部編道德與法治九年級(jí)下冊(cè) 7.2《走向未來(lái)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編道德與法治九年級(jí)下冊(cè)7.2《走向未來(lái)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.2《走向未來(lái)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容掌控到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師以播放一段關(guān)于青少年未來(lái)規(guī)劃的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引起了學(xué)生的思考。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握課程內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)與老師進(jìn)行互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論、分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解青少年面臨的選擇和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠較好地達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和準(zhǔn)備有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)青少年面臨的選擇和挑戰(zhàn)有了較為深入的理解，對(duì)未來(lái)規(guī)劃和準(zhǔn)備的方法和技巧也有一定的掌握。但在部分細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的記憶上還有待加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)未來(lái)有了更積極的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，能夠更加理性地面對(duì)選擇和挑戰(zhàn)。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作和傾聽(tīng)，道德素養(yǎng)得到了提升。然而，部分學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力時(shí)，仍可能表現(xiàn)出焦慮和不安，需要在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中積極學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在知識(shí)點(diǎn)講解方面，張老師可以適當(dāng)加快節(jié)奏，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更全面的掌握。

（3）針對(duì)部分學(xué)生的情感態(tài)度問(wèn)題，張老師可以增加相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課