2024-2025學年度九年級物理全冊15.2電流和電路教學設計1新版新人教版

Page715.2電流和電路【目標確定的依據】1.相關課程標準的陳述會看、會畫簡潔的電路圖。會連接簡潔的串聯電路和并聯電路。說誕生產、生活中采納簡潔串聯或并聯電路的實例。了解串、并聯電路電流和電壓的特點。2.學情分析學生第一次接觸電學的物理量電流；第一次學習連接電路；第一次學習畫電路元件符號；第一次學習畫簡潔的電路圖。對學生來說，本節(jié)課對他們充溢了新奇，充溢了探究的渴望。這個階段的孩子，對電流、電路還不太清晰，沒有肯定的閱歷，但他們有肯定的探究和合作實力，有肯定的求知欲望。3.教材分析本節(jié)內容屬于電學基礎學問。從教材地位上講是電路的入門學問。電學內容相對比較抽象，是學習的難點，過去是放在力學學習之后。但是“新課標”強調學問與技能的同時，特殊提倡過程與方法的學習，并關注情感看法與價值觀的培育，使培育目標上走向多元化。因此教材從學生愛好、相識規(guī)律和探究的便利動身，不過分強調學科自身邏輯的體系和概念規(guī)律的嚴密性，對八年級學生來講是能夠接受的。對于初中學生來說，盡可能多地聯系生活實際，使學生充分感受到，這些學問跟生活很貼近，從而激發(fā)學生學習物理的愛好和愿望，使學生相識到電是可操作的，并產生進一步探究其奇妙的愛好?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍钍潜菊碌暮诵??！窘虒W目標】1.通過試驗，初步相識電流、電路的構成及電路圖。2.通過視察器材，進一步知道電源和用電器，并能從能量轉化的角度相識電源和用電器的作用。3.通過小組模擬試驗，正確相識什么是通路、斷路和短路。【教學重難點】重點：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。難點：電流的形成，畫電路圖。【課時支配】1課時【評價任務】通過試驗，能說出簡潔的電路由電源、開關、用電器及導線構成。每個小組能在相互探討的前提下組裝由一個小燈泡、一節(jié)電池、一個開關、三根導線的簡潔電路。各小組經過探討，說出電源工作時能量的轉化。每名同學都知道常見的電路元件。通過試驗操作，明確什么是通路、短路及斷路?！窘虒W活動設計】教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點一、導入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導入新課，板書課題:同學們在日常生活中會發(fā)覺電的應用極為廣泛，它在生產生活中是如此重要,那么,電流是怎樣形成的呢？電路的基本構成是怎樣的？這一節(jié)我們將來學習第十五章其次節(jié)電流和電路。（二）出示學習目標:課件展示學習目標，指導學生觀看。過渡語：明確了學習目標，請同學們依據自學指導仔細自學課本，時間約7分鐘看學生侯課時間是否準時進入教室，是否坐端正，學習用品是否拿出并擺放整齊。目標齊讀，邊讀邊思索，人人明確本節(jié)的學習任務。二、先學環(huán)節(jié)（15分鐘）（一）請同學們帶著下列問題看課本P36-39頁內容，勾畫學問點并記憶，可查資料但要獨立完成：1.閱讀課本p37，相識電流的形成和電流的方向。2.參看課本p38-36，了解電路的構成及電路圖，知道電源和用電器。3.知道什么是通路、斷路和短路。（二）學生自學教材：師巡察（三）自學檢測反饋：要求：7分鐘完成自學檢測題目，要求書寫仔細、規(guī)范。1．______________形成了電流，____________________________規(guī)定為電流的方向，在電源外部的電流方向是從______________經過用電器流向______________。2．電路由__________、__________、__________、__________組成，只有__________電路中才有電流。3．畫出以下電路元件的符號（1）電池______________（2）開關______________（3）燈泡______________（4）電阻______________（5）電動機____________（6）電池組____________4.畫出小燈泡工作的電路圖.仔細學習自學指導，找準指導中提出的問題，進行勾畫。合上課本，獨立完成自學檢測。1-4組的5號同學到黑板分別板演對應的1-4題。完成后5-8組的5號同學評價。電路元件符號要仔細、規(guī)范。三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）（一）展示溝通，統(tǒng)一答案：先交換學案，然后更正。選取4個小組同學分別展示1、2、3、4小題，下面同學提出修改和補充建議，老師要做出剛好評價，2分鐘時間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的懷疑，小組或全班探討解決。（二）小組探究電路的構成：（構成一個完整電路的條件是什么？獲得持續(xù)電流的條件是什么？）點撥：產生持續(xù)電流的條件：電源、電路閉合。（三）小組探討：電路圖的正確畫法：點撥：1.元件符號要精確，位置支配要適當，分布要勻稱；2.元件不要畫在拐角處；3.整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。（四）小組探討：正確連接電路時應留意的問題：點撥：正確連接電路時應留意的問題：①不能短路。②連接電路時開關應斷開。③檢查連接無誤后方可閉合開關。（五）兩種短路：①電源短路②用電器短路1.學生結合課本重點內容，先獨立思索再合作溝通。看學生參加是否主動，合作是否有序，敘述是否清晰。2.組長駕馭組內的狀況，記錄沒能解決的問題?？磳W生參加是否主動，合作是否有序，敘述是否清晰。發(fā)言要求：起立探討、聲音嘹亮、言簡意賅、明確清晰。組內仔細探討的嘉獎2分，有游離于活動之外的減2分。答案精確、組內成員都理解駕馭的組內加2分。四、訓練環(huán)節(jié)（13分鐘）過渡語：請同學們合上課本，完成學案上當堂檢測題。10分鐘完成。1．電流是___________________形成的，有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是____________，也可能是__________________，還可能是__________________。2．電流的方向是_______________________________。3.電路中有電流的條件是：必需有__________________，而且電路是__________________。4.下圖中畫出了三個電路圖，試指出其中不符合畫圖規(guī)范要求的地方。5.下圖所示的四個電路中，正確的電路圖是（）6.如圖所示，當開關閉合時，發(fā)生的現象是（）⑴燈正常發(fā)光⑵燈不亮⑶電源會被燒壞⑷燈會被燒壞A．⑴B．⑵C．⑶和(4)D．(2)和(3）7.雷雨時，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關于避雷針中的電流方向，下列說法正確的是（）A.從地面流向尖端B.從尖端流向地面C.沒有電流D.由地面和空氣帶電多少確定的8.畫出手電筒工作的電路圖1.合上課本，獨立完成。2.評比優(yōu)勝小組。附：板書設計15.2電流和電路1.電流2.電路的構成3.電路圖4.通路、斷路、短路兩種短路【教學反思】附件1：教學目標敘寫解讀1.學習目標的設計要基于課程標準、教材分析和學情三方面的分析。2.學習目標的設計要把課程標準分四步細化分解，找到本節(jié)課的核心目標。即：學段目標（學期目標）—單元目標—課時目標。學段目標（學期目標）單元目標課時目標（核心目標）了解自然界多種多樣的運動形式，相識機械運動和力、聲和光、電和磁等內容，了解相互作用規(guī)律及其在生產、生活中的應用。會看、會畫簡潔的電路圖。會連接簡潔的串聯電路和并聯電路。說誕生產、生活中采納簡潔串聯或并聯電路的實例。了解串、并聯電路電流和電壓的特點。1.通過試驗，初步相識電流、電路的構成及電路圖。2.通過視察器材，進一步知道電源和用電器，并能從能量轉化的角度相識電源和用電器的作用。3.通過小組模擬試驗，正確相識什么是通路、斷路和短路。3.核心目標的分解第一步：分析陳述方式、句型結構和關鍵詞。目標一的陳述方式：認知性目標句型結構：行為條件（學習環(huán)境）+行為動詞（行為表現）+核心概念（關鍵詞）行為條件是“通過試驗”；行為動詞為“相識”；核心概念（關鍵詞）為：“電流、電路的構成及電路圖”，屬于事實性學問。目標二的陳述方式：體驗性目標句型結構：行為條件（學習環(huán)境）+行為動詞（行為表現）+核心概念（關鍵詞）行為條件是“通過視察器材”；行為動詞為“知道”；核心概念（關鍵詞）為：“電源和用電器，并能從能量轉化的角度相識電源和用電器的作用”，屬于事實性學問。目標三的陳述方式：體驗性目標句型結構：行為條件（學習環(huán)境）+行為動詞（行為表現）+核心概念（關鍵詞）行為條件是“通過小組模擬試驗”；行為動詞為“相識”；核心概念（關鍵詞）為：“通路、斷路和短路”，屬于程序性學問。其次步：分析關鍵詞，構建概念圖。電流和電路概念體系學問地位電流、電路的構成及電路圖重點電源和用電器，并能從能量轉化的角度相識電源和用電器的作用重點通路、斷路和短路難點第三步：依據概念圖，分解行為動詞。行為動詞“相識”隸屬的認知水平為“相識”。行為動詞“知道”隸屬的認知水平為“了解”?！傲私狻钡耐x詞有知道、描述、說出電流和電路概念體系學問地位行為動詞電流、電路的構成及電路圖重點相識電源和用電器，并能從能量轉化的角度相識電源和用電器的作用重點知道通路、斷路和短路難點相識第四步：依據概念圖，確定行為條件。電流和電路概念體系行為動詞行為條件電流、電路的構成及電路圖相識通過試驗電源和用電器，并能從能量轉化的角度相識電源和用電器的作用知道通過視察器材通路、斷路和短路相識通過小組模擬試驗第五步：依據概念圖，確定行為程度。電流和電路概念體系行為動詞行為條件行為程度電流、電路的構成及電路圖相識通過試驗初步電源和用電器，并能從能量轉化的角度相識電源和用電器的作用知道通過視察器材進一步通路、斷路和短路相識通過小組模擬試驗正確第六步：綜合上述思索，敘寫出學習目標。1.通過試驗，初步相識電流、電路的構成及電路圖。2.通過視察器材，進一步知道電源和用電器，并能從能量轉化的角度相識電源和用電器的作用。3.通過小組模擬試驗，正確相識什么是通路、斷路和短路。附件2：評價任務設計解讀通過試驗，能說出簡潔的電路由電源、開關、用電器及導線構成。每個小組能在相互探討的前提下組裝由一個小燈泡、一節(jié)電池、一個開關、三根導線的簡潔電路。這一條任務屬于技能性方面的操作水平，學生應知道電路的各個組成部分及其作用。各小組經過探討，說出電源工作時能量的轉化。小學階段的學生已經知道干電池，通過回顧探討，知道電池的正負極和它工作時的能量轉化。3.每