2024-2025德育工作計劃（二）

2024-2025德育工作計劃（二）——一葉梧桐一報秋，一點一滴育德行一蓑煙雨任平生，少年登頂震山河，我們將以“審大小而圖之”的思維，統(tǒng)籌規(guī)劃德育工作，確保德育教育覆蓋到每一位學生在新時代的教育背景下，德育工作不僅是學校教育的重要組成部分，更是培養(yǎng)社會主義接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。結(jié)合《中小學德育工作指南》的要求，以下是我們在本學年內(nèi)，為進一步提升學校德育工作水平、加強德育隊伍建設(shè)和促進學生健康全面成長所制定的詳細計劃。一、指導思想依據(jù)《中小學德育工作指南》中的要求，學校將通過德育課程、學科德育、傳統(tǒng)文化教育、主題教育和實踐活動的整合，形成“學科德育、主題德育、活動德育”三大德育模塊。我們的德育工作將遵循“認知—體驗—踐行”的原則，確保德育內(nèi)容在課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的全方位覆蓋與無縫銜接，讓學生在潛移默化中內(nèi)化道德行為，逐步成長為德才兼?zhèn)涞男聲r代好少年。二、工作目標厚德載物行致遠，百年樹人立根基，深化德育品牌，構(gòu)建學生核心素養(yǎng)，“德智少年”是我們學校德育品牌的核心。我們將其“德”定義為“六有”，即：有孝心、有自信、有誠心、有責任、有愛心、有夢想；“智”則歸納為“六會”，即：會表達、會欣賞、會健體、會合作、會閱讀、會探索。這些目標既是我們對學生發(fā)展的期望，也是我們德育工作要達成的具體成果。具體目標包括以下幾個方面：1.加強常規(guī)管理，提升整體德育水平通過常規(guī)管理的制度化、強化德育隊伍建設(shè)和深化德育科研，提高教師的育人積極性，實現(xiàn)全員、全程育人，爭創(chuàng)五星級德育工作先進學校。2.落實“五育并舉”戰(zhàn)略在“德、智、體、美、勞”五育并舉的框架下，開展豐富的校園德育活動，組織社會實踐活動，提升學生綜合素質(zhì)。3.強化學科德育滲透深入挖掘各學科中的德育資源，使德育教育更加科學、規(guī)范、有序。4.鞏固養(yǎng)成教育通過全方位育人理念的貫徹，持續(xù)推進學生良好行為習慣的培養(yǎng)。5.加強校園文化建設(shè)通過班級文化建設(shè)，營造濃厚的德育氛圍，確保德育工作深入人心。6.提升法制、安全與心理健康教育水平通過豐富的法制教育、安全教育和心理健康教育活動，增強師生的安全防范意識和心理素質(zhì)。三、工作思路“博學篤行修身志，德藝雙馨育少年。為了全面提升學校的德育工作水平，實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務，學校將從以下三個方面入手，確保德育工作覆蓋全體師生，貫穿教育教學的全過程，并有效促進學生的全面發(fā)展。1.德育優(yōu)先，全員參與德育工作是學校教育的核心，必須貫穿于整個教學過程，并融入學校的各項活動之中。德育不僅僅是班主任或德育教師的責任，而是全體教師共同的職責。每位教師都應在教學中自然地融入德育內(nèi)容，將德育與學科教學相結(jié)合，做到教書育人。我們將通過定期的師德師風培訓、案例分享和經(jīng)驗交流，提高教師的德育素養(yǎng)和育人能力，使他們在日常教學中以身作則，為學生樹立良好的道德榜樣。為了確保全員參與，學校將進一步明確和強化德育工作職責，制定詳細的德育工作要求，并將德育作為教師考核的重要指標之一。同時，通過建立家校合作機制，加強與家長的溝通與協(xié)作，共同推動德育工作。學校將利用家長會、家長微信群等渠道，定期向家長通報學校的德育工作情況，并邀請家長參與德育活動，共同營造有利于學生道德發(fā)展的家庭和社會環(huán)境。此外，學校還將積極借助社會資源，開展多樣化的社會實踐活動，讓學生在真實的社會情境中體驗道德實踐，增強他們的社會責任感和公共意識。2.系統(tǒng)規(guī)劃，有機整合德育工作的有效性在很大程度上取決于其規(guī)劃的系統(tǒng)性和資源的整合性。為此，學校將根據(jù)不同學段學生的年齡特點和心理發(fā)展水平，分階段設(shè)定德育目標和內(nèi)容，從基礎(chǔ)行為習慣的養(yǎng)成到思想品質(zhì)的提升，逐步推進德育工作。我們將根據(jù)低、中、高年級的不同特點，制定針對性的德育計劃。例如，在低年級階段，重點培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和文明禮儀；在中高年級階段，則逐步加強學生的社會責任感、團隊合作意識和自我管理能力的培養(yǎng)。學校將進一步整合德育資源，通過多種途徑實現(xiàn)德育的全方位覆蓋。首先，在課程體系中，將德育內(nèi)容融入各學科教學，特別是在語文、歷史、道德與法治等課程中，充分挖掘德育元素，使學生在學習知識的同時，潛移默化地接受道德教育。其次，在校園文化建設(shè)中，學校將通過班級文化建設(shè)、校園環(huán)境布置、德育宣傳欄等形式，營造濃厚的德育氛圍，確保德育工作在學校的每一個角落落地生根。最后，通過豐富多彩的德育活動，如主題班會、德育講座、校園文化節(jié)等，將德育內(nèi)容形象化、具體化，增強學生的參與感和體驗感。3.注重實踐，注重體驗德育的實效性需要通過實踐活動和體驗式教育來體現(xiàn)。學校將設(shè)計和實施一系列實踐活動，使學生在親身參與中感悟道德價值觀。例如，通過組織學生參加社區(qū)服務、環(huán)境保護、志愿者行動等活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和公益意識；通過參觀愛國主義教育基地、參與紅色研學活動，增強他們的愛國情懷和歷史使命感。學校還將注重德育活動的情感共鳴和內(nèi)化，引導學生在參與德育實踐時，不僅要“做”，還要“想”，在反思中提升道德認知。為此，我們將采用情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在具體情境中體驗道德決策和行為選擇的過程。例如，通過模擬法庭、道德兩難情境討論等活動，幫助學生深入思考道德問題，培養(yǎng)他們的道德判斷力和責任感。四、工作措施為確保德育工作目標的實現(xiàn)，我們將采取以下措施：（一）常規(guī)管理制度化1.修訂德育工作規(guī)章制度，明確工作職責二月份，學校德育處將組建由學校管理層、班主任、家長代表和學生代表參與的修訂小組。通過回顧現(xiàn)有的德育工作規(guī)章制度，了解其實施情況、成效和存在的問題，設(shè)定明確的目標和時間表。我們將通過問卷調(diào)查和訪談形式收集教師、家長和學生對德育工作的意見和建議，全面修訂德育工作中各類人員的工作職責。重點對《學校德育工作章程》《學校教師師德師風建設(shè)方案》《班主任量化管理實施意見》等文件進行修訂，以確保德育工作的規(guī)范性和有效性。2.加強班主任量化管理，落實管理細則我們將加強對班級德育工作的考核和評價，建立科學合理的評價體系，以激勵班級和教師積極開展德育工作。通過細化班主任工作的各個方面，如班級活動、學生管理、材料上報、家校溝通等，為每個方面設(shè)定具體的量化指標，并公開透明評分標準。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任，我們將給予表彰和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的班主任，將進行約談和輔導，幫助其改進工作。此外，還將通過專業(yè)培訓，提高班主任的教育教學能力和班級管理水平。3.完善學生行為規(guī)范，明確行為標準學校將加強學生日常行為規(guī)范的教育和管理，制定詳細的學生行為規(guī)范手冊，并向?qū)W生和家長進行宣傳和教育。通過完善學生成長評價體系，做好學生學期的綜合素質(zhì)評定工作。我們將通過班級量化、文明班級評選等方式，建立學生獎懲機制，激發(fā)學生參與德育實踐的積極性，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。此外，學校將密切聯(lián)系家長，參與學生的行為規(guī)范和品德教育，與學校保持緊密溝通，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。（二）多元協(xié)同，整體推進圍繞培育學生“六有六會”核心素養(yǎng)的目標，我們將依托德智少年德育工作模塊，通過文化浸潤、課程融合、活動整合、實踐育人、管理創(chuàng)新、家校協(xié)同等多元化路徑，整體實施和全面落實“德智少年”德育品牌。1.文化浸潤學校的環(huán)境文化和精神文化處處蘊含“德智”理念。例如，在環(huán)境文化方面，學校的“崇德明智”校訓被展示在兩座教學樓的樓牌中，走廊文化每層一個主題，以經(jīng)典名言、名人故事、地域文化、XX典故、師生文化建設(shè)成果的形式全面詮釋“崇德”與“明智”的內(nèi)涵。2.課程融合我們將全面建構(gòu)“德智少年”課程群，讓學生在課程學習中放飛童心，綻放生命。首先，將國學誦讀、經(jīng)典悅讀、甲骨文探秘等融入語文學科，進一步增強學生對中華文化的認同感。其次，將數(shù)學閱讀、趣味數(shù)學、益智器具等融入數(shù)學學科，激發(fā)學生的思維興趣。再次，將自然拼讀、繪本故事、快樂ABC、電影趣配音等融入英語學科，提升學生的英語能力。此外，以道德與法治學科為統(tǒng)領(lǐng)，整合傳統(tǒng)文化、安全環(huán)境等地方課程中的智慧、德性、文化、法治元素，初步構(gòu)建起一體化實施的“綜合思政”課程。3.活動整合學校將主題教育、儀式教育、常規(guī)教育、傳統(tǒng)節(jié)日、班隊教育、研學旅行等進行一體化設(shè)計，貫穿小學生學習、生活的全過程，實現(xiàn)學校、家庭、社會教育活動的全覆蓋。我們將依托“漢語文化節(jié)、趣味數(shù)學節(jié)、英語文化節(jié)、多彩實踐節(jié)、趣味體育節(jié)、藝術(shù)風采節(jié)、科技創(chuàng)新節(jié)”等七大文化藝術(shù)節(jié)，集中展示學生的學習成果，讓教育內(nèi)容與實踐活動深度融合，并注重活動的系列性和延伸性。4.實踐育人學校將確立中華月季園、向日葵親子農(nóng)場、仙客來研究所、登海種業(yè)、中海港務等校外教育實踐基地，以及照清筆莊、沙河草編廠、惜石齋、膠東花餑餑等非遺研學基地，定期組織學生開展研學實踐活動。通過這些活動，學生將在實踐中感受勞動的樂趣，培養(yǎng)勞動習慣和技能。5.管理創(chuàng)新學校在管理層面將建立“管理督辦、教學督導、家校協(xié)同”的管理督導機制，形成關(guān)注細節(jié)、做實過程的管理風格，建立行為規(guī)范、任務清晰、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理體制。在領(lǐng)導團隊層面，堅持“日巡查、周例會、月工作評析”，并開展領(lǐng)導力專題學習，不斷提升團隊的思想力和執(zhí)行力。6.家校協(xié)同我們將通過家長委員會和家長志愿者隊伍的建設(shè)，推動家校共建，實現(xiàn)家校協(xié)同育人的良好局面。家委會將積極參與學校的工作，提出意見和建議，并成立家長志愿者隊伍，負責日常學生路隊護導、學校大型活動的組織和服務，以及家長成長計劃的引領(lǐng)與支持。7.安全保障持續(xù)化學校將加強安全教育和管理，確保學生的生命安全和身心健康。我們將通過制定和完善安全管理制度和應急預案，加強校園安全巡查和隱患排查工作，并定期組織學生進行安全演練。我們將通過多種形式的安全教育活動，提高學生的安全意識和自我保護能力。8.鞏固養(yǎng)成教育學校將持續(xù)推進學生養(yǎng)成教育，通過班級量化考核評比，提升學生的自我管理能力。我們將通過德育檢查、真善美教育等多種形式，培養(yǎng)學生追求真善美的品格，塑造新時代中學生的文明、高雅、陽光的形象。（三）創(chuàng)樹學校品牌，促進全面發(fā)展為了進一步提升學校的德育工作水平，我們在“德智少年”工作品牌的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化和推廣一系列特色實踐做法，形成了具有我校特色的十大活動項目。這些項目不僅為學生的全面發(fā)展提供了豐富的實踐平臺，也逐步形成了學校獨特的德育品牌。1.父母100天成長計劃該計劃結(jié)合了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育學、心理學、親子學的理念，涵蓋了從教子啟蒙、學習成長到家庭關(guān)系管理等各個方面，旨在推動父母與孩子共同成長，解決家庭教育中常見的問題。為了確保這一計劃的順利實施，學校選拔了30多名優(yōu)秀教師，深入學習了家庭教育的理念和操作體系，并成立了家庭教育指導講師團。這支隊伍在市家庭教育指導名師工作室的支持下，定期開展學習和實踐交流，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，有效解決了家庭教育“隊伍不專業(yè)”的問題。在實際操作中，學校通過“父母100天成長計劃”推行家庭教育的落地實施。家長們每周末或晚上來到學校，參與由家庭教育指導講師帶領(lǐng)的專題課程學習。課程通過視頻、案例和互動體驗，引導家長們逐步理解家庭教育的重要性，反思自身的教育方式，明確自身在家庭中的責任與影響。學習期間，家長們每天誦讀《親子承諾文》、撰寫《父母日記》，并在學習群中打卡分享，將所學理念轉(zhuǎn)化為實際行動，形成自覺的家庭教育習慣。在鞏固和推廣“父母100天成長計劃”的基礎(chǔ)上，學校進一步深化了家校共育項目。我們研發(fā)了“智慧父母微課程”，為家長提供短小精悍、實用性強的學習資源，方便家長在日常生活中隨時學習。此外，學校還在校外家庭教育基地設(shè)立了“公益父母課堂”，面向社會家長舉辦家庭教育講座，擴大了計劃的社會影響。這一系列舉措不僅提高了家長的教育素養(yǎng)，也使得家庭教育理念在更廣范圍內(nèi)得到推廣和落實。2.晨誦午寫暮省夜讀旨在通過晨誦國學經(jīng)典、午寫規(guī)范漢字、暮時自我省思、夜讀文學名著，將學生課外的碎片時間充分利用起來，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和思維方式。尤其是“暮省”環(huán)節(jié)，學生每天放學前通過《德智少年每日自評手冊》進行反思，總結(jié)一天的行為表現(xiàn)和學習成果。這種方式不僅提升了學生的思想覺察力和行動力，還幫助他們逐步形成了自覺、自律、自尊、自信的品質(zhì)?！捌叽笪幕囆g(shù)節(jié)”也是學校德育工作的亮點之一。通過組織漢語文化節(jié)、趣味數(shù)學節(jié)、英語文化節(jié)、多彩實踐節(jié)、趣味體育節(jié)、藝術(shù)風采節(jié)和科技創(chuàng)新節(jié)等一系列活動，我們不僅豐富了學生的校園生活，也在潛移默化中提升了他們的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。例如，在漢語文化節(jié)中，學生們參與漢字書寫比賽、古詩詞朗誦等活動，提升了漢語言文化素養(yǎng)；在趣味數(shù)學節(jié)中，學生通過數(shù)學思維競賽和小發(fā)明展示，激發(fā)了對數(shù)學的興趣；而在藝術(shù)風采節(jié)上，學生們展示了繪畫、書法、音樂等才藝，進一步增強了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。通過這些特色實踐做法的深化與實施，學校的德育工作得到了全面提升，“德智少年”品牌日益深入人心。這些項目不僅培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)，還為學校的發(fā)展增添了許多亮點和榮譽，為全員、全方位、全過程育人目標的實現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。五、實施原則1.德育為首堅持將德育工作放在第一位，通過加強理想信念、社會主義核心價值觀等方面的教育，不斷提高學生的道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)社會