二回答。

（4）作為“四大名旦”之一，除了有創(chuàng)新，程硯秋的成功還能給讀者帶來哪些啟示？請結合材料一、材料二分析。9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

所有過往的事件都可以通俗地稱之為歷史；歷史是一個巨大而龐雜的礦藏。人們時常潛入堆積如山的陳年舊事，修復記憶，提煉傳統(tǒng)，并且以史為鑒，認定自己的楷模和規(guī)范。無論是一個民族；一個國家還是個人，歷史無不提供了自我認識的參照坐標。因此，如何享用歷史資源時常成為一個重要的文化命題。歷史學是一種處理問題的方式，文學是另一種。

人類早期的某一個段落；歷史學與文學曾經渾然一體。古希臘的荷馬“史詩”既是歷史事件的記載，又存在強烈的美學特征。歷史學與文學的分道揚鑣意味著另一個文化階段的開始。顯而易見，歷史學更多地負有特殊的責任。從“史官”的設立到修史的慎重嚴謹，歷史學的記載；敘述以及形形色色的褒貶時常與涉及江山社稷的大是大非聯系起來。孟子曾經說，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼--這是歷史敘事不露聲色的政治傾向。因此，歷史學熱衷于注視各種宏大的巨型景觀，國家獨立，民族解放，政治風云，外交形勢，社會制度，革命運動，諸如此類的顯眼事件往往是歷史學的注視焦點。多數時候，帝王將相理所當然地充當了歷史著作的主要人物。

相對地說；文學認領的是各種具體的人生故事，現實主義之后的文學明顯地轉向了底層，轉向了普通大眾的悲歡離合。文學帶來的喜怒哀樂源于日常生活的各種經驗；細節(jié)，而不是高瞻遠矚的宏論。一首小令或者一篇美文僅僅抒寫了些許人生感慨；即使像《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》這種鴻篇巨制，人們讀到的仍然是一個個人物的曲折命運，而不是包羅萬象的歷史全景。為了強烈的戲劇效果，為了逼真的現場氣氛，文學甚至享有一個特權：虛構?，F今，歷史學與文學的分工日益清晰：當前者精確地提供某一個歷史時期的經濟數據或者翔實陳述一個歷史事件的來龍去脈時，文學正在栩栩如生地想象一條街道，一幅肖像，或者一批人物之間的恩怨情仇。

然而，這并不是文學與歷史相互分離的證明。相反；“歷史”始終是文學圍繞的一個中心詞。這不僅表現于一批以歷史故事為主軸的“演義”小說，不僅表現于迄今盛行的歷史小說或者歷史戲劇，更為重要的是，“歷史”的理解；再現時常成為鑒別文學價值的內在尺度?！霸娛贰笔嵌鸥A得的一個崇高贊譽，巴爾扎克自稱要做法國歷史的書記員，恩格斯在典型人物背后察覺到某種“歷史潮流”，并且提出了“美學的”與“歷史的”相結合的批評標準或許，亞里士多德關于詩比歷史著作更富于哲學意味的觀點已經包含了重要的啟示：文學不負責陳述已發(fā)生的事情，“描述可能發(fā)生的事”顯示的是另一種史識。如果說，歷史學擅長居高臨下地處理歷史，那么，文學考察的是歷史與人生的復雜互動。沒有完全脫離宏觀歷史的具體人生，正如沒有完全脫離具體人生的宏觀歷史；但是，文學主要承擔這個命題的上半部分：歷史如何造就各種不同的人生，同時，每一個體如何在自己的位置上理解和承受來自歷史的壓力。

文學興趣不衰的探索表明；歷史從未關閉。每一種探索的視角都有理由期待自己的發(fā)現，即使是“大話”；“戲說”式的解構。然而，解構存在的后續(xù)問題在于，哪些更為深刻的歷史闡釋脫穎而出？李白輕功卓絕，關云長拔劍自刎，宋江與李逵存在同性戀關系這些乏味的想象又有多少真知灼見？如果踐踏已有的歷史解釋無非是博得一笑--如果歷史僅僅被視為炮制笑料的作坊，那不啻于雙重的辜負：既辜負了解構主義的理論鋒芒，也辜負了歷史隱含的真正價值。

（1）下列說法，不符合文意的兩項是____

A．歷史對人類社會起著重大的作用；它是一個巨大而龐雜的礦藏，它為民族；國家、個人提供了自我認識的參照坐標。

B．歷史學與文學是處理問題的兩種不同方式；文學可以單獨地表現歷史，也可以不圍繞歷史單獨表現。

C．歷史從未關閉。對歷史即使是“大話”；“戲說”式的解構探索；也是有理由期待自己的發(fā)現的。

D．我們從荷馬“史詩”既是歷史事件的記載；又存在強烈的美學特征的情況中可以看出，歷史學與文學是渾然一體的。

E．文學創(chuàng)作中享有“虛構”這一個特權；其目的和作用是為了收到強烈的戲劇效果，為了逼真的現場氣氛。

（2）根據文意，下列判斷不正確的一項是____

A．李白輕功卓絕；關云長拔劍自刎，宋江與李逵存在同性戀關系，這些想象是乏味的，是在踐踏已有的歷史解釋。

B．文中第四段中列舉杜甫；巴爾扎克、恩格斯等人的事例及言論；意在表明歷史對于文學的重要作用。

C．歷史的敘事有不露聲色的政治傾向特點；因此孔子寫成《春秋》之后，一些亂臣賊子很是擔驚受怕。

D．有些鴻篇巨制的文學作品；比如《紅樓夢》；《戰(zhàn)爭與和平》等，人們可從中看出包容萬象的歷史全景。

（3）劃線句子“這并不是文學與歷史相互分離的證明”這句中的“這”指的是什么？作者這樣認為的依據是什么？

（4）文中說“歷史學是一種處理問題的方式，文學是另一種”，結合文章內容，分條概括歷史和文學分別是如何再現歷史的。10、名句名篇默寫。

補寫出下列名句名篇中的空缺部分．

（1）《離騷》中屈原以美女自比，用“____，____．”兩句表現自己遭人嫉妒；受人攻擊的處境．

（2）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄馳騁疆場、氣勢磅礴的兩句是：“____，____”

（3）宋濂《送東陽馬生序》中表明作者在艱苦的學習生活環(huán)境中怡然自樂的原因的是“____，____”11、閱讀下面的文字；完成各題．

20世紀80年代；“網際互聯協(xié)議”使得人們可以連接任意兩臺計算機，這樣，一個巨大的網絡--因特網--在全球蔓延開來．20世紀90年代，隨著“超文本傳輸協(xié)議”的出現，人們可以鏈接任意兩個文件，這樣，一個龐大的在線圖書館兼大賣場般的萬維網在因特網上迅速形成．到了今天，新的協(xié)議又出現了，它就是“網格協(xié)議”．網格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計算機有關的其他任何東西：數據庫；虛擬和可視化工具，甚至是計算機本身的計算能力．

美國阿貢國家實驗室的伊恩?福斯特說：“人類正在邁向一個新的未來，計算機資源的實際位置已不再重要．”福斯特和南加州大學信息學院的卡爾?克塞曼是網格計算領域的先驅者，他們主張網格計算類似于電網，而且需要有一個協(xié)議來支持．這種協(xié)議是實現網格計算的基本條件，因為它能夠保證異構系統(tǒng)工作起來像單一的系統(tǒng)那樣協(xié)調，能夠使家庭和公司的計算機有能力進入到網絡中尋找和調用資源而．他們與其他人一起開發(fā)了GlobusToolkit這種能在各種平臺上運行的網格計算軟件；并使之成為實際上的網格計算標準，也就是網格協(xié)議．

克塞曼說：“設想一下；如果你是一個應急小組的領導，正在處理一起重大有毒化學物泄漏事故，你可能想要了解事故的有關情況，如泄漏物中含有哪些化學物，預報的天氣狀況如何，它們對事故處理有什么影響，現在的交通狀況怎樣，它對疏散線路有什么影響要在今天的因特網上找到這些問題的答案，是一件十分麻煩的事，因為登錄步驟的繁瑣和軟件的不兼容隨時可以使你陷入困境，而如果采用網格計算，問題的解決將變得易如反掌．網格協(xié)議不但為人們發(fā)現；訪問和調用幾手所有的在線資源提供了標準的平臺，而且也為安全和認證等要求提供了相應的解決方案．”

網格計算技術的最直接應用之一是網格計算機的研制和開發(fā)．目前，世界各地正在建造很多臺網格計算機，它們都得到了許多汀業(yè)巨頭，如IBM公司、SUN公司和微軟公司等的大力支持．事實上，所有這些計算機都采用了GlobusToolkit，擁有前所未有的計算能力，可廣泛應用于遺傳學、粒子物理學、地震工程學等領域．由美國國家科學基金會投資8800萬美元建造的TeraGrid就是這樣的一臺網格計算機．它將在今年年底前建成；設計運算速度可達每秒2l萬億次浮點運算，建成后將成為當今地球上運算速度最快的計算機之一．

由于福斯特和克塞曼對網格計算的巨大貢獻；他們關于網格計算協(xié)議和標準的工作開始于1995年，因而，加利福尼亞通信和信息技術學院院長拉里?斯馬爾和其他一些科學家稱1995年為網格計算運動的起始年．福斯特和克塞曼的工作使得網格計算變得現實可行．隨著網格計算技術的進一步發(fā)展，人們將能隨時隨地把整個網絡整合成一臺功能異常強大的超級計算機，實現計算資源；存儲資源、數據資源、信息資源和專家資源等諸多資源的全面共享．

（1）下列有關“網格協(xié)議”的理解，不符合原文意思的一項是____

A．網格協(xié)議實際上是一種網格計算標準．

B．網格協(xié)議使人們能夠鏈接虛擬和可視化工具等許多東西．

C．網格協(xié)議能夠確保異構系統(tǒng)工作協(xié)調．

D．網格協(xié)議能提供標準平臺；但與計算機本身的計算能力無關．

（2）根據原文意思，下列各項中，最適合填人文中第二自然段橫線處的一項是____

A．不在乎與對方的計算機是否連接。

B．不在乎對方的計算機位于何處。

C．不在乎對方的資源是否在線。

D．不在乎對方是否簽署了網格協(xié)議。

（3）下列各項中，最適合做文章標題的一項是____

A．網格計算技術及其應用。

B．網格計算機與網絡資源的全面共享。

C．網格計算機與網格計算技術。

D．網格協(xié)議及網格計算方法。

（4）根據原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是____

A．與網格計算相類似的電網是需要有一個協(xié)議來支持的異構工作系統(tǒng)；它工作起來像單一系統(tǒng)那樣協(xié)調．

B．網際互聯協(xié)議和超文本傳輸協(xié)議都未能從根本上解決因特網上登錄步驟繁瑣和軟件不兼容的問題．

C．有了網格計算機；應急小組的領導就一定能夠成功地處理重大有毒化學物泄漏等事故，從而減少事故造成的損失．

D．今天的因特網由于沒有網格協(xié)議的支持還不能應用于遺傳學、粒子物理學和地震工程學等領域．12、名篇名句默寫。

補寫出下列句子中的空缺部分．

（1）《孟子?魚我所欲也》中用“____，____”兩句來表明對待“萬鐘”的標準與態(tài)度．

（2）白居易在《琵琶行》中用“____，____”兩句詩來描寫琵琶女當年在京城演奏后大家爭相打賞的情景．

（3）蘇軾在《赤壁賦》中闡述了“盈虛”與“水月”關系，從“變者”的角度看，兩者關系應是：“____，____．”13、閱讀下面文字；完成（1）-（4）

外婆的軍禮。

陳東亮1951年秋的一天；外公全家趕往利津洼。外公左手提著一點可憐的“家當”，右手拽緊外婆的胳膊，8歲的母親和6歲的大舅緊隨其后。那是個“秋老虎”仍然肆虐的上午，他們孱弱的身軀被陽光舔舐出一輪輪的汗水，衣服夸張地貼在后背上。

“是在河南孫口上的船；”母親有天晚上告訴我，“你外婆的頭發(fā)烏黑，齊了腰身。在上船的前幾天，她尋過死，剛把自己掛到房梁上，準備蹬開凳子時，你外公忽然就躥出來，抱住了她。”

外公外婆相識于1940年；當團長或者營長的外公領著部隊在山東臨淄駐扎，因為受傷住在外婆家里。外婆家是經營玉器瓷器的，比較富裕。不久，在家里一片不敢聲張的反對聲中，外婆跟著傷愈的外公闖進了軍營。

外婆穿一身旗袍；手上戴著玉鐲，在土黃色的部隊中很是扎眼。她沒有嫁妝，戴著外公采來的滿頭鮮花，舉行了婚禮。

外公在戰(zhàn)士們的簇擁下；胸前是耀眼的紅花，先在外婆耳邊說了句什么，接著后退幾步，“啪”地給外婆行了一個莊嚴的軍禮。

不久；外公被派到濟南，做“地下工作”。外婆領著母親和大舅，也跟著去了濟南。外公靠著寫信；裱畫為生，其實門面就是臨街而設的一張桌子，是我黨的一個接頭地點。

1948年9月解放濟南的時候；外公不見了蹤影。為預防炮彈襲擊，外婆領著大舅和母親藏到四腿墊高了的床下。床上放著桌子；板子和棉被，只要是能用上的東西，全部放到了床上。戰(zhàn)斗進行了好幾天，吃喝拉撒全在床下。

外婆將孩子們攬在懷里；捂著他們的耳朵，聽著炮彈尖銳地滑過和瞬間轟炸的聲音，身子隨著母親和大舅的陣陣戰(zhàn)栗而哆嗦。

母親說；她恍惚記得有流彈不知從哪里飛了進來，落在她們面前，就在床前，哧哧冒著煙外婆瞬間沖了出去，她抱起那個流彈迅速擲到屋外。但那個流彈并沒有響。

母親那天給我說的時候；用毛巾拭著淚?！昂髞恚髞砟?？”我問。母親哽咽了一會兒，接著給我講了以后的事情。

幾天后的一個傍晚；外公沖進了家，拽起他們就跑，當時濟南已經解放了。有戰(zhàn)友告訴了外公，上面要抓他，有人告密說外公給國民黨沒少干“壞事”。外公說，這當然是誣陷，但是卻說不清楚，他們跑回了老家河南臺前。

在老家的三年里；外公終于有了“一滴水融入大海的感覺”。但是，他后來接到一封電報：李長安，速離家。外公隱隱感覺上面要來老家逮他了。

在關鍵時刻；外公某位沒署名的戰(zhàn)友，冒險搭救了他。不知為什么，外婆當天就有了輕生的想法。外公晃著外婆，大聲喊著讓她清醒，要努力地活下去。

母親說；在孫口上船后，外公一直抓著外婆。船靠岸時到渡口買點東西，或者晚上休息一會兒的時候，他就讓母親和大舅牢牢抓住外婆的頭發(fā)。

外公說；你們抓緊她的頭發(fā)，她就不會跳河。她會擔心把你們帶下河的那天晚上，母親說著說著，用力攥了下拳頭，滿臉是淚。

1957年；外公在老家臺前被劃成了“右派”。舅舅當時成績很好，總是第一名，卻被勒令退學。外婆拽著舅舅找到學校，不僅沒有結果，還和外公前后拴在一起游街。

后來；家里實在挨不下去了，外婆便賣了珍藏的玉鐲，開始做點小生意。主要是販賣一些花布之類，后被人舉報。

公社里派人來敲院門的時候；外婆砸開土炕，把布塞了進去。讓母親坐在上面哭。母親說，當時外婆用力擰了下母親的腿，那種痛讓人記一輩子。

1978年；外公去世八年后，被摘掉“右派”帽子。外婆見人就絮叨外公的一些趣事。外婆去世前兩年，有點間歇性的癡呆和迷糊。

我過年去探望的時候；外婆忽然說了句讓人非常驚詫的話：我是李長安，我會對你好的。她布滿青筋和皺紋的手半握著，給我們忽然行了一個軍禮。小孩子們哈哈大笑，母親卻流了淚。

母親給我講這些的時候；是今年的春節(jié)除夕。那天晚上，我攙著母親站在陽臺上。隨著聲聲尖利的哨響，各式的禮花在空中炸響；閃爍。那一刻，母親忽然笑得很燦爛。

（選自《小說月刊》2014年第2期）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是____

A．小說開篇描寫外公一家趕往利津洼的情景；著力突出了外公的無奈與慌亂；“秋老虎”的肆虐，更是讓外公一家狼狽而悲哀。

B．外公在危難之際；得到自己戰(zhàn)友的幫助，帶著一家人外逃，一方面是因為被人誣陷卻說不清楚，另一方面說明外公為人交友很好。

C．小說文字簡潔；注重細節(jié)描寫?！跋仍谕馄哦呎f了句什么，接著后退幾步，‘啪’地給外婆行了一個莊嚴的軍禮”，巧妙地揭示了外公的內心世界。

D．小說對外婆在家中有點兒間歇性癡呆和迷糊的描寫；真實地反映了外婆晚年的現實生活狀況，表達了作者為外婆感到悲哀的感情。

E．小說以“我”的耳聞目睹為線索；描寫了外婆一生的坎坷經歷，觀察細致，筆法老練，用語奇崛，具有獨特的藝術風格。

（2）小說兩次寫到“軍禮”；分別表達了什么意圖？請簡要說明。

（3）小說的主人公“外婆”這一形象有哪些特點？請簡要分析。

（4）小說的主要人物是“外婆”，可幾乎一半篇幅在寫“外公”。作者為什么這樣處理？請結合全文，從人物、情節(jié)、表現手法和主題等角度任選兩個方面談談你的看法。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

楊絳先生①一百多年過去了；歲月的風塵難掩她的風華，多年前，錢鐘書便給了她一個最高的評價：“最賢的妻，最才的女”，現在，她是這個喧囂躁動的時代一個溫潤的慰藉，讓人看到，“活著真有希望，可以那么好?！?/p>

②1911年；楊絳生于無錫一個有名的知識分子家庭，原名楊季康，小時候，在父親的引導下，她開始迷戀書里的世界，中英文的都拿來啃，讀書迅速成為她最大的愛好。一次父親問她：“阿季，三天不讓你看書，你怎么樣？”她說：“不好過?！薄耙恍瞧诓蛔屇憧茨兀俊彼穑骸耙恍瞧诙及谆盍?。”說完父女會心對笑。

③1935年錢鐘書考取了中英庚款留學獎學金；楊絳毫不猶豫中斷清華學業(yè)，陪丈夫遠赴英法游學。滿腹經綸的大才子在生活上卻出奇地笨手笨腳，學習之余，楊絳幾乎攬下生活里的一切雜事。錢的母親感慨這位兒媳，“筆桿搖得，鍋鏟握得，在家什么粗活都干，真是上得廳堂，下得廚房，入水能游，出水能跳，鐘書癡人癡福?！?/p>

④1937年；上海淪陷，第二年，兩人攜女回國。錢鐘書從昆明回上海后想寫《圍城》，楊絳甘做“灶下婢”，輔佐夫君全力搞創(chuàng)作。楊絳在清華沒能拿到碩士學位，后陪錢鐘書西方游學，也未攻讀任何學位，但她一路旁聽，一路自修，坐擁書城，遍讀喬叟以降的英國文學，還不時和丈夫展開讀書競賽。閑時，嘗試寫了部四幕劇《稱心如意》，不料一鳴驚人，她所署的筆名“楊絳”也就此叫開。此后，楊絳又接連創(chuàng)作了喜劇《弄真成假》；《游戲人間》和悲劇《風絮》，諷刺幽默，流暢俏皮，頗有英式戲劇的風格。1945年，夏衍看了楊絳的劇作，頓覺耳目一新，說：“你們都捧錢鐘書，我卻要捧楊絳！”

⑤1958年；47歲的楊絳，利用大會小會間隙，開始自學西班牙語，決心從原文翻譯《堂吉訶德》．譯稿歷經“九死一生”，終得出版。1978年10月，鄧小平將其翻譯的《堂吉訶德》作為國禮贈送給西班牙國王和王后。1986年10月，西班牙國王專門獎給75歲的楊絳一枚“智慧國王阿方索十世十字勛章”，以表彰她的杰出貢獻。

⑥1966年；錢鐘書和楊絳都成了“牛鬼神蛇”，被整得苦不堪言，楊絳還被人剃了“陰陽頭”。她連夜趕做了個假發(fā)套，第二天照常出門買菜。群眾分給她的任務是清洗廁所，污垢重重的女廁所被她擦得煥然一新，毫無穢氣，進來的女同志都大吃一驚。楊絳特意把便池帽擦得一塵不染，閑時就坐在上面掏出書看，倒也無人打擾。

⑦1969年；他們被下放至干校，安排楊絳種菜，這年她已年近六十了。楊絳白天看管菜園，她就利用這個時間，坐在小馬扎上，用膝蓋當寫字臺，看書或寫東西。而與楊絳一同下放的同伴回憶，“你看不出她憂郁或悲憤，總是笑嘻嘻的?！痹诖似陂g，錢鐘書仍寫出了宏大精深的《管錐篇》，而楊絳也完成了譯著巔峰之作--八卷本的《堂吉訶德》．從干?；貋戆四旰螅瑮罱{動筆寫了《干校六記》，名字仿自沈復的《浮生六記》．這本書自1981年出版以來在國內外引起極大反響，胡喬木很喜歡，曾對它下了十六字考語：“怨而不怒，哀而不傷，纏綿悱惻，句句真話?！辟澷p楊絳文字樸實簡白，筆調冷峻，無一句呼天搶地的控訴，無一句陰郁深重的怨恨，就這么淡淡地道來一個年代的荒謬與殘酷。女兒錢瑗一語道破：“媽媽的散文像清茶，一道道加水，還是芳香沁人。爸爸的散文像咖啡加洋酒，濃烈；刺激，喝完就完了?！?/p>

⑧寫于1980年的《洗澡》；是楊絳迄今為止惟一一部長篇小說。這部18萬字的小說被施蟄存譽為“半部《紅樓夢》加上半部《儒林外史》”。

⑨從1994年開始；錢鐘書住進醫(yī)院，纏綿病榻，全靠楊絳一人悉心照料。1997年，被楊絳稱為“我平生唯一杰作”的愛女錢瑗去世。一年后，錢鐘書臨終，一眼未合好，楊絳附他耳邊說：“你放心，有我吶！”內心之沉穩(wěn)和強大，令人肅然起敬。“鐘書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現場，盡我應盡的責任。”

⑩2003年；《我們仨》出版問世，這本書寫盡了她對丈夫和女兒最深切綿長的懷念，感動了無數中國人。而時隔四年，96歲高齡的楊絳又意想不到地推出一本散文集《走到人生邊上》，探討人生的價值和靈魂的去向，被評論家稱贊：“九十六歲的文字，竟具有初生嬰兒的純真和美麗。”走到人生的邊上，她愈戰(zhàn)愈勇，唯愿“死者如生，生者無愧”--錢鐘書留下的幾麻袋天書般的手稿與中外文筆記，多達7萬余頁，也被楊絳接手過來，陸續(xù)整理得井井有條：2003年出版了3卷《容安館札記》，178冊外文筆記，20卷的《錢鐘書手稿集?中文筆記》也將面世。這位百歲老人的意志和精力，讓所有人驚嘆！

?錢鐘書去世后；楊絳以全家三人的名義，將高達八百多萬元的稿費和版稅全部捐贈給母校清華大學，設立了“好讀書”獎學金。楊絳與錢鐘書一樣，出了名的不喜過生日，九十歲壽辰時，她就為逃避打擾，專門躲進清華大學招待所住了幾日“避壽”。她早就借翻譯英國詩人蘭德那首著名的詩，寫下自己的心語：“我和誰都不爭；和誰爭我都不屑；我愛大自然，其次就是藝術；我雙手烤著生命之火取暖；火萎了，我也準備走了。”

（1）下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是____

A．楊絳出身于書香門第；自小喜歡讀書，性格沉穩(wěn)而剛強，在小說；戲劇、散文、翻譯幾方面都取得了非凡的成就，創(chuàng)造了一個美麗的文學神話。

B．《干校六記》寫一個時代的荒謬與殘酷；胡喬木的評價和錢瑗“芳香沁人”的說法截然相反，可見，仁者見仁智者見智。

C．因為懼怕造反派的迫害；楊絳把社科院污垢重重的女廁所擦得煥然一新，毫無穢氣，因此爭取到了造反派的同情。

D．楊絳翻譯《堂吉訶德》長達20多年；期間歷盡劫難最終收獲成功，證明了逆境成才，苦難是人生的財富。

E．本文擷取楊絳人生的若干片斷；描寫她寵辱不驚；淡泊豁達、堅強從容的個性和潛心學問、與世無爭、關愛親人的事跡。在展現人性美好的同時也暗含對丑惡與野蠻的批判。

（2）在人品方面；楊絳一生有哪些令人肅然起敬的地方，請分條陳述。

（3）楊絳一生“好讀書”體現在哪里？

（4）作者說，100多歲的楊絳是這個喧囂躁動的時代一個溫潤的慰藉，讓人看到，“活著真有希望，可以那么好?！闭埥Y合文本和現實，談談你對這句話的理解。15、閱讀下面的一首明代的題畫詩；按要求回答問題。

題葡萄圖。

徐渭。

半生落魄已成翁；

獨立書齋嘯晚風。

筆底明珠何處賣；

閑拋閑擲野藤中。【注】徐渭（1521-1593）；山陰（今浙江紹興）人，字文長，號天池山人，晚年號青藤道士。他性情縱放，少年屢試不第。他是文學家兼書畫家，詩文；戲曲著作頗豐，中年以后開始學畫，擅長畫花鳥，兼山水、人物，水墨寫意，氣勢縱橫奔放，不拘繩墨。

（1）本詩第三句“筆底明珠無處賣”中的“明珠”指____，所運用的修辭手法是____。

（2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（3）簡析這首詩所刻畫的人物形象。評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)16、什么是“春秋筆法”？17、閱讀下面的文字；回答問題：

顏淵問仁。子曰："克己復禮為仁。一日克己復禮；天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？"顏淵曰："請問其目？"子曰："非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。"顏淵曰："回雖不敏，請事斯語矣。"

仲弓問仁。子曰："出門如見大賓；使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。"仲弓曰："雍雖不敏，請事斯語矣。"

請同學們從自處和處世的角度來談一談'仁'的內涵。18、閱讀下面的文字；回答問題：

樊遲問仁；子曰："愛人。"問智，子曰："知人。"樊遲未達。子曰："舉直措諸枉，能使枉者直。"樊遲退，見子夏曰："向也吾見于夫子而問智，子曰：'舉直措諸枉，能使枉者直'，何謂也？"子夏曰："富哉言乎！舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠矣。"

子貢問曰："有一言而可以終身行之乎？"其恕乎？己所不欲；勿施于人。"

子貢曰："如有博施于民而能濟眾，何如？可謂仁乎？"子曰："何事于仁！必也圣乎！堯舜其猶病諸！夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。"如何才能夠實現'仁'呢？19、閱讀下面的文段；回答問題：

墨子守義。

子墨子自魯即齊；過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義子獨自苦而為義子不若邑?！弊幽唬骸敖裼腥擞诖耍凶邮?，一人耕而九人處，則耕者不可以不宜急矣。何故？而耕者寡也。今天下莫為義，則子如勸我者，何故止我？”

面對朋友的不理解，墨子設喻委婉，態(tài)度誠懇。讀罷短文后，你從墨子身上學到了些什么？請簡要概括出來。20、成語接龍是大家非常喜歡的文字游戲；請按照首尾相接的要求（相接的必須是同一字，不能是同音字）填入四個成語。

地久天長①②③④來歷不明21、《紅樓夢》寶玉挨打的起因主要有哪些？請簡述。（100字以內）22、《貞觀政要》是一本什么樣的書？23、閱讀下面的文字；回答問題：

今有一人；入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤?，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤?，罪益厚。至殺不辜人也，扡其衣裘；取戈劍者，其不義又甚入人欄廄取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣，罪益厚。當此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？

殺一人；謂之不義，必有一死罪矣。若以此說往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣；殺百人，百重不義，必有百死罪矣。當此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。情不知其不義也，故書其言以遺后世；若知其不義也，夫奚說書其不義以遺后世哉？

今有人于此；少見黑曰黑，我見黑曰白，則必以此人為不知白黑之辯矣；少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之；大為非，攻國，則不知非，從而譽之，謂之義；此可謂知義與不義之辯乎？是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。

本文在說理上層層鋪墊，對照鮮明，試結合課文分析。24、閱讀下面的文段；回答問題：

公輸子削竹木以為鵲。

公輸子削竹木以為鵲；成而飛之，三日不下，公輸子以為至巧。子墨子謂公輸子曰：“子之為鵲也，不若翟之為轄②，須臾劉③三寸之木而任五十石④之重?！惫仕^巧，利于人謂之巧，不利于人謂之拙。

公輸班做的喜鵲能飛；墨子為什么認為他不如自己巧?你同意墨子的觀點嗎?請。

說出贊同或反對的理由。評卷人得分四、寫作題(共4題，共40分)25、閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）子曰：“君子之于天下，無適也，無莫也，義之與比?！边@句話大意是：天下的事情啊，根本就沒有一定要怎樣去做，也沒有一定不怎樣去做，做一切事的最基本法則就是要服從義理，義理要求怎樣去做就怎樣去做。請根據你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；木要套作，不得抄襲。26、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）唐師曾是世界聞名的攝影記者，拍出了臥龍山區(qū)大熊貓、可可西里的藏羚羊、槍林彈雨中的伊拉克等許多令人驚嘆的作品?？墒牵臄z影裝備卻極其簡單，穿著也和普通人一樣。有人問他：“人們都說干什么要像什么，像不像，三分樣，可怎么看著你不像攝影師呢？”他說：“干攝影師別太像攝影師。”真正的行家哪有功夫裝扮自己？凡是刻意把自己打扮成像什么的人，多半是不懂行的冒牌貨。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。27、閱讀下面的材料，按要求作文。世界上有很多東西看得見，也有很多東西看不見。它們的關系很奇妙：花草樹木看得見，春天看不見；嫁妝婚禮看得見，愛情看不見；書信短信看得見，思念看不見；論文文憑看得見，能力看不見這一段話，引發(fā)你怎樣的感受和思考。請在材料含義范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。28、閱讀下面的材料．根據要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（7O分）在醫(yī)學上90﹪以上的感冒，都屬于病毒性感冒，正常情況下，這種感冒一周左右就可以自愈．這是因為人體可以產生免疫力。所以，專家把感冒稱為“自限性疾病”，即疾病發(fā)展到一定程度大都能自動停止，并會逐漸痊愈。相對而言，免疫力強的人會痊愈得更快些。因此，如果一個人一年偶發(fā)一兩次普通感冒，就像是免疫系統(tǒng)進行的“軍率演習”，并非什么壞事。要求：(1）必須符合文體要求；(2）角度自選：(3）立意自定；(4）題目自擬：(5）不得抄襲．不得套作。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】本題主要辨析“麥穗兩歧和河清海晏”“披沙揀金和含英咀華”和“俾晝作夜和宵衣旰食”三個詞語的區(qū)別，解答時首先要明確題目要求，然后認真編者三組詞語的區(qū)別，再結合具體的語言環(huán)境進行辨析詞語，選出最佳答案．【解析】【解答】麥穗兩歧：根麥長兩個穗；比喻年成好，糧食豐收；

河清海晏：黃河水清了；大海沒有浪了，比喻天下太平；

披沙揀金：撥開沙子來挑選金子；比喻從大量的東西中選取精華；

含英咀華：比喻讀書吸取其精華；指嘴里含的花朵，品味花的芬芳，后比喻品味，體會詩文中所包含的精華；

俾晝作夜：指晨昏顛倒；常用在無限制地享樂；

宵衣旰食：形容為處理國事而辛勤地工作；多用以稱頌帝王勤于政事；

句①強調的是“禹；湯、文王、武王對貪腐防與治結合；有效遏制了貪腐，一時官風清明，天下太平”，用“河清海晏”更好；

句②強調的是“濯清流；坐茂林，觀佳夕，體會詩文所飽含的精華”，用“含英咀華”更好；

句③強調的是“諷諫帝王勤于政事”；用“宵衣旰食”更好；

故選C．2、D【分析】【分析】對王熙鳳；賈寶玉等主要人物詳寫；對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫。

【點評】文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等3、D【分析】【分析】本題主要讓我們辨析“設想和推想”“慣例和先例”“因而和從而”三組詞語的區(qū)別，做這道題目首先要辨析詞語的異同，辨析這幾個詞語可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語方面進行辨析；其次從運用上辨析，包括習慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等．【解析】【解答】設想：想象；假象；推想：推測；慣例：一貫的做法，常規(guī)；先例：已有的實力；因而：表示因果關系，表示下文是上文引出的結果；從而：表示結果或進一步的行動；

句①強調的是“有生命都源于同一種原始生命形式的推測”；應填“推想”更好；

句②強調的是“一貫的做法；常規(guī)”，應填“慣例”更好；

句③強調的是“進一步的行動”；應填“從而”更好；

故選D．4、D【分析】試題分析：A喋血B綠草如茵C敲詐。一般而言，字形題考查的常見類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：①審音法，即通過正確的朗讀，發(fā)現書寫錯誤；②辨義法，即通過理解、分析詞語的意義來辨析字形；③定形法，即通過形旁確定字形；④結構辨析法，即借助詞語語法結構、詞義對應來判斷字形?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】D5、D【分析】【解析】

試題分析：A培育：培養(yǎng)幼小生物,使其發(fā)育成長；培育良種；使某種感情得到發(fā)展，培育友誼；培養(yǎng)教育，培育新人。B項中的“捉摸”是“猜測”“預料”之意，且多用于否定式。根據語境，此處應選用表“反復思索”之意的“琢磨”才對。D項，九牛二虎之力：比喻很大的力氣。常用于很費力才做成一件事的場合。應用“三頭六臂”，強調的不是費力大，而是辦法多。D項，誠惶誠恐：原來是君主時代臣子給君王的奏章中的套語，現在多指惶恐不安。此題既考查了近義詞辨析又考查了成語的使用。AB兩項為近義詞辨析，解題時可考慮詞義的輕重；范圍大小、感情色彩等；CD兩個選項的成語都為生活中常用的成語，平時學習應注意積累常用成語的意義與用法，關注成語的褒貶色彩與適用對象。

考點：正確使用詞語(包括熟語)能力層級為表達應用Ｅ?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、A【分析】A項；“莫言春度芳菲盡，別有中流采芰荷”意思是：不要說春盡花謝，無景可賞，乘小舟到湖中去采擷蓮菱，仍別具一番情趣，由此可會看出寫的夏天；

B項；“何事春風容不得？和鶯吹折數枝花”意思是：為什么春風竟然容不得這些，驚走了鶯黃又吹折數枝花，由此可以看出該句描寫的是春天；

C項；“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”意思是：春天杏花綻放，飄飛的雨絲輕輕地沾在衣服上，卻不曾把衣服完全濕透，由此可以看出該句描寫的是春天；

D項；“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”意思是：暮春時候長安處處飄絮又飛花，寒食節(jié)日風吹皇家花園柳枝斜，由此可以看出描寫的是春天；

故選A。

解答本題要明確題目要求；然后認真閱讀題干給我們提供的具體語境，明確語境的含義，然后認真分析每個選項，理解每個選項的含義，然后看看哪一個選項更符合語境，最后根據要求選出選項。

本題實際上是考查考生運用語言的能力，能力層級E，解答本題的關鍵是正確理解句子的含義，然后結合具體的語言環(huán)境選用詞語，不要脫離具體的語境來孤立地理解句子，如果脫離語境就會出現錯誤?！窘馕觥緼二、填空題(共9題，共18分)7、AE【分析】【分析】（1）本題考查考生理解文章內容；鑒賞文學作品藝術技巧的能力．

（2）此題考查學生欣賞作品的形象；賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力．

（3）此題考查學生分析作品結構；概括作品主題，分析作品主要表現手法的能力．

（4）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）本題考查考生理解文章內容；鑒賞文學作品藝術技巧的能力．B項“反映出她家的生活艱辛困頓”理解有誤；應是她看到空牛欄的傷感和難過之情．C項“對生活又燃起了希望”表述不夠準確．D項“尤其重視人物心理的細膩刻畫”理解有誤，原文并沒有對人物直接地進行心理細膩刻畫．故選AE．

（2）此題考查學生欣賞作品的形象；賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力．分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份；地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可．例如，“他知道女人的話是不必認真的，不到太陽落山她就會軟化起來．到底借牛是正經事--不耕田，難道活等餓死嗎？這個，她雖然是女人，也懂得的．”表明她的善良柔順；“小雞是誰忍凍忍餓省下錢來買的？依你的意思，不如拿把刀來將我身上肉一片片剁下去送人倒干凈！省得下次又出新花樣！”塑造出了她的勤勞堅韌的性格；從小說整體內容及結局來看，她是一個農村貧困婦女、有著悲慘命運的孤獨、絕望者的形象．

（3）此題考查學生分析作品結構；概括作品主題，分析作品主要表現手法的能力．解答此題，要先從文中找到兩次提及農人牽牛唱歌的情景所在的語段，然后根據語段內容，聯系上下文具體語境，從作者的寫作意圖角度分析作答．第一次聯系語段內容可知，此處的農人唱歌是在祿興借到牛后的情景下出現的，自然是為了從側面烘托祿興的暢快心情；第二處由“焦躁”“譏嘲”可知，此時的農人唱歌是反襯祿興心情的復雜；在結構上，從下文的悲劇來看，農人的歌聲起著推斷情節(jié)發(fā)展的作用．

（4）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．這是一道開放性的探究題；解答此題，可根據對小說內容的理解，從小說中的環(huán)境描寫；人物情感、小說主旨等角度來探究張愛玲在小說中表現的“蒼涼”世界．答題時，可結合著小說中的與自然環(huán)境、社會環(huán)境、人物的命運遭遇、故事結局等方面分析作答即可．

答案：

（1）（5分）AE

（2）（6分）①堅忍勤勞．牛被牽走了；銀簪子被賣掉了，但忍凍忍餓也要養(yǎng)雞．②善良柔順．為了借牛耕田，忍痛順從丈夫送雞的決定．③命運悲慘．家境日漸貧困，丈夫又慘死，失去生活希望．

（3）（6分）①用農人牽著牛唱著歌的愉悅襯托祿興借到牛后的暢快心情；表現祿興對生活充滿希望；②用農人牽著牛唱著歌的愉悅反襯祿興使喚不動牛的著急；無奈，表現祿興的。

焦躁情緒．

（4）（8分）①人物的境遇是蒼涼的；祿興一家的生活只有苦難，沒有希望；②故事的結局是蒼涼的，祿興慘死，祿興娘子陷入更大的痛苦和無助；③環(huán)境描寫是蒼涼的，渲染出凄。

冷的氛圍；④作品的筆調是蒼涼的，語言清冷，敘述客觀平緩．（每點2分，意思對即可）8、AE【分析】【分析】（1）本題主要考查理解文章內容的能力．能力層級為分析綜合C．

（2）分析概括文章信息的能力．能力層級為分析綜合C．

（3）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神．能力層級為探究F．

（4）探究文本中的某些問題，提出自己的見解，能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）本題主要考查理解文意；篩選文中的信息，涉及到概括中心意思；理解重要內容等，解答本題首先要對全文進行閱讀，掌握文本大意，把握文本主旨，在此基礎上結合題目要求對文本進行理解，理解的時候可以把每個選項和文本對比，找出說法不同的原因，然后根據自己的理解對文本進行分析判斷正誤；

A．正確；見材料一“我六歲那年投入榮蝶仙先生門下學京戲．拜師后的頭一天，就從練基本功撕腿開始”可以看出所表達的感情和語言特點；

B．“當時我感覺一個小姐的角色總是捂著肚子出來進去的怎么能算是美呢？”表明程硯秋學青衣戲時就已懷疑這種表演不能表現美；“學青衣戲時就已懷疑”錯誤，材料一第四段“這種懷疑是后來經過長時間的舞臺實踐才產生的”；

C．“材料一和材料二在敘述程硯秋跟隨榮蝶仙學戲時；都突出了老師教戲時的簡單粗暴，程硯秋在學戲；干苦力活時挨打是家常便飯”，“都突出了”錯誤．材料一突出的是練功時的辛苦和收獲；

D．“《梨花記》；《玉堂春》和《鎖麟囊》都是程硯秋表演的京戲劇目；材料中寫它們，旨在介紹程派藝術的一些獨特的藝術成就”，程硯秋提到《梨花記》不是為了介紹取得的藝術成就，而是為了表達作者自己的思考和實踐；

E．“材料二充滿感情地記述程硯秋演藝事業(yè)的經歷及其取得的巨大成功；宇里行間充溢著作者對程硯秋京劇表演藝術造詣的極力推祟”正確，見材料二；

（2）本題主要考查分析概括文本信息的能力；解答本題首先要明確題目要求，然后從文中找出戲曲研究家齊崧的話在材料二第五段，然后根據看上文材料二第三段“一九一九年，羅癭公安排程硯秋拜梅蘭芳為師，”第四段“一九二二年春節(jié)，在羅癭公的精心安排下，十八歲的程硯秋以一出改編的京劇《龍馬姻緣》轟動了京城”，下文材料二第六段“程硯秋的嗓子外顯柔和，內斂鋒芒，加上標新立異的唱法，唱起來真有鬼斧神工之妙”，材料二第七段“程硯秋的嗓子外顯柔和，內斂鋒芒，加上標新立異的唱法，唱起來真有鬼斧神工之妙”，由此可以看出戲曲研究家齊崧的話說明“程硯秋的戲和悔蘭芳的戲給觀眾帶來的藝術體驗不同”，同時暗示“程硯秋青出于藍之”，在文章結構上起到引起下文的作用；

（3）解答本題首要明確題目要求；然后認真閱讀文本，了解文本的含義，然后從文中找出表現程硯秋創(chuàng)新的語句，然后分析其作用，文本材料一第四段“還是不間斷地練習，慢慢地找著點門道了．同時我還發(fā)現了一個走起來又美又穩(wěn)又靈活的竅門”，文本材料二第七段“程硯秋據此創(chuàng)造出抑揚錯落；疾徐有致的新腔，并把唱腔和身段觸合在一起，使程式化表演裝滿了真實的人間情感和驚人美感”，材料二和語段“同時我還發(fā)現了一個走起來又美又穩(wěn)又靈活的竅門．從此，我上臺再不捂著肚子死板板地走了．后來我在新排的《梨花記》里第一次用上去，走起路來又端莊、又嚴肅、又大方、又流麗，很受現眾稱贊”，根據分析可以概括答案：

（4）本題主要探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力，解答本題首先要認真閱讀文本，從文中找出程硯秋在學習戲曲上，對傳統(tǒng)表演程式上對按時的感念方面；

善于借助外力．獲得他人的幫助方面進行分析；然后根據題目要求，聯系自己的生活實際情況談自己的啟示，對于啟示的討論要結合具體的材料，不要獨立的來談論，不許接和語段，并且所談的啟示要符合文本，要符合情理，語句通順符合題目要求；

參考答案：

（l）AE；

（2）

①說明程硯秋的戲和悔蘭芳的戲給觀眾帶來的藝術體驗不同（或“二人的戲有不同的藝術效果”）；

②暗示程硯秋雖曾師從悔蘭芳學戲．卻有青出于藍之勢；

③行文上；有領起下文的作用（答’‘承上啟下”也可）．

（3）

①向生活學習．摸索改進舞臺表演時青衣出場時的步法；一改傳統(tǒng)的表演程式．更好地表現了劇中人物的美；

②唱法標新立異．化裝別致．有一種”‘簡淡蘊藉．灑脫雅致”的魅力；

③要求劇作者創(chuàng)作出傳統(tǒng)京劇根本沒有的長短句式的唱詞．并據此創(chuàng)造出抑揚錯落；疾徐有致的新腔．并把唱腔和身段融合在一起；使程式化表演裝滿了真實的人問情感和驚人美感．

（4）

①要刻苦學習．在學戲生涯中；程硯秋憑著刻苦和鉆研精神．硬是創(chuàng)出了一種大異于梅蘭芳，卻又能與之相抗衡的以新奇聲腔為特點的表演風格；

②要勤于思考．敢于質疑．在表演中．程硯秋對傳統(tǒng)表演程式的不足有很深的體驗和思考；并在實踐中加以改進；

③要常懷感恩之心．程硯秋請老師榮蝶仙任戲班社長；為羅澳公侍疾送終；

④善于借助外力．獲得他人的幫助．程硯秋演戲生涯中，得到了羅澳公和王瑤卿非常重要的幫助．演藝辜業(yè)不斷得到突破．9、BDD【分析】【分析】（1）本題考查篩選文章信息；概括文章內容的能力．

（2）本題考查結合文章觀點分析材料的能力．

（3）本題考查理解文中重要詞語含義的能力．

（4）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力．【解析】【解答】（1）B項“也可以不圍繞歷史單獨表現”這句話與原文中“‘歷史’始終是文學圍繞的一個中心詞”的說法不相符；D項“歷史學與文學是渾然一體的”這句話擴大了語義的范圍；原文說的是“歷史學與文學曾經渾然一體”．

（2）D項原文是人們讀到的只能是“一個個人物的曲折命運”；而不是“包羅萬象的歷史全景”．

（3）此題考查了理解文中重要詞語的含義；要分析的是代詞“這”，根據句子位置，可以斷定，相關內容在文章上一小節(jié)，抓住“現今，歷史學與文學的分工日益清晰：當前者精確地提供某一個歷史時期的經濟數據或者翔實陳述一個歷史事件的來龍去脈時，文學正在栩栩如生地想象一條街道，一幅肖像，或者一批人物之間的恩怨情仇”就可以得出答案；

（4）本題答題要及時找到選項在原文的位置；順藤摸瓜，確定篩選范圍．分析時從對象；范圍、以及方法等方面概括，歷史寫的主要是帝王將相，文學寫的主要是普通大眾；歷史學記載、敘述以及形形色色的褒貶時常與涉及江山社稷的大是大非聯系起來，具有不露聲色的政治傾向；文學表現的是各種具體的人生故事，普通大眾的悲歡離合．

答案：

（1）BD

（2）D

（3）“這”指的是現今；歷史學與文學的分工日益清晰的情況．（2分）因為“歷史”始終是文學圍繞的一個中心詞，“歷史”的理解；再現時常成為鑒別文學價值的內在尺度．（2分）

（4）

對象；歷史寫的主要是帝王將相；文學寫的主要是普通大眾；

方法：歷史學再現歷史時；是精確地提供經濟數據或者翔實陳述一個歷史事件，而文學則是通過想象塑造人物；虛構情節(jié)故事來表現歷史；

范圍：歷史學記載、敘述以及形形色色的褒貶時常與涉及江山社稷的大是大非聯系起來，具有不露聲色的政治傾向；文學表現的是各種具體的人生故事，普通大眾的悲歡離合．（答出其中兩個方面即可．）10、眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫金戈鐵馬，氣吞萬里如虎以中有足樂者，不知口體之奉不若人也【分析】【分析】此題考查了名句默寫．命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結合起來．因此，解題時必須注意：一是語意的提醒．二是注意難寫字．【解析】【解答】（1）眾女嫉余之蛾眉兮；謠諑謂余以善淫（“謠諑”易錯）

（2）金戈鐵馬；氣吞萬里如虎（“戈”易錯為“弋”）

（3）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（“奉”易錯為“捧”）11、DBAB【分析】【分析】思路是文章的材料和段落的組織安排方法，分析文章思路，要分析清楚文章觀點與材料、材料與材料、段落層次間的邏輯關系．分析文章內容，要分析出文章的部分和整體所表達的意思，從而對文章的部分與整體做到全面把握．具體回答該問題，先整體閱讀文本，概括各層層意，把握文本思路；再把備選項與所概括的內容逐項比對，判定對錯．【解析】【解答】（1）D項中“與計算機本身的計算能力無關”有誤；原文談到了網格計算機的運算速度問題，可見與計算能力是有關的．

（2）從前文伊恩．福斯特的話“人類正在邁向一個新的未來；計算機資源的實際位置已不再重要”可得知橫線處應是說位置即位于何處的問題，故B項正確．

（3）A項可從全文的說明思路加以判斷；全文第一～三段，介紹了網格計算技術，第四；四段介紹了網格計算技術的應用，即研制和開發(fā)的情況．

（4）A項；文中是說“網格計算類似于電網”，而不是說“與網格計算相類似的電網”．C項，文中說的是“想要了解事故的有關情況”，而不是“處理”事故，更談不上“一定能夠成功”．D項，文中無此意．

答案：

（1）D

（2）B

（3）A

（4）B12、萬鐘則不辨禮儀而受之萬鐘于我何加焉五陵少年爭纏頭一曲紅綃不知數蓋將自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點包括兩個要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）萬鐘則不辨禮儀而受之；萬鐘于我何加焉（重點字：辨）

（2）五陵少年爭纏頭；一曲紅綃不知數（重點字：綃）

（3）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬（重點字：曾、瞬）13、CB【分析】【分析】（1）篩選文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現手法．能力層級為分析綜合C．

（3）欣賞作品的形象；賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力．能力層級為鑒賞評價D．

（4）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）D項“作者為外婆感到悲哀”錯；應該是一份敬意；E項“耳聞目睹”錯，只是“耳聞”沒有“目睹”；A項“著力突出慌亂”表述不當．

（2）這是一道語句作用題；回答這個問題，需要從結構和內容兩個方面入手．結構方面，起到前后照應作用．內容方面，則是用于烘托人物形象．

（3）這是一道人物形象分析題；此類有關人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎上，抓住人物的性格特征進行分析．此題可以從原文中找出有關語段，通過語言描寫；心理描寫等把人物性格展現出來．

（4）本題為探究性題目；具有開放性，回答時應在聯系全文內容的基礎上，抓住題干中的條件和要求分析作答．從中任選兩點作答，只要能自圓其說，結合文章內容和自身體悟，言之成理即可．

答案：

（1）答C項給（3分）；答B(yǎng)項給（2分），答A項給（1分），答D；E不得分．

（D項“作者為外婆感到悲哀”錯；應該是一份敬意；E項“耳聞目睹”錯，只是“耳聞”沒有“目睹”；A項“著力突出慌亂”表述不當．）

（2）①第一次寫到“軍禮”；是外公在軍中娶外婆時，在眾人面前給外婆行了一個莊嚴的軍禮，表明外公對娶外婆一事的鄭重，這也是一個承諾．（3分）

②第二次寫到“軍禮”；是外婆在間歇性癡呆和迷糊的時候，把自己當成外公，給我們大家行了一個軍禮，表明外婆晚年仍然思念著外公，這是一份執(zhí)著的愛．（3分）

（3）①敢愛．外公受傷在外婆家養(yǎng)傷時愛上外公；并且跟隨外公闖進了軍營，頭戴外公采摘的鮮花與外公舉行了婚禮．②無畏．外婆帶著兒女躲避炮彈時，一顆流彈飛來，外婆不顧危險抱起流彈就擲到屋外．③智慧．外婆做小生意養(yǎng)家，在公社派人來敲門時把布塞進土炕，擰母親的腿讓她哭，躲避檢查．④倔強．在外公被誣陷而帶著一家人逃亡時，外婆選擇自殺來與外公對抗．（每條（2分），答出3條即可，其他合理也可酌情給分．）

（4）①從在小說中人物的關系看，“外公”和“外婆”是一家人，“外公”的命運對“外婆”的人生有必然的影響，所以對“外公”的描寫是小說不可缺少的內容．②從人物形象塑造的作用上看，“外公”見證了“外婆”情感變化的過程，對塑造“外婆”的形象、表現“外婆”的性格起著關鍵作用．③從藝術表現上看，“外公”的慌亂、關心、勸導與“外婆”的倔強、無畏、智慧等互相映襯、相輔相成，產生更好的藝術效果．④從情節(jié)發(fā)展來看，“外公”身份背景的引入能更好地推動小說情節(jié)的發(fā)展．⑤從主題上看