2025年湘師大新版八年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版八年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、生物媒介傳播屬于（）A.傳染源B.傳播途徑C.易感人群D.前三項都是2、（2015?呼和浩特）下列關于生物生殖發(fā)育的描述中正確的是（）A.蚊、蠅、蝗蟲、蟋蟀進行不完全變態(tài)發(fā)育B.所有雞卵都能孵化出小雞C.人的卵細胞在輸卵管內(nèi)受精，到達子宮后，才開始進行細胞分裂D.嫁接成活的關鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合3、下列屬于學習行為的是（）A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.大雁南飛C.飛蛾撲火D.鸚鵡學舌4、下列關于人類對細菌、真菌的利用，對應有誤的是（）A.酵母菌-產(chǎn)生沼氣B.醋酸菌-制醋C.青霉菌-抗生素D.乳酸菌-酸奶5、下列幾種動物行為中，屬于學習行為的是（）A.孔雀開屏B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.蜜蜂采蜜D.老馬識途6、中國古代有句話說：“一母生九子；連母十個樣．”這句話表現(xiàn)出生物的（）

A.遺傳的特性。

B.變異的特性。

C.進化和發(fā)展。

D.繁殖的特性。

評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、保護生物的____環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的____，是保護生物多樣性的根本措施．8、請根據(jù)如圖分析回答相應問題：

（1）A中新植物體的幼體是[____]____，A是由D中的[____]____發(fā)育而成的．

（2）A中的營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在[____]____中．

（3）C中的[5]是由B中的[____]____發(fā)育而來的．

（4）下列____圖能表示由B發(fā)育成C的過程中有機物含量的變化．

9、有個小朋友最近遇到了一個難題；別人說他不是他父母生的，原來這個小朋友是單眼皮，而他的父母是雙眼皮．現(xiàn)在你學過遺傳了，請按下面的思路給解釋一下．（假如雙眼皮是由A控制的，單眼皮由a控制的）

（1）這個小朋友是單眼皮，他的基因是____．

（2）小朋友的爸爸的基因組成是____，媽媽的基因組成是____．

（3）這樣這個小朋友的父母在所生的子女中，基因組成應該有三種，除了AA外，還有哪兩種？____和____．10、動物在自然界中作用是①②③。11、如圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖；請據(jù)圖回答。

（1）綠色植物是生產(chǎn)者，通過光合作用將光能變成化學能存儲在____中．在葉的結(jié)構(gòu)中，起支持作用的是____，能進行光合作用的細胞有____．

（2）當葉片進行光合作用，b代表的物質(zhì)是____；當葉片進行呼吸作用是b代表的物質(zhì)是____；當葉片進行蒸騰作用是b代表的物質(zhì)是____．12、【題文】與性別決定無關的染色體，叫常染色體。（）13、【題文】性染色體只存在于精子與卵細胞中。（）評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、容易受到攻擊的動物才會有保護色。（）15、真菌都是單細胞生物．______．（判斷對錯）16、一個地區(qū)的生物多樣性就是指這個地區(qū)生物種類的多樣性．______（判斷對錯）17、對被子植物進行分類時，花、果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往作為重要依據(jù)．______（判斷對錯）18、有“蟲眼”的水果農(nóng)藥含量少．評卷人得分四、解答題(共2題，共16分)19、如圖表示人的生殖發(fā)育過程及染色體數(shù)目的變化，請據(jù)圖回答（1）a、b分別表示父母的體細胞，他們的染色體數(shù)均為________條。（2）A表示產(chǎn)生________的過程，生殖細胞才c、d的染色體數(shù)是體細胞的________。（3）B過程叫________，形成的e細胞叫________，染色體數(shù)為________條。（4）f是女兒的一個體細胞，C過程叫________。若該夫婦再生一個孩子，生男孩的可能性為________。（5）由上述可以看出，人類上下代之間的體細胞中染色體數(shù)是________的，并且子代的體細胞中含有________的染色體。20、下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答：（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于______________。（2）C和D的名稱是_________。在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻去的皮實際上是____，原因是_____________________。（3）d表示的發(fā)育時期叫做____________。如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是_____（填圖中字母）。從生物學的角度看，“作繭自縛”有利于保護［］_______期，為了提高產(chǎn)絲量應該延長[]____生長期。評卷人得分五、其他(共3題，共6分)21、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解析】試題分析：傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群，傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物，傳播途徑是指病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖，并能通過傳染源的排泄物、分泌物等，病原體離開傳染源到達其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介，易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群?？键c：此題考查的是傳染病的基本環(huán)節(jié)。【解析】【答案】B2、D【分析】【解答】解：A；蚊、蠅的發(fā)育經(jīng)過受精卵﹣﹣幼蟲﹣﹣蛹﹣﹣成蟲四個階段屬于完全變態(tài)發(fā)育；蝗蟲、蟋蟀的發(fā)育經(jīng)過受精卵﹣﹣幼蟲﹣﹣成蟲三個階段屬于不完全變態(tài)發(fā)育，A錯誤．

B；只有受精的雞卵才可能孵化出小雞；B錯誤．

C；受精卵在輸卵管內(nèi)不斷進行分裂；逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡移動到子宮中植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕，子宮是胎兒發(fā)育的場所，C錯誤．

D；嫁接成活的關鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合；D正確．

故選：D

【分析】（1）發(fā)育過程經(jīng)過受精卵﹣﹣幼蟲﹣﹣成蟲三個階段；幼蟲與成蟲的差別不明顯，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵﹣﹣幼蟲﹣﹣蛹﹣﹣成蟲四個階段，幼蟲和成蟲的差別明顯，屬于完全變態(tài)發(fā)育．

（2）嫁接屬于無性生殖，嫁接成活的關鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合．3、D【分析】【解答】解：ABC；蜘蛛結(jié)網(wǎng)、大雁南飛、飛蛾撲火；都是生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，因此都不屬于學習行為，ABC不正確；

D；鸚鵡學舌；是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學習建立起來的行為，因此屬于學習行為，D正確．

故選：D．

【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．（2）學習行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．4、A【分析】解：A；做饅頭或面包時；經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多空，A錯誤；

B；制醋要用到醋酸菌；制味精要用到黃色短桿菌；B正確；

C；青霉菌能夠產(chǎn)生青霉素；青霉素屬于抗生素，C正確；

D；乳酸菌在無氧氣；適宜溫度的環(huán)境中能夠制作酸奶，D正確．

故選：A．

微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要意義；如制饅頭；面包、釀酒要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌．

明確微生物與人類的關系．【解析】A5、D【分析】解：孔雀開屏；蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜是由由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為；屬于先天性行為；老馬識途是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為。

故選：D。

動物行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．

正確的判斷動物行為是先天性行為還是學習行為主要看該行為是否是一出生就有的．【解析】D6、B【分析】

變異現(xiàn)象是指親子間和子代個體間的差異．遺傳現(xiàn)象是指親子間的相似性．進化現(xiàn)象；是指生物在變異；遺傳與自然選擇作用下的演變發(fā)展，物種淘汰和物種產(chǎn)生過程．適應是指在生物學中，當環(huán)境改變時，機體的細胞、組織或器官通過自身的代謝、功能和結(jié)構(gòu)的相應改變，以避免環(huán)境的改變所引起的損傷的過程．“一母生九子，連母十個樣”，體現(xiàn)了親子間和子代個體之間具有不同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的變異現(xiàn)象．

故選B．

【解析】【答案】此題考查的知識點是變異現(xiàn)象．解答時可以從遺傳；變異的概念方面來切入．

二、填空題(共7題，共14分)7、棲息多樣性【分析】【解答】解：保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環(huán)境；生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎，保護了生物的棲息環(huán)境，即保護了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護生物的棲息環(huán)境，就是保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護區(qū)．

故答案為：棲息；多樣性。

【分析】保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息地和保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．8、略

【分析】

（1）種子的主要部分是胚；而胚是由胚根；胚軸、胚芽和子葉組成的，能發(fā)育成新個體．在種子萌發(fā)的過程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分，所以胚發(fā)育成植物的新個體．傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，即：

（2）玉米種子由種皮；胚和胚乳三部分組成；種皮有保護作用，胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，胚乳是儲存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，因此，玉米所含的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子的胚乳．

（3）由種子的胚根發(fā)育而成的根叫主根；主根向土壤深處生長，從主根上生出的根叫側(cè)根，主根與側(cè)根相連，向土壤四周生長．

（4）通過分析知道種子萌發(fā)過程中有機物的量的變化是：剛剛開始萌發(fā)時只進行呼吸作用消耗有機物；不進行光合作用制造有機物，所以有機物的量會減少；當種子萌發(fā)抽出綠葉開始進行光合作用時，有機物的量就會逐漸增加．所以種子萌發(fā)的過程中有機物量的變化規(guī)律是先減少后增加．故選A

故答案為：（1）[7]胚[8]子房（2）[2]胚乳。

（3）[2]胚根（4）A

【解析】【答案】本題考查種子的結(jié)構(gòu)與成分以及種子的萌發(fā)過程．本知識可結(jié)合種子的結(jié)構(gòu)圖及實驗探究過程進行記憶．A圖中1是果皮和種皮；2是胚乳，3是子葉，4是胚芽，5是胚軸，6是胚根，7是胚；B圖中1是胚軸，2是胚芽，3是胚根，4是子葉，5是種皮，6是胚；C圖中1是葉，2是子葉，3是連接根與莖的部位，4是側(cè)根，5是主根；D圖中1花粉，2花粉管，3極核細胞，4卵細胞，5珠被，6胚珠，7子房壁，8子房．

9、略

【分析】

已知：雙眼皮是由A控制的；單眼皮由a控制的，該小朋友是單眼皮，則其基因組成是aa，由父母雙方各提供一個，因此其雙眼皮父母的基因組成都是Aa，而不可能是AA；如圖所示：

故答案為：（1）aa

（2）Aa；Aa

（3）Aa；aa

【解析】【答案】生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性；一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當控制某種性狀的基因都是隱性基因時，會表現(xiàn)出隱性性狀．

10、略

【分析】試題分析：(1)食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用。（2）動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)?？梢?，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（3）自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍。如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上?？键c：本題考查了動物在自然界的三個作用，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。：【解析】【答案】①維持生態(tài)平衡②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)③幫助植物傳粉，傳播種子11、略

【分析】

（1）綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．葉脈里有導管和篩管，導管能夠向上運送水和無機鹽，篩管能夠向下運送有機物，因此葉脈具有輸導功能外，還起著支撐作用．使葉片舒展，便于接受更多的陽光．葉肉細胞內(nèi)含有大量的葉綠體，葉綠體內(nèi)的葉綠素能吸收太陽能，并進行光合作用，所以葉肉是植物進行光合作用的主要場所，同時保衛(wèi)細胞也含有少量的葉綠體可以進行光合作用．

（2）當葉片進行光合作用，a，b，c代表的物質(zhì)分別是二氧化碳，氧氣，有機物；當葉片進行呼吸作用a，b，c代表的物質(zhì)分別是氧氣，二氧化碳，水；當葉片進行蒸騰作用時b代表的物質(zhì)是水。

故答案為：（1）有機物；葉脈；葉肉細胞和保衛(wèi)細胞。

（2）氧氣；二氧化碳；水。

【解析】【答案】本題考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能與植物的三大作用的知識．首先應該明確葉片各部分的結(jié)構(gòu)名稱及功能．

12、略

【分析】【解析】人的23對染色體中，有22對常染色體和1對性染色體。人的性別由性染色體決定，女性的一對性染色體是XX，男性的一對性染色體是XY。【解析】【答案】√13、略

【分析】【解析】

試題分析：認為男性的染色體只存在于精子中；或者女性的染色體只存在于卵細胞，這種觀點可能只考慮到染色體與遺傳有關，而遺傳信息是通過生殖細胞傳遞給后代的，所以就誤以為染色體只存在于生殖細胞之中了．其實人體內(nèi)的體細胞中染色體一半來自于父方的精子，另一半來自于母方的卵細胞，所以體細胞中就有來自父母雙方的性染色體了，而且每個體細胞內(nèi)的染色體數(shù)目都是相同的，而且所攜帶的遺傳信息也是完全一樣的．

考點：染色體與遺傳有關，但與遺傳有關的染色體不僅存在于生殖細胞中，還存在于受精卵、和正常有核的體細胞內(nèi)．【解析】【答案】錯三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】【解析】試題分析：動物的保護色主要是為了能更好的隱蔽天敵的攻擊和能更好的不被獵物發(fā)現(xiàn)，所以并不是容易受到攻擊的動物才會有保護色?？键c：此題考查的是動物的保護色。【解析】【答案】錯15、×【分析】解：真菌有單細胞的；如酵母菌；也有多細胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌絲組成的，菌絲上面能產(chǎn)生大量的孢子，孢子可以發(fā)育成新個體，多細胞真菌靠孢子來繁殖后代的．

故答案為：×

真菌有細胞壁；細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核．真菌中既有單細胞的也有多細胞的．真菌靠孢子來繁殖后代的．

關鍵是掌握真菌的特征．【解析】times16、×【分析】解：生物多樣性不僅是指生物種類的多樣性；還有基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

故答案為：×

生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答此類題目的關鍵是理解掌握生物多樣性的內(nèi)涵和保護生物多樣性的措施．【解析】×17、√【分析】解：生物學家在對被子植物分類時；花；果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)，因為花、果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定．說法正確．

故答案為：√．

花；果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚；生存的時間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定，據(jù)此分析解答．

關鍵是掌握被子植物的分類依據(jù)是花、果實和種子．【解析】√18、×【分析】【解答】有“蟲眼”的水果或是蔬菜；并不是沒有農(nóng)藥或是農(nóng)藥含量少，可能是蟲子對這種農(nóng)藥產(chǎn)生了抗藥性，這種農(nóng)藥對蟲子根本不起作用；還可能是水果或是蔬菜被蟲子“咬”過后才噴撒的農(nóng)藥．所以有“蟲眼”的水果農(nóng)藥含量少是錯誤的，這是食品食用的一個誤區(qū)．

故答案為：錯誤．

【分析】本題考查的是食品安全，食品安全存在著一些誤區(qū)．四、解答題(共2題，共16分)19、（1）46（2）生殖細胞一半（3）受精受精卵46（4）（個體）發(fā)育50%（5）相同父母雙方各一半【分析】【分析】此題考查人的性別遺傳、染色體的變化及受精過程，解答此類題目的關鍵是理解人類的性別遺傳過程及受精過程中染色體的變化?！窘獯稹浚?）正常人的體細胞染色體數(shù)目為23對，并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，因此，a、b為該夫婦的體細胞；染色體數(shù)為23對即46條。

（2）據(jù)圖，A表示產(chǎn)生生殖細胞的過程，在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，生殖細胞中的染色體數(shù)比體細胞中的少一半。因此，正常人的體細胞染色體數(shù)目為23對，生殖細胞c、d中染色體的數(shù)目是23條，即生殖細胞c、d的染色體數(shù)是體細胞的一半。

（3）精子與卵細胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精。據(jù)圖可知，圖示中B過程叫受精，e細胞是受精卵，因為在形成精子或卵細胞時，染色體要減少一半，到結(jié)合為受精卵時，染色體數(shù)又恢復到父母的體細胞的染色體數(shù)目，因此，e受精卵的染色體為46條。

（4）由單細胞受精卵到成體所經(jīng)歷的一系列有序的發(fā)展變化過程叫做發(fā)育，圖示中C過程是由受精卵到成體的發(fā)育。由分析說明男女的性別在受精卵形成時就已確定。由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子，加之它們與卵子結(jié)合的機會相等，所以每次生男生女的概率是相等的。在整個人群中男女性別之比大致1：1。人的性別遺傳如圖：

從圖中也可以看出每次生男生女的概率是相等的。因此一對夫婦生育了一個女孩，如果他們再生育一個孩子，生男孩的可能性是50%。

（5）受精卵內(nèi)的染色體一半來自父方，另一半來自母方，包含了父母雙方的遺傳物質(zhì)；并且又恢復到父母體細胞中染色體的數(shù)目，這說明親子代之間染色體的數(shù)目是恒定的。如圖所示：因此人類上下代之間的體細胞中染色體數(shù)是相同的，子代的體細胞中含有父母雙方各一半的染色體。

【解析】（1）46（2）生殖細胞一半（3）受精受精卵46（4）（個體）發(fā)育50%（5）相同父母雙方各一半20、（1）不完全變態(tài)發(fā)育。

（2）若蟲外骨骼外骨骼不能隨著蝗蟲的生長而生長。

（3）蛹cd蛹c幼蟲【分析】【分析】此題考查昆蟲的生殖和發(fā)育過程，解答此類題目的關鍵是熟知昆蟲的發(fā)育特點?！窘獯稹坷ハx的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。甲圖中昆蟲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，A成蟲、B受精卵、C、D若蟲；乙圖中昆蟲屬于完全變態(tài)發(fā)育，a成蟲、b受精卵、c幼蟲、d蛹。（1）甲圖所示昆蟲的個體發(fā)育過程經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個時期；幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，應屬于不完全變態(tài)發(fā)育。

（2）甲圖中C和D的名稱是若蟲；昆蟲有外骨骼，外骨骼可以防止體內(nèi)水分的過度蒸發(fā)以及支持體內(nèi)的柔軟器官；外骨骼不能隨著身體的生長而生長，因此有蛻皮現(xiàn)象，這種昆蟲要經(jīng)過5次蛻皮才能成為成蟲。

（3）乙圖中昆蟲發(fā)育經(jīng)過了卵；幼蟲、蛹、成蟲四個時期；d表示的發(fā)育時期叫做蛹，如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是【c】幼蟲期，從生物學的角度看，“作繭自縛”有利于保護【d】蛹期，為了提高產(chǎn)絲量應該延長【c】幼蟲生長期。

【解析】（1）不完全變態(tài)發(fā)育。

（2）若蟲外骨骼外骨骼不能隨著蝗蟲的生長而生長。

（3）蛹cd蛹c幼蟲五、其他(共3題，共6分)21、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)22、略

【分析】【