大班社會(huì)活動(dòng)端午節(jié)課件

大班社會(huì)活動(dòng)端午節(jié)課件演講人：日期：端午節(jié)起源與傳說端午節(jié)習(xí)俗與活動(dòng)端午節(jié)詩詞歌賦欣賞端午節(jié)在當(dāng)代社會(huì)意義大班社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐方案設(shè)計(jì)家校合作共育在端午節(jié)中體現(xiàn)目錄目錄端午節(jié)起源與傳說01節(jié)日時(shí)間每年農(nóng)歷五月初五，仲夏端午，蒼龍七宿飛升于正南中央，處在全年最“中正”之位。源流概述端午節(jié)源于自然天象崇拜，由上古時(shí)代祭龍演變而來，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)。古老節(jié)日的起源多數(shù)形成于古人擇吉日祭祀，以謝天地神靈、祖先恩德，并祈求幸福平安、五谷豐登。端午節(jié)起源簡(jiǎn)介屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國的詩人、政治家，因政治理想破滅而投汨羅江自盡，后人為紀(jì)念他的忠誠和愛國精神而設(shè)立端午節(jié)。屈原生平劃龍舟、吃粽子、掛艾草和菖蒲等活動(dòng)，都是為了紀(jì)念屈原，寄托人們對(duì)他的敬仰和懷念之情。紀(jì)念活動(dòng)屈原的愛國精神和偉大詩篇，使端午節(jié)成為傳承愛國主義精神和弘揚(yáng)民族文化的重要節(jié)日。端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián)屈原與端午節(jié)故事紀(jì)念伍子胥在浙江地區(qū)，端午節(jié)也與孝女曹娥有關(guān)，曹娥為尋找投江自盡的父親而投江自盡，后人為了紀(jì)念她的孝心而設(shè)立端午節(jié)。紀(jì)念孝女曹娥驅(qū)邪避疫部分地區(qū)認(rèn)為端午節(jié)是驅(qū)邪避疫的節(jié)日，人們通過掛艾草、喝雄黃酒等方式來驅(qū)趕瘟疫和邪氣。在江浙一帶，人們認(rèn)為端午節(jié)是紀(jì)念伍子胥的，伍子胥是春秋時(shí)期的忠臣，因被奸臣陷害而投江自盡，人們?yōu)榱思o(jì)念他而設(shè)立端午節(jié)。其他地區(qū)端午節(jié)起源傳說端午節(jié)文化內(nèi)涵探討傳承民族精神端午節(jié)是傳承民族精神的重要節(jié)日，通過紀(jì)念屈原等忠烈人物，弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力和向心力。體現(xiàn)文化傳承強(qiáng)調(diào)健康生活端午節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)的傳承，體現(xiàn)了中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族文化的重要組成部分。端午節(jié)習(xí)俗中的許多活動(dòng)，如賽龍舟、掛艾草等，都強(qiáng)調(diào)了健康生活的重要性，體現(xiàn)了古人對(duì)健康生活的追求和向往。端午節(jié)習(xí)俗與活動(dòng)02起源與意義賽龍舟起源于戰(zhàn)國時(shí)代，與祭屈原、祭水神或龍神等祭祀活動(dòng)有關(guān)，具有祈福、驅(qū)邪和慶祝豐收的寓意。賽龍舟的形式賽龍舟的傳承賽龍舟傳統(tǒng)習(xí)俗介紹賽龍舟在中國南方地區(qū)普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習(xí)俗，有水上龍舟和旱龍舟之分。賽龍舟先后傳入日本、越南及英國等國家，成為國際性的體育競(jìng)技項(xiàng)目，同時(shí)也是中國傳統(tǒng)文化的重要載體。粽子的起源粽子是端午節(jié)傳統(tǒng)的食品，最初是用來拜神祭祖的貢品，具有濃厚的宗教色彩。粽子的制作包粽子需要選用優(yōu)質(zhì)的糯米、餡料和竹葉等材料，經(jīng)過浸泡、煮制等工序制作而成，具有獨(dú)特的口感和香味。粽子的寓意粽子寓意著團(tuán)圓、和諧和幸福，也代表著人們對(duì)屈原的紀(jì)念和對(duì)美好生活的向往。包粽子及其寓意解析01掛艾葉掛艾葉是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，具有驅(qū)邪、避疫和祈福的寓意。掛艾葉、喝雄黃酒等習(xí)俗講解02喝雄黃酒喝雄黃酒也是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，具有解毒、驅(qū)邪和增強(qiáng)身體免疫力的功效。03其他習(xí)俗還有穿香囊、涂雄黃等習(xí)俗，都是為了驅(qū)邪、避疫和保平安。各地特色端午節(jié)活動(dòng)分享其他地區(qū)特色活動(dòng)各地還有獨(dú)特的端午節(jié)活動(dòng)，如云南的躲端午、江蘇的端午采藥等，都各具特色、豐富多彩。北方特色活動(dòng)如劃旱龍舟、吃甜粽、掛紙葫蘆等，同樣承載著豐富的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。南方特色活動(dòng)如賽龍舟、吃咸粽、掛艾草等，具有濃厚的地域特色和民俗風(fēng)情。端午節(jié)詩詞歌賦欣賞03經(jīng)典端午節(jié)詩詞選讀屈原《九歌》沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。曹雪芹《紅樓夢(mèng)》中黛玉作的《端午即事》憶江南，端午時(shí)，龍舟競(jìng)渡，粽葉飄香。屈原《離騷》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。030201詩詞中體現(xiàn)的端午節(jié)情感分析懷念屈原詩詞中表達(dá)對(duì)屈原愛國精神和高尚品格的懷念，如《離騷》中的“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。祈福驅(qū)邪詩詞中寄托了人們祈求健康平安、驅(qū)邪避疫的愿望，如唐代詩人劉禹錫的《競(jìng)渡歌》：“靈均何事傷今日，空向江頭哭鬼神”。歡慶娛樂詩詞中描繪了端午節(jié)熱鬧喜慶的場(chǎng)景，如龍舟競(jìng)渡、掛艾草、吃粽子等習(xí)俗，如宋代詩人陸游的《端午即景》：“龍舟爭(zhēng)渡浪花飛，散落香煙滿翠微”?？梢試@端午節(jié)習(xí)俗、屈原精神、龍舟競(jìng)渡等主題進(jìn)行創(chuàng)作。選題建議運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻、擬人等修辭手法，結(jié)合個(gè)人情感和想象，表達(dá)自己對(duì)端午節(jié)的獨(dú)特理解和感受。寫作方法注意押韻和格律，盡量做到語言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)。注意事項(xiàng)學(xué)生自主創(chuàng)作端午節(jié)詩詞指導(dǎo)注意抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏感和情感的表達(dá)，使朗誦更具感染力。朗誦技巧詩詞朗誦與分享環(huán)節(jié)可以分享自己創(chuàng)作的詩詞，也可以分享自己喜歡的端午節(jié)詩詞，并講述喜歡的原因和背后的故事。分享內(nèi)容設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詩詞接龍、猜詩詞等，增加活動(dòng)的趣味性和參與度。互動(dòng)環(huán)節(jié)端午節(jié)在當(dāng)代社會(huì)意義04彰顯文化特色端午節(jié)作為中國獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日，展示了中華民族的智慧和文化特色，有助于提升國家文化軟實(shí)力。傳承端午習(xí)俗通過端午節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。弘揚(yáng)愛國精神講述屈原等愛國先賢的事跡，激發(fā)人們的愛國情感，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化價(jià)值團(tuán)結(jié)民眾力量通過端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)等優(yōu)秀品質(zhì)。傳承民族精神增進(jìn)文化認(rèn)同通過端午節(jié)的慶祝，讓人們更加認(rèn)同和喜愛自己的民族文化，從而增強(qiáng)民族的文化自信。端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日具有團(tuán)結(jié)民眾、凝聚人心的功能，能夠增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力作用端午節(jié)有賽龍舟、掛艾草等傳統(tǒng)習(xí)俗，這些活動(dòng)既有利于鍛煉身體，也有助于預(yù)防疾病。健身防病端午節(jié)有吃粽子的習(xí)俗，粽子富含營養(yǎng)，可以滋補(bǔ)身體，同時(shí)也有紀(jì)念屈原的意義。飲食健康端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，有助于緩解人們的壓力，增強(qiáng)心理健康，提高生活質(zhì)量。心理健康推廣健康生活理念和方式010203促進(jìn)家庭親子關(guān)系和諧發(fā)展親子互動(dòng)端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為家庭提供了親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，如一起包粽子、掛艾草等，有助于增進(jìn)親子關(guān)系。家庭教育家庭團(tuán)聚通過端午節(jié)的慶祝活動(dòng)，家長(zhǎng)可以向孩子傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)和道德觀念，培養(yǎng)孩子的民族認(rèn)同感和文化自信。端午節(jié)是一個(gè)家庭團(tuán)聚的節(jié)日，家人可以一起慶祝，分享快樂，增進(jìn)家庭和諧氛圍。大班社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐方案設(shè)計(jì)05活動(dòng)目標(biāo)通過端午節(jié)的社會(huì)活動(dòng)，讓孩子們了解端午節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的民族認(rèn)同感和文化自信心。任務(wù)分工明確活動(dòng)目標(biāo)和任務(wù)分工明確教師、家長(zhǎng)和孩子的各自職責(zé)和任務(wù)，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。0102物資準(zhǔn)備準(zhǔn)備龍舟模型、粽子材料、香囊、五色線等端午節(jié)傳統(tǒng)物品，以及制作龍舟、香囊等手工活動(dòng)所需的材料。場(chǎng)地布置布置龍舟比賽場(chǎng)地、制作香囊和包粽子區(qū)域，懸掛端午節(jié)相關(guān)的圖片和裝飾品，營造濃厚的節(jié)日氛圍。準(zhǔn)備相關(guān)物資和場(chǎng)地布置講述屈原故事通過講述屈原等端午節(jié)相關(guān)的歷史故事，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)愛國主義精神，加深對(duì)節(jié)日的理解和感受。龍舟比賽組織孩子們進(jìn)行龍舟模型比賽，讓他們感受劃龍舟的激情和團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。制作香囊和包粽子通過親手制作香囊和包粽子，讓孩子們了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，同時(shí)鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。組織開展各類端午節(jié)主題活動(dòng)VS在活動(dòng)結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行分享和交流，讓他們暢談自己的感受和收獲，加深對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。評(píng)價(jià)反思對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為今后的活動(dòng)提供改進(jìn)方向?；顒?dòng)總結(jié)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)和反思改進(jìn)家校合作共育在端午節(jié)中體現(xiàn)06端午節(jié)期間，家長(zhǎng)積極參與學(xué)?；顒?dòng)，有助于加強(qiáng)家校之間的溝通和理解。促進(jìn)家校溝通家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要橋梁，通過參與端午節(jié)活動(dòng)，可以向孩子傳遞傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀。傳承傳統(tǒng)文化家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，可以讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的重視和支持，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)孩子責(zé)任感家長(zhǎng)參與支持學(xué)校工作重要性家校共同營造濃厚節(jié)日氛圍舉措舉辦端午主題班會(huì)通過班會(huì)形式，讓學(xué)生了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，同時(shí)開展相關(guān)手工制作、詩歌朗誦等活動(dòng)。布置校園環(huán)境組織家校共建活動(dòng)在校園內(nèi)懸掛艾草、菖蒲等物品，營造濃厚的節(jié)日氛圍，同時(shí)向?qū)W生介紹這些物品的寓意和作用。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的端午節(jié)活動(dòng)，如包粽子、賽龍舟等，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與，加深彼此之間的了解和合作。親子手工制作組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起制作端午節(jié)相關(guān)的手工藝品，如香囊、五彩繩等，增強(qiáng)親子關(guān)系。家長(zhǎng)講堂端午游園活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校共度佳節(jié)活動(dòng)安排邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校分享端午節(jié)的故事和習(xí)俗，讓學(xué)生更加深入地了解這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加端午游園活動(dòng)，欣賞各種傳統(tǒng)民俗表演，品嘗端午美食，感受