專題06-神童篇-2022年中考語文文言文閱讀分主題訓(xùn)練

課外文言文專題訓(xùn)練之神童篇一、王戎嘗與諸小兒游王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.嘗與諸小兒游嘗：曾經(jīng)B.諸兒競走取之走：跑C.唯戎不動唯：只有D.取之，信然信：相信2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)諸兒競走取之，唯戎不動。(2)取之，信然。3.王戎根據(jù)推斷李子是苦的。4.這個故事告訴我們一個什么道理？5.你認(rèn)為王戎是一個怎樣的人？二、小時了了，大未必佳孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親?”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時，必當(dāng)了了。”韙大踧踖。【注釋】①清稱：有名譽(yù)。②中表，古代父親姐妹的兒女為外表，母親兄弟姐妹的兒女為內(nèi)表，合稱中表。③先君，死去的祖先。④奕（yì）世為通好：世世代代互相友好往來。⑤踧踖（cùjí）：局促不安。1.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.為司隸校尉為：擔(dān)任B.詣門者詣：前往，到C.君與仆有何親仆：仆人D.元禮及賓客莫不奇之奇：對……感到奇怪2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)詣門者，皆俊才清稱及中表親戚，乃通。(2)小時了了，大未必佳。3.陳韙的“小時了了，大未必佳”的言外之意是什么？4.孔文舉采用了什么方式來辯駁陳韙的？5.這篇短文表現(xiàn)了孔文舉怎樣的性格特點(diǎn)？三、陳元方陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰："賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？"元方曰："老父在太丘強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰："孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。"（選自《世說新語》）【注釋】①履行，實(shí)踐，做。②綏，安，安撫。③孤，封建時代王侯對自己的謙稱。④師，學(xué)習(xí)。1.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.候袁公候：等候B.遠(yuǎn)近稱之稱：稱贊C.孤法卿父法：效法D.周公不師孔子師：學(xué)習(xí)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？(2)孤往者嘗為鄴令，正行此事。3.文中劃線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來：老父在太丘強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。4.袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。5.指出陳元方第二次答語的巧妙之處。四、方仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”王子曰:仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?1.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.未嘗識書具 嘗：曾經(jīng) B.邑人奇之 奇：奇怪C.日扳仲永 扳：通”攀”，牽，引 D.自是指物作詩立就就：完成2.下列與“借旁近與之”中的“之”字的解釋、用法相同的一項(xiàng)是（）A.邑人奇之B.不能稱前時之聞C.忽啼求之D.于舅家見之3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。(2)卒之為眾人，則其受于人者不至也。4.造成仲永“泯然眾人”的主要原因是（用文中原句回答）。5.本文對我們的教育和啟發(fā)是什么？五、曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰:“置象于船上刻其水痕所至稱物以載之則?？芍?。"太祖悅，即施行焉。1.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.時孫權(quán)曾致巨象致：得到B.太祖欲知其斤重欲：想要C.咸莫能出其理咸：都D.則?？芍有＃和ā拜^”，比較2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。(2)太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。3.文中劃線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來：置象于船上刻其水痕所至稱物以載之則校可知矣。4.《呂氏春秋·察今》記載了《刻舟求劍》這個寓言故事:楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰:“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!這個故事和“曹沖稱象”比較，就解決問題的角度來看，兩者有什么相同之處和不同之處呢?5.短文意在稱贊曹沖幼時過人的智慧。你在曹沖的身上學(xué)到了什么？（至少寫兩點(diǎn)）六、童區(qū)寄傳柳先生曰：越人少恩，生男女，必貨視之。自毀齒以上，父兄鬻賣以覬其利。不足，則取他室，束縛鉗梏之，至有須鬣者，力不勝，皆屈為僮。當(dāng)?shù)老噘\殺以為俗。幸得壯大，則縛取幺弱者，漢官因以為己利，茍得僮，恣所為不問。以是越中戶口滋耗，少得自脫。惟童區(qū)寄以十一歲勝，斯亦奇矣。桂部從事杜周士為余言之。童寄者，柳州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持反接，布囊其口。去逾四十里之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀，賊易之，對飲，酒醉。一人去為市一人臥植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕，因取刃殺之。逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也。郎誠見完與恩，無所不可?！笔姓吡季糜?jì)曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善?！奔床仄涫?，持童抵主人所。愈束縛，牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復(fù)取刃殺市者。因大號，一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣！愿以聞于官。”虛吏白州，州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)還之鄉(xiāng)。鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目莫敢過其門。皆曰：“是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶！”1.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.以是越中戶口滋耗耗：減少B.賊易之，對飲易：輕視C.童微伺其睡伺：伺候D.虛吏白州白：告訴2.下列“以”的用法和意思同其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.以是越中戶口滋耗B.以縛即爐火C.愿以聞于官D.無不一以當(dāng)十3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)去逾四十里之虛所賣之。(2)與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？4.文中劃線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來：一人去為市一人臥植刃道上。5.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A區(qū)寄所以能夠自救，在于利用了敵人麻痹大意、低估自己的智力和膽量的弱點(diǎn)。B.再被賊人抓獲后，區(qū)寄危在旦夕，但他用“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶”打動強(qiáng)盜的心，不僅保住了性命，而且再次留下了殺賊逃脫的可能。C.本文中，作者通過一個牧童被劫的故事，揭露了擄掠兒童、販賣人口的社會現(xiàn)實(shí)，并且說明在殘害人民這一點(diǎn)上，官匪本是一家。D區(qū)寄機(jī)智勇敢。他偽兒啼哭，就刀就火絕繩，連殺二賊，哭叫報官等等，這些都是一般孩子難以達(dá)到的。雖是傳記，但是可以看出本文虛構(gòu)的成分居多。七、司馬光司馬光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛畫以為圖。1.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.退為家人講退：回到家B.自是手不釋書釋：解釋C.眾皆棄去去：離開D.光持石擊甕破之破：砸破2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。(2)其后京、洛畫以為圖。3.文中劃線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來：群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去。4.選文主要寫了司馬光的哪幾件事？請用簡潔的語言概括出來。5.依據(jù)全文分析，司馬光是一個怎樣的人？八、神童饒州自元豐末朱天錫以神童得官俚俗爭慕之。小兒不問如何，粗能念書，自五六歲即教之《五經(jīng)》，以竹籃坐之木杪，絕其視聽。教者預(yù)為價，終一經(jīng)，償錢若干，晝夜苦之。中間此科久廢，政和后稍復(fù)，于是亦有偶中者。流俗因言饒州出神童。然兒非其質(zhì)，苦之以至死者，蓋多于中也。1.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.以竹籃坐之木杪坐：通“座”，座位B.絕其視聽絕：斷絕，隔絕C.晝夜苦之苦：使……辛苦D.政和后稍復(fù)復(fù)：恢復(fù)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)教者預(yù)為價，終一經(jīng)，償錢若干。(2)然兒非其質(zhì)，苦之以至死者，蓋多于中也。3.文中劃線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來（限斷兩處）饒州自元豐末朱天錫以神童得官俚俗爭慕之。4.縱觀全文，文中哪兩句話直接點(diǎn)明了造成小兒“苦之以至死者，蓋多于中也”的原因？5.對于文中提到的培養(yǎng)神童的做法，你如何看待？九、陳太丘與徐孺子【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至太丘舍去去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇啃烊孀幽昃艢q，嘗月下戲，人語之曰:“若令月中無物，當(dāng)極明邪①?"徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。1.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.相委而去去：前往B.元方入門不顧顧：回頭看C.嘗月下戲嘗：曾經(jīng)D.人語之曰語：告訴，對……說2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)友人慚，下車引之。(2)若令月中無物，當(dāng)極明邪?3.文中劃線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來（限斷兩處）過中不至太丘舍去去后乃至。4.你認(rèn)為徐孺子的“譬如人眼中有瞳子，無此，必不明”好在哪里？5.兩文都選自《世說新語》，都在字里行間表達(dá)了對睿智兒童的贊許之意。文中元方和除孺子聰穎機(jī)智分別表現(xiàn)在哪里？請用自己的語言來回答。十、神童莊有恭粵中莊有恭，幼有神童之譽(yù)。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其幼而忽之，未及阻其前進(jìn)。將軍方與客弈，見其神格非凡，遽詰之曰：“童子何來？”莊以實(shí)對。將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“一字能之，一百字亦能之?！睂④娨云浞街蠖湟玻蛑笍d事所張畫幅而命之對曰：“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f曰：“即此間一局棋，便可對矣。”應(yīng)聲云：“殘棋半局車無輪馬無鞍炮無煙火卒無糧喝聲將軍提防提防?！?.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.適落于將軍署之內(nèi)宅適：舒適B.莊直入索取直：徑直，直接C.遽詰之曰詰：詰問D.莊以實(shí)對對：回答2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)將軍方與客弈，見其神格非凡。(2)對，小事耳，何難之有！3.文中劃線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來（限斷三處）殘棋半局車無輪馬無鞍炮無煙火卒無糧喝聲將軍提防提防。4.仿照對聯(lián)格式，補(bǔ)全下面的下聯(lián)，概括贊美神童有恭。上聯(lián)：殘棋半局車無輪馬無鞍炮無煙火卒無糧喝聲將軍提防提防。下聯(lián)：小童七歲神不卑情不亢贊句有恭。5.請你結(jié)合文章說說哪些地方能夠表現(xiàn)莊有恭與一般小孩子不同？十一、甘羅甘羅者，甘茂孫也。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕，三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦。秦使張?zhí)仆嘌?，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)浦^文信侯曰：“臣嘗為秦昭王伐趙，趙怨臣，曰：‘得唐者與百里之地。’今之燕必經(jīng)趙，臣不可以行。”文信侯不快，未有以強(qiáng)也。甘羅曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質(zhì)矣，吾自請張卿相燕而不肯行?！备柿_曰：“臣請行之?！蔽男藕钸吃唬骸叭ィ∥疑碜哉堉豢?，女焉能行之？”甘羅曰：“大項(xiàng)橐生七歲為孔子師。今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎？”于是甘羅見張卿曰：“卿之功孰與武安君？”卿曰：“武安君南挫強(qiáng)楚，北威燕、趙，戰(zhàn)勝攻取，破城墮邑，不知其數(shù)，臣之功不如也?！备柿_曰：“應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？”張卿曰：“應(yīng)侯不如文信侯專?！备柿_曰：“卿明知其不如文信侯專與？”曰：“知之。”甘羅曰：“應(yīng)侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽七里而立死于杜郵。今文信侯自請卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣?！睆?zhí)圃唬骸罢堃蛉孀有??！绷钛b治行。行有日，甘羅謂文信侯曰：“借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w。”文信侯乃入言之于始皇曰：“昔日茂之孫甘羅，年少耳，然名家之子孫，諸侯皆聞之。今者張?zhí)朴Q疾不肯行，甘羅說而行之。今愿先報趙，請?jiān)S遣之。”始皇召見，使甘羅于趙。趙襄王郊迎甘羅。甘羅說趙王曰：“王聞燕太子丹入質(zhì)秦歟？”曰：“聞之。”曰：“聞張?zhí)葡嘌鄽e？”曰：“聞之?！薄把嗵拥と肭卣?，燕不欺秦也。張?zhí)葡嘌嗾撸夭黄垩嘁?。燕、秦不相欺者，伐趙，危矣。燕、秦不相欺無異故，欲攻趙而廣河間。王不如赍臣五城以廣河間，請歸燕太子，與強(qiáng)趙攻弱燕。”趙王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘羅還報秦，乃封甘羅以為上卿，復(fù)以始甘茂田宅賜之。太史公曰甘羅年少然出一奇計(jì)聲稱后世雖非篤行之君子然亦戰(zhàn)國之策士也方秦之強(qiáng)時天下尤趨謀詐哉。（節(jié)選自《史記》卷七十一《樗里子甘茂列傳第十一》）1.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.事秦相文信侯呂不韋事：侍奉B.文信侯不快，未有以強(qiáng)也強(qiáng)：勉強(qiáng)C.趙襄王郊迎甘羅郊：郊區(qū)D.王聞燕太子丹入質(zhì)秦歟質(zhì)：做人質(zhì)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)秦使張?zhí)仆嘌?，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。(2)應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？3.文中劃線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來（限斷七處）太史公曰甘羅年少然出一奇計(jì)聲稱后世雖非篤行之君子然亦戰(zhàn)國之策士也方秦之強(qiáng)時天下尤趨謀詐哉。4.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．乘，古代稱四匹馬拉的車，一輛為一乘。B．太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。C．上卿是古代官名，春秋時，周朝及諸侯國都有卿，是高級長官；戰(zhàn)國時一般授予勞苦功高的大臣或貴族，地位相當(dāng)于丞相（宰相）。D.《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史。5.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A甘羅奉事呂不韋的時候，雖然年紀(jì)只有十二歲，但是卻幫呂不韋完成了游說張?zhí)迫ペw國任相的任務(wù)。B.甘羅游說張?zhí)七\(yùn)用了作比較的游說技巧，將張?zhí)坪臀浒簿?，將?yīng)侯和文信侯呂不韋比，借武安君被賜死警示張?zhí)?，達(dá)到游說目的。C.張?zhí)瞥鲂惺歉柿_游說的第一步，接著甘羅借張?zhí)瞥鲂杏握f趙王，讓趙王主動割了五城給秦國。D.秦國把燕太子送回去后，趙國攻打燕，得了三十座城，讓秦國也得到了十一城的好處。課外文言文專題訓(xùn)練之神童篇（參考答案）一、王戎嘗與諸小兒游1.D（點(diǎn)撥：D.的確）2.(1)那些小孩們爭相跑著爬上樹摘果子。只有王戎沒去摘。(2)（有人）摘下李子（一嘗），的確是這樣。3.李子樹在路旁還剩下很多李子4.遇事要仔細(xì)觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯誤。5.聰明，善于思考的人?！緟⒖甲g文】王戎七歲時，曾經(jīng)和他的伙伴一同游玩，看見路旁有一棵李樹結(jié)了許多果實(shí)，果實(shí)壓得枝條快要斷掉，小孩們爭相跑著爬上樹摘果子。只有王戎沒去摘。有人問他，王戎回答說：“這樹長在大路邊，果子竟然還有那么多，一定是苦的?！保ㄓ腥耍┱吕钭樱ㄒ粐L），果然是苦的。二、小時了了，大未必佳1.C（點(diǎn)撥：C.我，謙稱）2.(1)到他家去的人，都是些才智出眾的人、有名譽(yù)的人以及自己的親戚才去通報。(2)小的時候很聰明，長大了未必很有才華。3.陳韙的“小時了了，大未必佳”的言外之意是：孔文舉長大以后未必聰明。4.以子之矛攻子之盾。5.聰明機(jī)智、能言善辯?！緟⒖甲g文】孔融十歲的時候，跟隨父親到洛陽。那時李膺名氣很大，擔(dān)任司隸校尉。到他家去的人，都是些才智出眾的人、有名譽(yù)的人以及自己的親戚才去通報?？兹诘搅怂议T前，對看門的官吏說：“我是李膺的親戚?！蓖▓罅艘院?，上前坐下來。李膺問：“您和我有什么親戚關(guān)系?”孔融回答說：“從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好。”李膺和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華。”孔融說：“我猜想您小的時候一定很聰明吧?！标愴t聽了局促不安。三、陳元方1.A（點(diǎn)撥：A.拜訪，問候）2.(1)你賢良的父親任太丘長，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么？(2)我從前曾當(dāng)過鄴縣縣令，正是這樣做的。3.老父在太丘/強(qiáng)者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安/久而益敬。4.第一次問元方父親在太丘為官是如何贏得稱贊的，第二次是問自己和元方父親究竟是誰效法誰。5.借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己的父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子?！緟⒖甲g文】陳元方十一歲時，去拜會袁公（紹）。袁公問：“你賢良的父親任太丘長，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“家父在太丘，對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重?！痹f：“我從前曾當(dāng)過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公?！彼摹⒎街儆?.B（點(diǎn)撥：B.對……感到驚奇）2.D（點(diǎn)撥：他，指方仲永）3.(1)他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。(2)他最終成為常人，是因?yàn)樗艿降暮筇旖逃龥]有達(dá)到要求。4.不使學(xué)5.一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)?！緟⒖甲g文】金溪有個叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾認(rèn)識書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他，仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母為主旨，團(tuán)結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說："和普通人沒有什么區(qū)別了?！蓖醢彩f：方仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得多；但最終成為一個平凡的人，是因?yàn)樗筇焖艿慕逃€沒有達(dá)到要求。他得到的天資是那樣的好，天資是那樣的好沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？五、曹沖稱象1.A（點(diǎn)撥：A.送來）2.(1)曹沖長到五六歲的時候，他的知識和判斷能力所達(dá)到的水平，已經(jīng)比得上成年人的智慧。(2)曹操想要知道大象的重量，詢問他的屬下這件事，但他的手下都不能說出稱象的辦法。3.置象于船上/刻其水痕所至/稱物以載之/則校可知矣。4.相同之處都是在船上刻痕這種方法來解決問題。不同的是曹沖靈活，可以相互轉(zhuǎn)化相近東西，而刻舟求劍者死板，只認(rèn)一個方向，導(dǎo)致失敗。5.遇事要善于觀察、開動腦筋想辦法；我們要善于將所學(xué)的知識用于生活之中。【參考譯文】曹沖長到五六歲的時候，他的知識和判斷能力所達(dá)到的水平，已經(jīng)比得上成年人的智慧。當(dāng)時孫權(quán)送來了一頭大象，曹操想要知道大象的重量，詢問他的屬下這件事，但他的手下都不能說出稱象的辦法。曹沖說：“先把象放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號，然后將大象牽下來，再讓船裝載其它東西，稱一下這些東西，那么比較下就能知道了?！辈懿俾犃撕芨吲d，馬上照這個辦法做了。六、童區(qū)寄傳1.C（點(diǎn)撥：C.看、觀察）2.A（點(diǎn)撥：A.以，因?yàn)椋唬?.(1)離開四十多里地，想到集市上把他賣掉。(2)與其殺死這個奴仆，哪里比得上把他賣掉呢？與其賣掉他后兩個人分錢，哪里比得上我一個人獨(dú)吞呢？4.一人去為市/一人臥/植刃道上。5.D（點(diǎn)撥：D.“虛構(gòu)的成分居多”不正確，傳記可以有適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，但是所寫必須是真人真事）【參考譯文】柳先生說：越地的人寡恩薄情，無論生男生女，都把他們當(dāng)作貨物一般看待。孩子七八歲以后，父母就為貪圖錢財(cái)而把他們賣掉。如獲得的錢財(cái)還不能滿足他們的貪欲，便去偷他人的子女。得手后就用鐵箍套頸，木銬銬手，以防逃跑，甚至有的成年人因敵不過束縛者也被逼為奴仆。當(dāng)時在大路上互相殘殺已習(xí)染成風(fēng)，有幸而能長得強(qiáng)壯高大的人就去綁架那些力小體弱的人。漢族官吏則利用這種惡習(xí)為自己謀利，只要能得到僮仆，他們就放縱而不加追究。因此，越地人口減少，很少有人能逃脫作僮仆的悲慘命運(yùn)。只有區(qū)寄，以十一歲的小小年紀(jì)卻戰(zhàn)勝了綁架他的強(qiáng)盜，這也算夠奇特的了。桂州都督從事杜周士對我講了這件事。兒童區(qū)寄，是郴州地區(qū)打柴放牛的孩子。一天，他正一邊放牛一邊打柴，有兩個蠻橫的強(qiáng)盜把他綁架了，反背著手捆起來，用布蒙住他的嘴，離開本鄉(xiāng)四十多里地，想到集市上把他賣掉。區(qū)寄裝著小孩兒似的哭哭啼啼，害怕得發(fā)抖，做出一幅孩子常有的膽小的樣子。強(qiáng)盜并不把他放在心上，相對喝酒，喝醉了。其中一個強(qiáng)盜離開前去集市談買賣孩子的生意，另一個躺下來，把刀插在路上。區(qū)寄暗暗看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動，繩子斷了；便拿起刀殺死了那個強(qiáng)盜。區(qū)寄逃出去沒多遠(yuǎn)，那個上集市談買賣的強(qiáng)盜回來了，抓住區(qū)寄，非常驚恐，打算要?dú)⒌羲?。區(qū)寄急忙說：“做兩個主人的奴仆，哪里比得上做一個主人的奴仆呢？他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，無論怎么樣都可以?！睆?qiáng)盜盤算了很久，心想：“與其殺死這個奴仆，哪里比得上把他賣掉呢？與其賣掉他后兩個人分錢，哪里比得上我一個人獨(dú)吞呢？幸虧殺掉了他，好極了！”隨即埋藏了那個強(qiáng)盜的尸體，帶著區(qū)寄到集市中窩藏強(qiáng)盜的主人那里。他越發(fā)把區(qū)寄捆綁得結(jié)實(shí)。到了半夜，區(qū)寄自己轉(zhuǎn)過身來，把捆綁的繩子就著爐火燒斷了，雖然燒傷了手也不怕；又拿過刀來殺掉了做買賣的強(qiáng)盜。然后大聲呼喊，整個集市都驚動了。區(qū)寄說：“我是姓區(qū)人家的孩子，不該做奴仆。兩個強(qiáng)盜綁架了我，幸好我把他們都?xì)⒘耍以赴堰@件事報告官府?！奔?zhèn)的差吏把這件事報告了州官。州官又報告給府官。府官召見了區(qū)寄，年幼老實(shí)罷了。刺史顏?zhàn)C認(rèn)為他與眾不同，便留他做小吏，區(qū)寄不愿意。刺史于是送給他衣裳，派官吏護(hù)送他回到家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)里干搶劫勾當(dāng)?shù)膹?qiáng)盜，都斜著眼睛不敢正視區(qū)寄，沒有哪一個敢經(jīng)過他的家門，都說：“這個孩子比秦武陽小兩歲，卻殺死了兩個強(qiáng)賊，怎么可以靠近他呢？”七、司馬光1.B（點(diǎn)撥：B.放下）2.(1)從此他手里放不下書本，甚至不知道饑餓口渴，寒冷炎熱。(2)（那件事）之后，東京和洛陽一帶的人把這件事畫成了圖畫。3.群兒戲于庭/一兒登甕/足跌沒水中/眾皆棄去。4.刻苦讀書、砸缸救友5.司馬光是一個喜歡讀書、聰明機(jī)智的人。【參考譯文】司馬光長到七歲時，嚴(yán)肅莊重的樣子如同大人，聽講《左氏春秋》，十分喜愛，回去之后讓家人講給他聽，馬上了解它（指《左氏春秋》）的大意。從此手里不放下書本，甚至不知道饑餓口渴，寒冷炎熱。一群人在庭院里玩耍，一個小孩站在缸上，失足掉了進(jìn)去，大家都扔下他離去，司馬光拿起石頭砸破缸，(缸里的）水涌出，落水的小孩得救了。（那件事）之后，東京和洛陽一帶的人把這件事畫成了圖畫。八、神童1.A（點(diǎn)撥：A.坐：使……坐）2.(1)教書的人預(yù)先就商量好價錢，教完一種經(jīng)書，就給他們一些錢。(2)然而許多小孩不是讀書的料，苦讀到死的孩子，比起考中的孩子要多得多。3.饒州自元豐末/朱天錫以神童得官/俚俗爭慕之。4.俚俗爭慕之；晝夜苦之5.文中提到的培養(yǎng)神童的做法是拔苗助長，扼殺了兒童的天性，實(shí)在是危害極大。【參考譯文】饒州從元豐末年時，有個叫朱天錫的小孩兒憑借神童得到了一個官位，民間的百姓都很羨慕他。小孩不論怎么樣，大概能念書時，從五、六歲，就分次教他們讀《五經(jīng)》，把竹籃吊在樹梢上讓他們坐在里面，斷絕他們與外界的交流（讓他們專心讀書）。教書的人預(yù)先就商量好價錢，教完一種經(jīng)書，就給他們一些錢，白天黑夜（讓這些小孩）苦讀。在這期間，神童科被廢除了好長時間，政和年間后又重新逐漸恢復(fù)，因此也有偶然考中的小孩。民間就流傳饒州出神童。然而許多小孩不是讀書的料，苦讀到死的孩子，比起考中的孩子要多得多。九、陳太丘與徐孺子1.A（點(diǎn)撥：A.離開）2.(1)朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。(2)如果月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？3.過中不至/太丘舍去/去后乃至。4.把月亮中有物比作眼睛里有瞳仁，恰當(dāng)生動地指出了某些事物存在的重要性。5.面對客人的無禮，元方每一句都指向客人的不足之處，令客人無地自容，明白了自己的錯誤，足見元方聰穎機(jī)智，行為方正。徐孺子從月亮聯(lián)想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，機(jī)智巧妙地回答了別人提出的問題。(意對即可)【參考譯文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久，您卻還沒有到，他已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇啃烊孀泳艢q的時候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子說“不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮?！笔⑸裢f有恭1.A（點(diǎn)撥：A.剛好）2.(1)將軍正好和客人下棋，看到他神態(tài)氣質(zhì)非同一般。(2)對對子，小事罷了，這有什么難的！3.殘棋半局/車無輪馬無鞍/炮無煙火卒無糧/喝聲將軍提防提防。4.“言不慌張語不亂”或“心不急躁思不亂”；“高明高明”或“厲害厲害”。5.膽略過人，風(fēng)箏落于將軍署內(nèi)宅，不懼家丁徑直前往；口舌伶俐，頭腦清晰；面對將軍問話，對答如流；才思敏捷，即景作對。【參考譯文】粵中部的莊有恭，幼年即有神童的名聲。（他的）家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊，有一次放風(fēng)箏玩耍，（風(fēng)箏）恰好落到將軍署的內(nèi)院中，莊有恭直接進(jìn)入要求歸還。所有衙役都認(rèn)為他歲數(shù)小而忽略了他，沒有來得及阻擋他進(jìn)入。將軍正好和客人下棋，看到他神態(tài)氣質(zhì)非同一般，急促喝問他說：“小孩從哪來的？”莊有恭實(shí)話回答