5《用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)

5《用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)教材分析《用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)》是青島版小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，運(yùn)用圖表等形式表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和信息表達(dá)技能。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，有助于提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過(guò)數(shù)據(jù)收集與處理，學(xué)生能夠提高對(duì)信息的敏感度和批判性思維，學(xué)會(huì)用圖表等數(shù)字化工具表達(dá)觀點(diǎn)，增強(qiáng)信息表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高問(wèn)題解決能力和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的圖表進(jìn)行展示；

②理解并掌握不同類型圖表（如條形圖、折線圖、餅圖等）的繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景；

③能夠通過(guò)圖表清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，并能夠根據(jù)需要調(diào)整圖表的布局和設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解數(shù)據(jù)背后的意義，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取有效信息；

②掌握數(shù)據(jù)分析的方法，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行有效處理和解讀；

③在圖表設(shè)計(jì)中體現(xiàn)美觀性和實(shí)用性，使圖表不僅直觀易懂，還能有效傳達(dá)信息；

④在小組合作中，能夠有效溝通，共同完成數(shù)據(jù)收集、分析和圖表制作的任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解數(shù)據(jù)收集、處理和圖表繪制的基本原理和步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中討論數(shù)據(jù)收集方法，共同完成數(shù)據(jù)分析任務(wù)。

3.運(yùn)用互動(dòng)式游戲，如“數(shù)據(jù)偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何從數(shù)據(jù)中提取信息。

4.利用多媒體教學(xué)軟件展示不同圖表的實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解圖表的應(yīng)用。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的理解和技能掌握。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何選擇合適的圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)？”“數(shù)據(jù)背后的故事有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)據(jù)收集和處理的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組生活中常見(jiàn)的圖表，引出“用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖表類型、數(shù)據(jù)收集方法、圖表設(shè)計(jì)原則等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析給定的數(shù)據(jù)集，選擇合適的圖表進(jìn)行展示，并說(shuō)明理由。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在數(shù)據(jù)分析中遇到的困難，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的過(guò)程和圖表設(shè)計(jì)的技巧。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)”的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)分析技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)”的知識(shí)點(diǎn)，掌握數(shù)據(jù)分析技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生收集家庭一周的用水量數(shù)據(jù)，繪制相應(yīng)的圖表。

提供拓展資源：提供與“用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)”相關(guān)的拓展資源，如數(shù)據(jù)分析的書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)據(jù)分析和圖表設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)”的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.數(shù)據(jù)收集與處理工具介紹：

-Excel：介紹Excel的基本功能，如數(shù)據(jù)輸入、排序、篩選、圖表制作等。

-GoogleSheets：介紹GoogleSheets的在線協(xié)作功能和圖表工具。

-數(shù)據(jù)分析軟件：如SPSS、R等，簡(jiǎn)要介紹其功能和應(yīng)用場(chǎng)景。

b.圖表類型與應(yīng)用：

-條形圖：介紹條形圖的特點(diǎn)、繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

-折線圖：介紹折線圖的特點(diǎn)、繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

-餅圖：介紹餅圖的特點(diǎn)、繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

-散點(diǎn)圖：介紹散點(diǎn)圖的特點(diǎn)、繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

c.數(shù)據(jù)來(lái)源與案例：

-政府統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：介紹如何從政府統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中獲取信息。

-企業(yè)年報(bào)：介紹如何從企業(yè)年報(bào)中獲取信息。

-網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)：介紹如何從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中獲取信息。

2.拓展建議：

a.數(shù)據(jù)收集與處理：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用Excel、GoogleSheets等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和處理。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政府統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、企業(yè)年報(bào)等數(shù)據(jù)來(lái)源，提高數(shù)據(jù)敏感度。

-培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中獲取信息的能力，如新聞、研究報(bào)告等。

b.圖表繪制與應(yīng)用：

-組織學(xué)生進(jìn)行圖表繪制比賽，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化設(shè)計(jì)。

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的數(shù)據(jù)類型選擇合適的圖表類型。

-讓學(xué)生嘗試將圖表應(yīng)用于實(shí)際生活中的問(wèn)題，如家庭消費(fèi)、學(xué)?；顒?dòng)等。

c.數(shù)據(jù)分析與解讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行深入的數(shù)據(jù)分析。

-引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、趨勢(shì)和關(guān)聯(lián)性。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行問(wèn)題解決的能力。

d.數(shù)據(jù)安全與倫理：

-教育學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)安全，了解個(gè)人信息保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)據(jù)倫理觀念，尊重他人隱私。

-討論數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、政治決策等。

e.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)思維解決實(shí)際問(wèn)題，提高綜合素質(zhì)。

f.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)采集等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)據(jù)分析競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)收集

①數(shù)據(jù)收集的方法

②數(shù)據(jù)收集的工具

③數(shù)據(jù)收集的注意事項(xiàng)

②數(shù)據(jù)處理

①數(shù)據(jù)清洗和整理

②數(shù)據(jù)分類和篩選

③數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和計(jì)算

③圖表選擇與繪制

①常用圖表類型及其特點(diǎn)

②選擇圖表的依據(jù)

③圖表繪制的基本步驟

④數(shù)據(jù)表達(dá)與觀點(diǎn)

①數(shù)據(jù)圖表的解讀

②圖表中的信息提取

③數(shù)據(jù)支持的觀點(diǎn)表達(dá)

⑤數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用

①數(shù)據(jù)分析的基本方法

②數(shù)據(jù)分析的結(jié)果呈現(xiàn)

③數(shù)據(jù)分析在解決問(wèn)題中的應(yīng)用教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，我坐在教室外，靜靜思考著剛剛的課堂教學(xué)。作為一名教師，每次課后反思都是我提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。今天，我想就“用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)”這節(jié)課談一談我的思考。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)整體上是比較成功的。通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們對(duì)數(shù)據(jù)收集和處理有了初步的認(rèn)識(shí)，這為課堂上的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，不僅講解了圖表的類型和繪制方法，還讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠親手操作并看到自己的成果時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解圖表繪制的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些基本概念理解不夠深入，這讓我意識(shí)到在講解時(shí)需要更加細(xì)致和耐心。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí)，容易陷入片面思考，沒(méi)有能夠全面考慮問(wèn)題。這讓我反思，是否在課堂上可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生培養(yǎng)全面思考的習(xí)慣。

此外，我注意到在小組合作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠很好地組織小組活動(dòng)，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我思考，如何在小組合作中更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置。

在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我使用了多媒體課件和在線平臺(tái)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生不太習(xí)慣在電腦上進(jìn)行操作，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮增加一些實(shí)物教具的使用，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

課后，我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)。通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按