11《屹立在世界的東方》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊001

11《屹立在世界的東方》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《屹立在世界的東方》是統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第4課的內(nèi)容，主要圍繞中華民族的歷史和文化展開，旨在讓學(xué)生了解我國在世界中的地位和作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級時學(xué)習(xí)的《認識祖國》一課有關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生進一步了解我國的歷史、文化、地理等方面的知識，增強民族自豪感和國家認同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、歷史意識和法治觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到中華民族的偉大成就，增強對中華文化的自豪感；理解我國在世界舞臺上的地位，培養(yǎng)國際視野；同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念，增強法治意識，為成為具有社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解中華民族在世界東方的悠久歷史和燦爛文化；2.認識到我國在世界格局中的地位和作用。

難點：1.如何讓學(xué)生深刻體會中華文化的獨特性和魅力；2.引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識與現(xiàn)代國家發(fā)展相結(jié)合，形成正確的國家觀念。

解決辦法：1.通過多媒體展示、圖片欣賞等方式，直觀呈現(xiàn)中華文化的歷史悠久和豐富多彩；2.結(jié)合現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生思考我國在國際事務(wù)中的作用，通過小組討論、角色扮演等形式，加深對國家地位的認識。此外，教師將引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合語文課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)文學(xué)作品，感受中華文化的精神內(nèi)核。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材《屹立在世界的東方》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地圖、歷史文物圖片、國家發(fā)展成就視頻等。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便進行小組合作學(xué)習(xí)，并設(shè)置展示臺，展示學(xué)生制作的中華文明成果海報。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生觀看關(guān)于中華文明的紀(jì)錄片，了解其發(fā)展脈絡(luò)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《屹立在世界的東方》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“中華文明有哪些獨特的貢獻？”、“中國古代有哪些偉大的發(fā)明？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中華文明的基本知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《中華文明史》片段，引出《屹立在世界的東方》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解中華文明的歷史階段、重要事件和人物，如秦始皇統(tǒng)一六國、張衡的地動儀等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并探討“中華文明對世界的影響”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么說長城是中華民族的象征？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解中華文明的歷史發(fā)展。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“我為中華文明自豪”的作文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，表達自己的情感和認識。

提供拓展資源：推薦《中國通史》等書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)中華文明的歷史。

反饋作業(yè)情況：及時批改作文，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入研究。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的書籍，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中華民族在世界東方的歷史地位，包括古代文明的成就、歷史事件和重要人物。

-學(xué)生了解我國在世界格局中的地位和作用，認識到中國在國際事務(wù)中的影響力。

-學(xué)生掌握中華文化的特點，包括語言、藝術(shù)、哲學(xué)、科技等方面的貢獻。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等活動，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，學(xué)會了表達自己的觀點，提升了溝通能力。

-學(xué)生在分析歷史事件和人物時，能夠運用辯證思維，從多個角度進行思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了民族自豪感和國家認同感，樹立了正確的國家觀念。

-學(xué)生認識到中華文化的獨特性和魅力，培養(yǎng)了文化自信。

-學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上，學(xué)會了珍惜和保護文化遺產(chǎn)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.行動能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了團隊合作，提高了實踐操作能力。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動探索，拓寬知識視野，提升綜合素質(zhì)。

5.個性發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，形成了獨特的個性。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了尊重他人，關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，促進了自我成長。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練講述秦始皇統(tǒng)一六國、長城的建造、張衡的地動儀等歷史事件。

-學(xué)生能夠描述中國古代的四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）對世界的影響。

-學(xué)生能夠理解孔子、老子、莊子等古代哲學(xué)家的思想，了解中華文化的哲學(xué)基礎(chǔ)。

2.思維能力：

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出有見解的問題，并給出合理的解決方案。

-學(xué)生在分析歷史事件時，能夠從多個角度進行思考，形成自己的觀點。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動查找資料，了解相關(guān)領(lǐng)域的知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在課堂上，表現(xiàn)出對中華文明的熱愛和自豪。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)心國家大事，關(guān)注社會熱點問題。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠積極面對，勇于挑戰(zhàn)。

4.行動能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠積極參與，發(fā)揮自己的特長。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠認真對待，提高自己的實踐能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動參與，拓寬知識視野。

5.個性發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，形成了獨特的個性。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了尊重他人，關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，促進了自我成長。七、教學(xué)反思與改進親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在《屹立在世界的東方》這一課的教學(xué)反思和改進措施。這節(jié)課對我來說是一次新的挑戰(zhàn)，也是一次寶貴的經(jīng)驗積累。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對中華文明有了初步的了解。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了一定的依賴性，他們更傾向于聽取他人的意見而不是獨立思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

其次，我在講解知識點時，盡量結(jié)合實例，讓學(xué)生能夠更好地理解。比如，在講解長城時，我通過展示長城的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到長城的雄偉壯觀。這種方法收到了良好的效果，學(xué)生們對長城的歷史和文化有了更深刻的認識。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于歷史事件的背景和意義理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些歷史背景知識的講解，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

再次，我在組織課堂活動時，嘗試了小組討論和角色扮演等形式。這些活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生發(fā)言較少，這可能是因為他們的自信心不足或者表達能力有限。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生表達能力的訓(xùn)練，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

此外，我在課后布置了作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)的完成情況總體良好，但也有部分學(xué)生沒有按時提交作業(yè)。這讓我意識到，我需要加強對學(xué)生作業(yè)完成情況的監(jiān)控，確保他們能夠按時完成作業(yè)。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在課前預(yù)習(xí)階段，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

2.在講