Unit1 We Have a Big Family Dinner（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)

Unit1WeHaveaBigFamilyDinner（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本單元圍繞家庭聚會(huì)這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯和句型，旨在幫助學(xué)生了解家庭成員及關(guān)系，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型，提高對(duì)家庭文化的理解，培養(yǎng)良好的家庭觀念；通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和跨文化交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.熟練掌握家庭相關(guān)詞匯（如：grandma,grandpa,brother,sister等）和句型（如：Thisismy...；Theyaremy...等）；2.能夠在家庭聚會(huì)的情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

難點(diǎn)：1.家庭成員關(guān)系的表達(dá)；2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家庭成員，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)運(yùn)用句型；3.利用情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員關(guān)系，提高表達(dá)能力；4.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如家庭成員圖片、家庭聚會(huì)場(chǎng)景模型）、學(xué)生用書、教師用書。

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：家庭聚會(huì)相關(guān)的音頻、視頻資料、電子詞匯卡片。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭聚會(huì)話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們家里通常怎么慶祝重要的日子？比如生日、節(jié)日或是家庭聚會(huì)，你們喜歡這樣的活動(dòng)嗎？”

展示一些關(guān)于家庭聚會(huì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭聚會(huì)的溫馨和歡樂(lè)。

簡(jiǎn)短介紹家庭聚會(huì)的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭聚會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭聚會(huì)的常見(jiàn)形式、基本流程和參與方式。

過(guò)程：

講解家庭聚會(huì)的定義，包括其主要形式和目的。

詳細(xì)介紹家庭聚會(huì)的常見(jiàn)流程，如準(zhǔn)備、進(jìn)行和結(jié)束階段，使用流程圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭聚會(huì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭聚會(huì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭聚會(huì)案例進(jìn)行分析，如中式家庭聚會(huì)、西式家庭聚會(huì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭聚會(huì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家庭成員關(guān)系的影響，以及如何通過(guò)家庭聚會(huì)加強(qiáng)家庭聯(lián)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何策劃一個(gè)家庭聚會(huì)，包括活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備工作等。

小組內(nèi)討論并制定一個(gè)家庭聚會(huì)的方案，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭聚會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括聚會(huì)的主題、活動(dòng)安排、預(yù)期效果等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭聚會(huì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭聚會(huì)的定義、流程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭聚會(huì)對(duì)于加強(qiáng)家庭成員關(guān)系、傳承家庭文化的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的家庭聚會(huì)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試策劃或參與家庭聚會(huì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit1WeHaveaBigFamilyDinner

一、詞匯

1.家庭成員：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister,uncle,aunt,cousin

2.家庭聚會(huì)相關(guān)詞匯：dinner,celebrate,together,visit,gift,delicious,happy,family

二、句型

1.介紹家庭成員：Thisismy...；He/Sheismy...

2.描述家庭聚會(huì)：Wehaveabigfamilydinner.Wecelebrate...together.Wevisiteachother.

3.詢問(wèn)和回答：Whatdoyoudoonyourfamilydinner?Weeat...andplaygames.

4.表達(dá)喜好：Ilike...verymuch.WehavedeliciousfoodandwatchTVtogether.

三、語(yǔ)法

1.be動(dòng)詞的用法：am/is/are

2.have的用法：表示擁有、舉行等意義

3.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，表示經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

四、文化背景

1.家庭在中國(guó)文化中的重要性

2.家庭聚會(huì)的傳統(tǒng)和習(xí)俗

3.家庭成員間的互動(dòng)和溝通

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.角色扮演：模擬家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言

2.小組討論：分享家庭聚會(huì)的經(jīng)歷和感受

3.創(chuàng)作任務(wù)：設(shè)計(jì)自己的家庭聚會(huì)計(jì)劃

六、拓展知識(shí)

1.家庭聚會(huì)的食物文化：了解不同地區(qū)家庭聚會(huì)的特色菜肴

2.家庭聚會(huì)的傳統(tǒng)游戲：介紹一些適合家庭聚會(huì)的傳統(tǒng)游戲

3.家庭聚會(huì)的意義：探討家庭聚會(huì)對(duì)于加強(qiáng)家庭成員關(guān)系的作用七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了“Unit1WeHaveaBigFamilyDinner”這一課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。但在這過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，下面我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勎业姆此肌?/p>

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭聚會(huì)的詞匯和句型掌握方面做得不錯(cuò)，能夠熟練地介紹家庭成員和使用基本的句型進(jìn)行對(duì)話。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我在詞匯和句型的教學(xué)上還是有一定成效的。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在使用這些詞匯和句型時(shí)，表達(dá)不夠流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)。

其次，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演和家庭聚會(huì)場(chǎng)景模擬，目的是讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有一些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，不太敢開(kāi)口。這可能是由于他們對(duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信，或者害怕犯錯(cuò)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓他們敢于表達(dá)，勇于嘗試。

另外，我在課堂小結(jié)時(shí)，提到了家庭聚會(huì)的重要性，并布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于自己經(jīng)歷的家庭聚會(huì)的短文。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能讓他們體會(huì)到家庭聚會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的短文內(nèi)容比較單薄，缺乏細(xì)節(jié)描述。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭聚會(huì)的經(jīng)歷了解不夠，或者寫作能力有限。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課開(kāi)始前，先讓學(xué)生分享自己的家庭聚會(huì)經(jīng)歷，以此來(lái)激發(fā)他們的寫作靈感。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在家庭聚會(huì)的話題上存在文化差異的誤解。例如，有的學(xué)生認(rèn)為家庭聚會(huì)只在中國(guó)有，而在其他國(guó)家并不常見(jiàn)。這