2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8單元 27 巨人的花園說(shuō)課稿 新人教版001

2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單元27巨人的花園說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單元27《巨人的花園》

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞《巨人的花園》這一課文展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)生字詞、理解課文內(nèi)容、體會(huì)文章情感以及進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)，理解文章中的故事情節(jié)，感受巨人的變化和文章所傳達(dá)的友誼和關(guān)愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1.通過(guò)閱讀《巨人的花園》，提升學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們學(xué)會(huì)從文本中提取信息，理解人物情感。2.通過(guò)對(duì)故事中巨人性格轉(zhuǎn)變的探討，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)辯證思考。3.通過(guò)朗讀和表演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。4.通過(guò)對(duì)友誼和關(guān)愛(ài)的討論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人際交往觀念，培養(yǎng)同理心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握課文中的生字詞，如“奇跡”、“溫暖”等，通過(guò)多種方式讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)。

②把握課文內(nèi)容，尤其是巨人從自私到樂(lè)于分享的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物性格的轉(zhuǎn)變和文章所傳達(dá)的溫暖情感。

③學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)情感，通過(guò)不同的朗讀技巧來(lái)表現(xiàn)巨人、孩子和花朵等角色的不同心情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解巨人性格轉(zhuǎn)變的心理過(guò)程，幫助學(xué)生分析巨人為何會(huì)從自私變得樂(lè)于分享，以及這種轉(zhuǎn)變背后的原因。

②引導(dǎo)學(xué)生探討文章中關(guān)于友誼和關(guān)愛(ài)的主題，使其能夠從故事中提煉出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀。

③通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生克服在表達(dá)和表演中的害羞和緊張，提高他們的合作能力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《巨人的花園》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如巨人的花園原圖、孩子們玩耍的場(chǎng)景圖，以及巨人性格轉(zhuǎn)變前后對(duì)比圖。

3.教學(xué)視頻：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或教育視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

4.分組討論材料：制作討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行深入思考和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布《巨人的花園》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀、故事背景介紹等，明確預(yù)習(xí)要求，如找出生字詞并理解其含義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“巨人的性格轉(zhuǎn)變及其原因”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“巨人最初為什么不喜歡孩子們？他后來(lái)為什么改變了態(tài)度？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線(xiàn)討論，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)注生字詞，并嘗試?yán)斫夤适鹿８拧?/p>

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的看法和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于分享和友誼的故事，引出《巨人的花園》。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解巨人性格轉(zhuǎn)變的原因，分析故事中的象征意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)巨人性格轉(zhuǎn)變的理解。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行詳細(xì)解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中的情感和道德教育。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解故事的主題和情感。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀類(lèi)似主題的故事，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀后感。

提供拓展資源：推薦與分享、友誼相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成讀后感作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)主題的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力的提升：

學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)《巨人的花園》課文，能夠獨(dú)立閱讀并理解課文內(nèi)容，提高了閱讀速度和理解能力。在課堂上，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題，對(duì)故事情節(jié)、人物性格和主題思想有了更深刻的理解。

2.詞匯積累和運(yùn)用能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)，能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。在寫(xiě)作和口語(yǔ)交流中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，使語(yǔ)言表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

3.人物性格分析能力的增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)分析巨人性格的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)了如何從文本中挖掘人物內(nèi)心世界，提高了分析人物性格的能力。在日常生活中，學(xué)生能夠更好地理解他人的行為和動(dòng)機(jī)。

4.情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在閱讀《巨人的花園》的過(guò)程中，感受到了友誼、分享和關(guān)愛(ài)的情感，這些情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的同理心和價(jià)值觀。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到分享的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

5.朗讀和表演能力的提高：

學(xué)生通過(guò)課堂朗讀和角色扮演活動(dòng)，鍛煉了朗讀技巧和表演能力。在朗讀時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握人物情感，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)表達(dá)出來(lái)。

6.合作學(xué)習(xí)和交流能力的培養(yǎng)：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了交流能力。

7.創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的提升：

學(xué)生在探討故事主題和人物性格轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解，提高了解決問(wèn)題的能力。

8.課后拓展學(xué)習(xí)的積極性：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)后，對(duì)相關(guān)主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠主動(dòng)尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

9.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.學(xué)習(xí)興趣和自信心的增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷取得進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心。他們更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。回顧《巨人的花園》這節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物性格，從而激發(fā)他們的討論熱情。

其次，課堂活動(dòng)的多樣性。在《巨人的花園》的教學(xué)中，我主要采用了講解和討論的方式。我認(rèn)為可以增加一些更具互動(dòng)性的活動(dòng)，比如角色扮演或者小劇場(chǎng)表演，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)故事中的情感和場(chǎng)景。

再者，對(duì)于生字詞的教學(xué)。在課堂上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握不夠牢固。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，采用游戲化的學(xué)習(xí)方法，比如生字接龍、生字卡片記憶等，讓學(xué)習(xí)生字詞變得更有趣，也更容易記憶。

此外，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異，我需要更加關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上有所提高。

還有，關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)。