《節(jié)電小專家：1 家庭用電情況調(diào)查》說課稿-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《節(jié)電小專家：1家庭用電情況調(diào)查》說課稿--2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學內(nèi)容為《節(jié)電小專家：1家庭用電情況調(diào)查》，屬于四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材中的相關章節(jié)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在日常生活中對家庭用電的了解和認識緊密相關，通過調(diào)查家庭用電情況，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，提高學生的實踐能力和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、環(huán)保意識和數(shù)據(jù)分析能力。學生將通過實地調(diào)查家庭用電情況，學會提出問題、設計調(diào)查方案、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提升觀察、思考和解決問題的能力。同時，引導學生認識到節(jié)能減排的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級的學生在數(shù)學課上已經(jīng)學習了基本的計量單位、統(tǒng)計圖表等知識，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析和記錄。在科學課上，他們也對能源、環(huán)保等概念有所了解。這些知識為本節(jié)課的家庭用電情況調(diào)查提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生好奇心強，對身邊事物充滿探索欲，對于實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的觀察力和分析能力逐漸增強，能夠通過實際操作來學習新知識。在學習風格上，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于思考和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進行家庭用電情況調(diào)查時，學生可能會遇到以下困難：一是如何準確記錄用電數(shù)據(jù)，二是如何將數(shù)據(jù)進行有效分析，三是如何將調(diào)查結果與環(huán)保理念相結合。此外，部分學生可能對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析不夠熟悉，需要教師在課堂上給予指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《節(jié)電小專家：1家庭用電情況調(diào)查》教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與家庭用電情況調(diào)查相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備記錄用電數(shù)據(jù)的工具，如計時器、記錄表等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作，并在實驗操作臺布置必要的空間，以便學生進行實際操作。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于家庭用電浪費的視頻，引起學生的關注和思考。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為家庭用電浪費會對我們的生活帶來哪些影響？”

3.引導思考：引導學生思考如何合理使用家庭用電，提出節(jié)約用電的建議。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入新課：結合上一環(huán)節(jié)的討論，引入本節(jié)課的主題——《節(jié)電小專家：1家庭用電情況調(diào)查》。

2.講解調(diào)查方法：講解家庭用電情況調(diào)查的基本步驟，包括確定調(diào)查目標、設計調(diào)查方案、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。

3.介紹調(diào)查工具：介紹調(diào)查過程中所需使用的工具，如計時器、記錄表等。

4.案例分析：以一個典型案例，講解如何進行家庭用電情況調(diào)查，引導學生掌握調(diào)查方法。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個家庭進行調(diào)查，討論如何設計調(diào)查方案。

2.小組匯報：各小組匯報調(diào)查方案，教師點評并給予指導。

3.實地調(diào)查：學生根據(jù)調(diào)查方案，實地調(diào)查家庭用電情況，記錄數(shù)據(jù)。

4.數(shù)據(jù)分析：引導學生分析調(diào)查數(shù)據(jù)，得出結論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：調(diào)查過程中遇到哪些困難？如何解決？

2.提問：調(diào)查結果對你有什么啟示？

3.提問：如何將調(diào)查結果與環(huán)保理念相結合？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導學生分享調(diào)查過程中的心得體會。

2.學生提問：學生提出疑問，教師解答。

3.教師點評：對學生的調(diào)查結果進行分析和點評，指出優(yōu)點和不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：如何將節(jié)約用電的理念應用到日常生活中？

2.討論交流：學生分組討論，分享節(jié)約用電的建議。

3.總結：教師總結本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用電的重要性。

教學時間總計：45分鐘

備注：在教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭用電安全知識：介紹家庭用電的安全常識，如如何正確使用電器、如何避免觸電事故等。

-節(jié)能電器介紹：介紹一些節(jié)能電器的特點和使用方法，如節(jié)能燈、節(jié)能冰箱等。

-能源知識普及：提供關于能源種類、能源轉換和能源利用效率的基礎知識。

-環(huán)保政策解讀：簡要介紹國家關于節(jié)能減排的政策和措施，如碳達峰、碳中和等目標。

2.拓展建議：

-家庭用電安全實踐：鼓勵學生在家庭中參與用電安全檢查，如檢查電線是否老化、插座是否漏電等。

-節(jié)能電器使用調(diào)查：學生可以調(diào)查家中使用的電器，記錄其能耗情況，分析哪些電器更節(jié)能。

-能源利用小實驗：設計簡單的能源利用實驗，如制作手搖發(fā)電機，讓學生親身體驗能源轉換的過程。

-環(huán)保日記：學生可以記錄一周內(nèi)的用電情況，分析自己的節(jié)能行為，并撰寫環(huán)保日記。

-環(huán)保宣傳設計：學生可以設計環(huán)保宣傳海報或小冊子，向家人和同學宣傳節(jié)能減排的重要性。

-社區(qū)節(jié)能活動：組織學生參與社區(qū)的節(jié)能活動，如節(jié)能知識講座、節(jié)能競賽等，提高社區(qū)居民的節(jié)能意識。

-網(wǎng)絡資源利用：指導學生如何利用網(wǎng)絡資源查找節(jié)能小竅門和環(huán)保資訊，但需在家長的指導下進行。

-家庭節(jié)能計劃：學生可以與家人一起制定家庭節(jié)能計劃，如設定節(jié)能目標、記錄用電量等，并定期評估效果。七、教學反思今天上了《節(jié)電小專家：1家庭用電情況調(diào)查》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。學生們對家庭用電情況調(diào)查這個話題很感興趣，他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的調(diào)查方案。我看到他們認真記錄、分析數(shù)據(jù)的樣子，心里挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在討論如何設計調(diào)查方案時，有些學生顯得有些迷茫，不知道從何入手。這說明我們在之前的課程中可能沒有很好地引導他們掌握調(diào)查的基本方法。所以，我需要在今后的教學中，更加注重對學生調(diào)查能力的培養(yǎng)。

另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)也很重要。我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然提出了問題，但缺乏深入的思考。這可能是因為他們在日常生活中對家庭用電的觀察不夠細致，或者是對節(jié)能環(huán)保的概念理解不夠深入。因此，我打算在今后的教學中，增加一些與日常生活相關的案例，讓學生在具體情境中學習。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對自己的答案沒有足夠的信心。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，多鼓勵學生表達自己的觀點，不管對錯，都要給予肯定和鼓勵。

當然，也有讓我感到滿意的地方。比如，在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，提出一些合理的節(jié)能建議。這說明他們在調(diào)查過程中，不僅學會了如何收集和分析數(shù)據(jù)，還學會了如何將數(shù)據(jù)轉化為實際行動。

1.加強對學生調(diào)查能力的培養(yǎng)，讓他們掌握調(diào)查的基本方法。

2.通過日常生活案例，引導學生深入思考節(jié)