



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2024年五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson22說課稿人教精通版(三起)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱:五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson22
2.教學(xué)年級和班級:五年級(三起)
3.授課時間:2024年春季學(xué)期第X周星期X
4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)工作場所的詞匯和句型,學(xué)生將提升聽說讀寫能力,了解不同職業(yè)的特點,增強跨文化交際意識。同時,通過小組合作和角色扮演,學(xué)生將鍛煉合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的思維品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點:
1.理解并運用核心句型“Wheredoyouwork?”和“Iworkat…”。
2.識別并使用描述職業(yè)的詞匯。
難點:
1.正確使用過去式描述職業(yè)。
2.學(xué)生在描述職業(yè)時能夠結(jié)合實際情況進行交流。
解決辦法與突破策略:
1.通過圖片、視頻等多媒體資源,展示不同職業(yè)的工作場景,幫助學(xué)生理解過去式的使用。
2.設(shè)計情景對話和角色扮演活動,讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用核心句型和詞匯。
3.提供詞匯卡片和句子模板,引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建完整的句子。
4.進行小組討論,鼓勵學(xué)生互相糾正和幫助,提高語言運用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法,通過創(chuàng)設(shè)真實的工作場景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.設(shè)計互動式教學(xué)活動,如小組討論、角色扮演等,提高學(xué)生的參與度和口語表達能力。
3.運用多媒體技術(shù),展示職業(yè)圖片和視頻,幫助學(xué)生直觀理解職業(yè)特點。
4.實施任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生通過完成任務(wù),如制作職業(yè)介紹卡片,加深對職業(yè)詞匯的記憶和應(yīng)用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“Wheredoyouwork?”這一核心句型,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,如“Canyounamesomejobs?”和“Howdoyouthinkpeoplefeelabouttheirjobs?”
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解職業(yè)話題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:通過展示不同職業(yè)的圖片或視頻,引出“Wheredoyouwork?”這一課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識點:詳細講解描述職業(yè)的詞匯和句型,如“Iworkasateacher.”和“Iworkinahospital.”
-組織課堂活動:設(shè)計小組討論,讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料描述自己的職業(yè),或者扮演不同角色進行對話。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:積極參與小組討論,練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細講解,幫助學(xué)生理解職業(yè)描述的語法和詞匯。
-實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握職業(yè)描述的技能。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解描述職業(yè)的知識點,掌握相關(guān)技能。
-通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和跨文化交際意識。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):布置寫作作業(yè),要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己夢想職業(yè)的描述。
-提供拓展資源:推薦相關(guān)的職業(yè)探索書籍或網(wǎng)站,鼓勵學(xué)生課后進一步了解不同職業(yè)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè),鞏固課堂所學(xué)。
-拓展學(xué)習(xí):利用推薦資源,進行職業(yè)探索,拓寬知識面。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源
1.職業(yè)詞匯卡片:收集整理與不同職業(yè)相關(guān)的詞匯,如醫(yī)生、教師、工程師、藝術(shù)家等,制作成卡片,方便學(xué)生在課堂上和課后復(fù)習(xí)。
2.職業(yè)圖片集:收集不同職業(yè)的工作場景圖片,如醫(yī)生在醫(yī)院工作的照片、教師在教室授課的照片等,用于課堂展示和討論。
3.職業(yè)介紹視頻:尋找或制作與不同職業(yè)相關(guān)的介紹視頻,如《我是醫(yī)生》、《我的教師生涯》等,讓學(xué)生通過視頻了解職業(yè)特點和工作內(nèi)容。
4.職業(yè)調(diào)查問卷:設(shè)計一份關(guān)于職業(yè)的調(diào)查問卷,讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中進行調(diào)查,了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。
5.職業(yè)相關(guān)書籍:推薦一些關(guān)于職業(yè)探索和規(guī)劃的書籍,如《我的第一本職業(yè)規(guī)劃書》、《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》等,幫助學(xué)生了解職業(yè)世界。
二、拓展建議
1.職業(yè)詞匯學(xué)習(xí):
-學(xué)生可以利用職業(yè)詞匯卡片進行自我復(fù)習(xí),每天記憶一定數(shù)量的職業(yè)詞匯。
-組織詞匯競賽或游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯。
2.職業(yè)圖片和視頻觀看:
-在課堂上展示職業(yè)圖片和視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同職業(yè)的特點。
-鼓勵學(xué)生課后觀看相關(guān)視頻,了解更多職業(yè)的工作環(huán)境和要求。
3.職業(yè)調(diào)查問卷:
-學(xué)生可以邀請家庭成員或朋友參與職業(yè)調(diào)查問卷,收集不同職業(yè)的信息。
-課后組織學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果,討論不同職業(yè)的優(yōu)缺點。
4.職業(yè)相關(guān)書籍閱讀:
-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀職業(yè)相關(guān)書籍,了解職業(yè)規(guī)劃的重要性。
-組織讀書分享會,讓學(xué)生交流閱讀心得,拓展知識面。
5.職業(yè)體驗活動:
-與社區(qū)合作,組織學(xué)生參觀不同職業(yè)的工作場所,如醫(yī)院、工廠、學(xué)校等。
-邀請職業(yè)人士來校進行講座,分享他們的工作經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展歷程。
6.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo):
-邀請職業(yè)規(guī)劃專家來校為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的興趣和優(yōu)勢。
-組織學(xué)生進行職業(yè)性格測試,了解自己的職業(yè)傾向。
7.職業(yè)模擬活動:
-設(shè)計模擬職場活動,讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色,體驗職場溝通和協(xié)作。
-通過模擬活動,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力。板書設(shè)計①本文重點知識點:
-職業(yè)描述句型:Wheredoyouwork?Iworkat...
-常見職業(yè)詞匯:teacher,doctor,engineer,artist,engineer,doctor,teacher,artist,engineer,doctor,teacher,artist
-職業(yè)場所描述:inahospital,inaschool,inafactory,inanoffice
②重點詞匯:
-work:工作
-at:在
-hospital:醫(yī)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 消防設(shè)備試題及答案
- 2025年遼寧省鐵嶺市西豐縣模擬預(yù)測數(shù)學(xué)試題(含答案)
- 政治●全國甲卷丨2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試政治試卷及答案
- 2025實習(xí)生勞動合同書模板
- 2025股權(quán)轉(zhuǎn)讓委托代理合同范本
- 2025制衣廠承包合同模板
- 智慧園區(qū)華速達基于物聯(lián)網(wǎng)智能化平臺的智慧園區(qū)解決方案
- 化工企業(yè)市場需求分析與產(chǎn)品定位
- Mniopetal-D-生命科學(xué)試劑-MCE
- DSPE-PEG5000-TH-生命科學(xué)試劑-MCE
- 鉆機安全操作規(guī)程(3篇)
- 2024年重慶市九龍坡區(qū)某中學(xué)小升初數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 【MOOC】運動損傷與急救-西安電子科技大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案
- 2025年度應(yīng)急預(yù)案演練計劃
- 1、2024廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目參考答案(98分)
- 醫(yī)院培訓(xùn)課件:《醫(yī)療廢物分類及管理》
- 【MOOC】結(jié)構(gòu)力學(xué)(一)-西南交通大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案
- 【MOOC】系統(tǒng)解剖學(xué)-山東大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案
- 2023年天津中考歷史試卷
- 改革開放簡史(北方工業(yè)大學(xué))知到智慧樹章節(jié)答案
- 廣西貴港市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版期末考試(上學(xué)期)試卷及答案
評論
0/150
提交評論