2024秋五年級英語上冊 Module 9 Unit 2 I feel happy第3課時說課稿 外研版（三起）001

2024秋五年級英語上冊Module9Unit2Ifeelhappy第3課時說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024秋五年級英語上冊Module9Unit2Ifeelhappy第3課時。教學(xué)內(nèi)容包括：1.詞匯：happy,sad,angry,tired,happy,sad等；2.句型：Ifeel+形容詞；3.日常用語：Howareyou?Ifeelhappy/sad/angry/tired...。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過參與課堂活動，提升對情感表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，增強(qiáng)跨文化交際的意識和能力。同時，通過學(xué)習(xí)情感詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，促進(jìn)其形成健康的人生觀和價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握情感詞匯：happy,sad,angry,tired等，并能正確運(yùn)用到句子中。

②靈活運(yùn)用句型“Ifeel+形容詞”來表達(dá)自己的情感狀態(tài)。

③能夠理解并運(yùn)用日常用語“Howareyou?”進(jìn)行簡單的情感交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在詞匯記憶和運(yùn)用上可能存在困難，需要教師通過多種方法幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

②學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)時可能存在語法錯誤或表達(dá)不夠流暢，需要教師及時糾正并指導(dǎo)。

③在情感交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感，需要教師引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生學(xué)會表達(dá)和傾聽。此外，如何將情感教育與跨文化交際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價值觀，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如角色扮演、情景對話，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用情感詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)情感表達(dá)。

3.利用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻，輔助展示情感的變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.鼓勵學(xué)生通過游戲互動，如“情感猜猜看”游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計【課時】1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握情感詞匯和句型，并能進(jìn)行簡單的情感表達(dá)。

2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)和小組合作，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際的意識和能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：情感詞匯和句型的掌握及運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)情境中運(yùn)用句型進(jìn)行情感表達(dá)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與情感相關(guān)的視頻或音樂，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你看到了什么？你感受到了什么？”

2.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Ifeelhappy/sad/angry/tired...”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示情感詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的情感表達(dá)。

-用時：3分鐘

2.教師講解句型“Ifeel+形容詞”的構(gòu)成和用法。

-用時：5分鐘

3.教師示范情感表達(dá)，學(xué)生跟讀并模仿。

-用時：5分鐘

4.學(xué)生分組，每組選擇一個情感，用“Ifeel+形容詞”進(jìn)行表達(dá)，其他組員猜測情感。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.教師出示情境圖，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用“Ifeel+形容詞”進(jìn)行表達(dá)。

-用時：5分鐘

2.學(xué)生分組，每組選擇一個情感，設(shè)計一個情景對話，展示給全班同學(xué)。

-用時：10分鐘

3.教師邀請學(xué)生上臺表演情景對話，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你最喜歡哪種情感？為什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)積極向上的情感態(tài)度。

-用時：3分鐘

3.教師提問：“如果遇到讓你感到生氣的事情，你會怎么做？”

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制情緒，保持積極心態(tài)。

-用時：2分鐘

五、情感教育（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于情感教育的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛他人，傳遞正能量。

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人，傳遞正能量的重要性。

-用時：5分鐘

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用“Ifeel+形容詞”表達(dá)自己的情感，并分享給家人。

-用時：5分鐘

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、課堂提問等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊合作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的情感態(tài)度，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握情感詞匯，如happy,sad,angry,tired等，并能將這些詞匯正確地運(yùn)用到句子中，如“Ifeelhappy”或“Ifeelsad”。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂活動中通過模仿、練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，能夠靈活運(yùn)用句型“Ifeel+形容詞”來表達(dá)自己的情感狀態(tài)，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.日常交流能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過角色扮演和情景對話，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問他人感受或表達(dá)自己的情感。

4.情感認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)情感詞匯和句型的過程中，對情感有了更深入的理解，能夠識別和表達(dá)自己的情感，同時也能更好地理解和同情他人的情感。

5.跨文化交際意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始意識到不同文化背景下情感表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)了跨文化交際的意識和能力。

6.團(tuán)隊合作能力：在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

7.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計情景對話，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找情感詞匯，復(fù)習(xí)句型，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感管理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感的過程中，學(xué)會了如何管理自己的情緒，這對于他們的心理健康和人際關(guān)系發(fā)展具有重要意義。

10.積極情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加積極地面對生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)樂觀、向上的情感態(tài)度，這對他們的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。板書設(shè)計①情感詞匯

①happy

②sad

③angry

④tired

②句型結(jié)構(gòu)

①Ifeel+形容詞

③日常用語

①Howareyou?

②Ifeelhappy/sad/angry/tired...

④情感表達(dá)示例

①IfeelhappybecauseIamgoingtothepark.

②Ifeelsadbecausemydogissick.

⑤情感交流提示

①Askaboutothers'feelings.

②Expressyourownfeelings.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

-反思：課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是由于他們對情感表達(dá)的話題不夠感興趣或者不自信。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與生活實(shí)際相關(guān)的情感話題，并鼓勵學(xué)生分享自己的真實(shí)情感體驗(yàn)，同時，我會通過游戲、競賽等形式，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法的靈活性

-反思：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)單純地講解詞匯和句型，學(xué)生的接受度不高，可能是因?yàn)檫@種方法缺乏互動性。

-改進(jìn)：我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

3.課堂提問的有效性

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，未能充分調(diào)動學(xué)生的思維；而有些問題又過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。

-改進(jìn)：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，同時，我會注意提問的時機(jī)和方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來。

4.情感教育的滲透

-反思：在教學(xué)過程中，我意識到情感教育的