人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《13-2畫軸對(duì)稱圖形》（第1課時(shí)）

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《13-2畫軸對(duì)稱圖形》（第1課時(shí)）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：13-2畫軸對(duì)稱圖形（第1課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的軸對(duì)稱圖形實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

（2）展開階段：張老師采用講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作來(lái)理解軸對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)。同時(shí)，張老師還安排了小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好，能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教具，通過(guò)展示軸對(duì)稱圖形的實(shí)例和動(dòng)畫，直觀地展示了軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)和判定方法，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示了相關(guān)軸對(duì)稱圖形的應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生更好地理解了軸對(duì)稱圖形的實(shí)際意義。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于軸對(duì)稱圖形的知識(shí)掌握和技能培養(yǎng)的目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)軸對(duì)稱圖形的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述軸對(duì)稱圖形的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的技能掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題和實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠體會(huì)到合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，張老師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的變化。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和機(jī)會(huì)，以提高教學(xué)效果的全面性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用教學(xué)資源和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)深入理解軸對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程和思考過(guò)程，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和建議。此外，在課堂講解中，張老師可以適當(dāng)加快講解速度，以便于學(xué)生更好地吸收和理解知識(shí)。同時(shí)，建議張老師在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果?？梢酝ㄟ^(guò)定期的教