7 z c s（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

7zcs（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文一年級上冊《7zcs》

本節(jié)課主要教授漢語拼音中的z、c、s三個聲母及其相關(guān)讀音。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音、書寫這三個聲母，并能結(jié)合所學(xué)進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確感知、模仿和運用拼音的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的規(guī)范性。通過學(xué)習(xí)z、c、s三個聲母，提升學(xué)生的語音辨識能力和語言感受力，激發(fā)他們對漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的閱讀和寫作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)他們的觀察力、專注力和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音z、c、s三個聲母，能夠區(qū)分它們的音色差異；

②掌握z、c、s與韻母相拼的規(guī)律，能夠進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)；

③學(xué)會書寫z、c、s三個聲母，注意筆畫的順序和書寫規(guī)范。

2.教學(xué)難點，

①識別和記憶z、c、s的形狀和發(fā)音特點，對于初學(xué)者來說較為抽象；

②在實際拼讀中，學(xué)生可能難以區(qū)分相近音節(jié)的差異，如z與zh、c與ch、s與sh；

③將聲母與韻母正確拼讀，需要學(xué)生具備一定的聽覺感知能力和語言敏感度，對于一年級學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、實物教具（拼音卡片、聲母模型）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：拼音發(fā)音示范視頻、在線拼音學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：圖片教材、黑板、拼音卡片、拼讀練習(xí)冊。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的z、c、s字樣，如“桌子”、“窗戶”、“石頭”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些字中的聲母。

-提問：“你們知道這些字是怎么來的嗎？它們是怎么讀的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對拼音學(xué)習(xí)的興趣，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示z、c、s三個聲母的圖片和模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察聲母的形狀特點。

-講解z、c、s的發(fā)音方法，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時口型和氣流的變化。

-播放拼音發(fā)音示范視頻，讓學(xué)生跟隨視頻正確發(fā)音。

-分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)z、c、s與韻母相拼的規(guī)律，進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示含有z、c、s聲母的詞語卡片，讓學(xué)生搶答詞語的正確讀音。

-進(jìn)行拼音接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固z、c、s的發(fā)音和拼讀。

-出示拼音填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成填空。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)z、c、s的發(fā)音特點和拼讀規(guī)律。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)拼音的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行拼音練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拼音故事：收集與z、c、s聲母相關(guān)的拼音故事，如《小豬zhuzhu》、《貓咪mimi》等，通過故事情境幫助學(xué)生更好地理解和記憶聲母。

-拼音歌曲：挑選一些朗朗上口的拼音歌曲，如《拼音歌》、《聲母歌》等，通過音樂的形式增強(qiáng)學(xué)生對聲母的感知和記憶。

-拼音游戲：設(shè)計一些有趣的拼音游戲，如“拼音接龍”、“拼音找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和鞏固拼音知識。

-拼音動畫：制作或收集一些拼音動畫，如《拼音小精靈》系列動畫，通過動畫的形式生動展示拼音的發(fā)音和拼讀規(guī)律。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中收集生活中的z、c、s字樣，如物品、標(biāo)識等，通過實際物品的觀察和識別，加深對聲母的理解。

-建議家長與孩子一起制作拼音卡片，將z、c、s聲母及其相關(guān)詞語寫在卡片上，讓孩子通過卡片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家庭拼音活動，如家庭拼音比賽、拼音表演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵學(xué)生利用課外時間觀看拼音相關(guān)的動畫片或視頻，通過視覺和聽覺的協(xié)同作用，增強(qiáng)拼音學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

-建議學(xué)生閱讀一些拼音繪本，如《拼音寶貝》系列繪本，通過繪本故事的形式，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)拼音，提高閱讀能力。

-組織學(xué)生參加拼音興趣小組，與同學(xué)一起分享拼音學(xué)習(xí)的心得和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計1.重點知識點

①聲母z、c、s的形狀和結(jié)構(gòu)

②z、c、s的發(fā)音方法及口型

③z、c、s與韻母的拼讀規(guī)則