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學(xué)校蹲點工作報告關(guān)于少先隊總輔導(dǎo)員到中小學(xué)蹲點工作的匯報我蹲點的學(xué)校是“xxxxx小學(xué)”,蹲點期間,我深入了解了學(xué)校教育和少先隊狀況,現(xiàn)匯報如下:
1.學(xué)校教育狀況:
(1)根據(jù)蹲點這段時間的了解,我發(fā)現(xiàn)上級教育主管部分對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有著較大的管理、督導(dǎo)和考核作用,每學(xué)期均會派專人下校進行相關(guān)檢查。
(2)在教師待遇方面,部分學(xué)校能針對輔導(dǎo)員工作進行相關(guān)獎勵,能給予輔導(dǎo)員老師外出培訓(xùn)的機會。
(3)學(xué)校以豐富多彩的少先隊活動為載體鍛煉少先隊員各方面能力。
(4)學(xué)校與家庭的聯(lián)系互動比較頻繁,溝通比較方便。
(5)學(xué)校與社區(qū)的各方面聯(lián)系互動存在一定障礙,如果少工委能起到牽頭作用,聯(lián)系溝通學(xué)校與社區(qū)、社會的關(guān)系,效果會更好。
2.少先隊調(diào)查研究:
目前,少先隊工作在市區(qū)都能經(jīng)常地、普遍地、有效地開展起來。學(xué)校少先隊有專門的領(lǐng)導(dǎo)管理,有具體的機構(gòu)設(shè)置,每個年段有一個年段輔導(dǎo)員負責(zé)溝通年段與學(xué)校少先隊之間的關(guān)系,布置工作,負責(zé)工作的落實,工作力量比較強,效果較好。
3.大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)將少先隊活動課納入學(xué)校課程表,但關(guān)鍵是如何抓落實。所以,建議:
(1)區(qū)級多開展全區(qū)性的少先隊活動課,以課題為載體,以研討課為切入點,研究少先隊活動中隊活動課的模式、效果、評價方式等。
(2)小干部隊伍的建設(shè)在班級體現(xiàn)較好,但是作為學(xué)校大隊部的大隊干部如何更好地培養(yǎng)他們,老師們比較迷茫。
內(nèi)容總結(jié)
(1)學(xué)校蹲點工作報告
關(guān)于少先隊總輔導(dǎo)員到中小學(xué)蹲點工作的匯報我蹲點的學(xué)校是“xxxxx小學(xué)”,蹲點期間,我深入了解了學(xué)校教育和少先隊狀況,現(xiàn)匯報如下:
1.學(xué)校教育狀況:
(1)根據(jù)蹲點這段時間的了解,我發(fā)現(xiàn)上級教育主管部分對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有著較大的管理、督導(dǎo)和考核作用,每學(xué)期均會派專人下
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