2024開學班會教案范文

最新2024開學班會教案范文

開學班會教案【篇1】

【教學目標】

1.初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自

己的愛好。

2,初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。

3.知道上課要遵守紀律，做到用心聽講，不隨意講話，不玩東西，

發(fā)言要舉手，坐姿端正。

4.懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音洪亮的習

慣。

5.知道養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)才能愛護視力，初步學會正確的讀寫

姿態(tài)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

【活動過程】

（一）啟發(fā)談話，學會問好

L（出示插圖）細致看圖，你看明白了什么?（以〃歡迎新同學〃為主題。

校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結(jié)伴來到學校，有的

小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說

著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說〃再見〃，一個小同學正在和

老師相互問好。校內(nèi)里，教學樓高高聳立，五星紅旗迎風飄揚，有幾

個同學正在掃地、澆花。）

2.是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，

假如以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，相互問好）

3.評價：表情是否是微笑，聲音是否洪亮，看法是否大方。

4.早晨望見老師可以說老師早，中午呢?下午呢?校外呢？

5.仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之

間的相互敬重，我們來試一試。（師生進行問好。）

（二）明確自己是一名小學生。

1,剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁磁d奮呢？

學習說話：我是一班級的小學生了!（要求用一般話，聲音洪亮，

口齒清晰，有表情）

2.學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書

包，興奮奮興上學校。

3.從今日起我們都是光榮的小學生了，老師板書：小學生，這三

個字就是小學生，我們一起來讀一讀。

（三）學習自我介紹

L我們班有那么多小摯友，有的已經(jīng)在幼兒園里相相互識了，有

的還不相識。現(xiàn)在在同一個班里學習，我們就要相互相識一下，該怎

么說呢？

2.誰來把自己介紹給大家。

3.老師評價：要求聲音洪亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再

說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。

4.小摯友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。

同桌之間相互介紹。老師巡回。

（四）視察思索，規(guī)范課堂常規(guī)。

L你們知道為什么有的同學每天上課，學習成果挺好，有的同學

卻學不好呢？

2.看圖想象，小摯友是怎樣上課的?（小摯友眼睛盯著老師，細致

地在聽課。）

3.學習說話：上課的時候，我們要用心聽講。

4.誰明白什么是用心聽講?（眼睛看老師，耳朵細致聽，不做小動

作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿態(tài)和寫字的姿態(tài)也特別有

講究。

（五）視察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿態(tài)

1.良好地寫字姿態(tài)，對我們身體的成長，體形的改變都有好處。

2.你們細致看圖畫，誰能學著圖中小摯友的樣子來坐一坐。

3.老師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的?（兩腳放平，身子坐正，

腰背挺直，頭抬高。）

4.小摯友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（老師板書

〃坐〃）這就是"坐”，坐下來的坐。

5.讀書又應(yīng)當怎樣的讀書姿態(tài)呢？

6.讀書的時候，我們應(yīng)當像圖上的小摯友一樣，，把書拿出來，

斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎?

7.老師巡回檢查。

8.誰能用一首兒歌來記住這美麗的讀出姿態(tài)？

9.師生共同編兒歌：寫字、讀書姿態(tài)要端正，眼離書本一尺，手

離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

（六）老師小結(jié)

這節(jié)課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡潔的

自我介紹，相識了〃小學生〃三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常

地運用，從今日起先就看看哪些小摯友是真正有禮貌的小學生。

開學班會教案【篇2】

教學目的

讓學生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態(tài)。

教學內(nèi)容

重溫規(guī)章制度，擬定新學期準備。

教學過程

一、常規(guī)教化

1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學

習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成

良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的支配:早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放

學時間、作業(yè)時間，并嚴格依據(jù)科學的作息時間（強調(diào)必需遵守）。

3、集體活動:要遵守學校的規(guī)章制度。

4、早讀:書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前準備:按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽講:坐姿端正、樂觀思索、發(fā)言大膽、不影響他人學習。

7、下課活動:留意平安、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,

課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危急嬉戲，不瘋

趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊:快、靜、齊。

9、午讀:課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習題。

10、放學要求:按時回家，不進三室一廳，不結(jié)伴玩耍，留意交

通平安，嚴格站路隊回家。

二、平安教化

1、不要將危急物品帶到學校，美術(shù)課須要的小刀，不要隨意拿

出來玩。運用時要當心，以免受傷。

2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，

不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危急嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬

欄桿、云梯，做有意義的誤間活動。切忌猛追猛打，要避開發(fā)生扭傷、

碰傷等危急。

3、走出校內(nèi)也要留意交通平安。（行人靠右走，過馬路要走斑馬

線，留意視察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食平

安（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和

油炸的食物:竹簽簡潔傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌

物質(zhì)。）同學們我們要將平安學問時時記，留意平安到處提。

三、衛(wèi)生習慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室

墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放

整齊。

2、每個學生要養(yǎng)成〃三要〃、〃四勤”、〃八不〃的個人衛(wèi)生習慣。

〃三要〃:早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤〃:勤洗澡，勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。

〃八不〃:不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，

不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結(jié)：

談?wù)勑聦W期準備，提出奮斗目標。

教學目的

1、通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自

己今后的成長的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)

在做起，從我做起。

2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發(fā)覺并改

正不良習慣，提高自我限制實力。

班會形式:敘述、談話、探討、問答等形式。

教學過程

老師談話:同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在三年以上,

通過這些年的學習你們駕馭了許多豐富的學問，使自己能更好的適應(yīng)

社會生活。學習，對于你們是特別熟識的一件事了，但是好的學習習

慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和方法，

使我們學得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康進展。今

日我們班會的主題就是探討怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個

方面來進行學習。

1、課前，我們該怎樣做?讓學生探討、發(fā)言。

(1)課前預(yù)習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：

⑵課前預(yù)習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同

學做得好不好(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)

A、上課前老師剛要走進教室，只見教室內(nèi)幾位同學追逐打鬧，

其他同學呼喊助威。

B、上課鈴響了，某同學還在校內(nèi)內(nèi)慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。

C、上課前，小紅把學習用品預(yù)備好，在細致的預(yù)習課文:她的同

桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。

同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有?在認為自己在課

前學習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。

2、課堂上我們該怎樣做?讓學生探討發(fā)言。

(1)上課細致聽講，不亂說亂動，勇于提問，樂觀回答，樂觀思索:

回答問題要起立，聲音噫亮:要發(fā)言，先舉手。

(2)上課坐姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，努力做到〃三個一〃。讓學

生說出那“三個一〃

(3)做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時

不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,

讓學生辨別正誤)

A、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小

動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學樂觀舉手發(fā)言，回答問

題聲音噫亮:乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問

題聲音特殊小。

C、課堂上，甲同學細致寫字，紙面清潔:乙同學邊寫邊玩，用臟

乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，

你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方須要改進？

3、課后，我們該怎樣做?讓學生探討、發(fā)言

(1)先復習課堂上所學的學問，然后在做作業(yè)。

⑵按時、獨立、細致完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學做得好

不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種狀

況)

A、張鵬同學邊走路邊看書，特別細致:李清同學在邊看書邊吃飯;

王濤同學在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學在黑暗的屋子里看書;孫

浩同學在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作

業(yè)。

B、小明細致獨力完成作業(yè)，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做

完;休息日兩天，小剛玩得快樂極了。明天就要上學了，今晚拿急連

忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來不做。

4、考試時，我們該怎么做？

讓學生探討發(fā)言。細致審題，細致答卷;自己做自己的，不看書,

不竊竊私語，不東張西望。

5、小結(jié)

通過這一節(jié)課的學習，我們進一步明確了課前、課中、課后以及

考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良習慣，并敢于剖析自

己的不足，指明白努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

開學班會教案【篇3】

教學目標：

1、正確、流利、有感情地背誦古詩，并能初步感受古詩的意境。

2、激發(fā)學生學習古詩的愛好，并有背古詩的愛好。

3、積累古詩中的名句。

教學重點：正確、流利、有感情地背誦古詩。

教學難點：初步感受古詩的意境;積累名句。

教具準備：

1、語文書、《中華古詩詞誦讀》、自己收集的古詩等。

2、教學課件。

教學過程：

第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱忱

師：小摯友，古詩始終以其韻律和諧、節(jié)奏感強、讀起來瑯瑯上

口的特點深受人們的寵愛，信任你們也肯定會背許多古詩了吧?今日

讓我們先來秀一秀，不過不能重復別人的背誦。

學生自由背誦古詩，當遇到困難的時候可請人幫忙，或大家一齊

幫忙。

【設(shè)計意圖］讓孩子們自己吟誦古詩，從要求上可以降低對孩

子的要求，可以選擇自己會背的古詩進行展示，既滿意了學生愛表現(xiàn)

的心理需求，同時也能激起孩子爭強好勝之心，也為下面的“秀”做了

鋪墊。

其次板塊：看圖吟誦，感悟詩意

1、先看圖，想想這幅圖是我們曾經(jīng)學過的那一首古詩，再來背

誦。

依次為：《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《草》、《絕句》

2、對比圖文，用自己的話簡潔說說詩意。

3、齊背這四首詩。

【設(shè)計意圖】：這四首詩是上學期末所學，也是本學期課文中要

求駕馭的詩，通過看圖讓學生再現(xiàn)當時學的影像，通過說說詩意回憶

之前所學，再通過背一背達到鞏固的效果。

第三板塊：名句吟誦，提升實力

1、出示填空，考考你:

野火燒不盡，春風吹又生。

勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

不知綠葉誰裁出,二月春風似剪刀。

人面不知何處去,桃花照舊笑春風。

2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎?

背背含有此句的詩。

【設(shè)計意圖］通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經(jīng)典名句

有所了解，由詩句到到整首詩，讓學生從初級的背漸漸過渡到了解性

質(zhì)的背。這樣，對于孩子們對詩的感悟更具完善。

第四板塊：出題吟誦，激起愛好

出示古詩題目，讓學生自由選擇會背的古詩進行吟誦。

題目列表：《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣

巷》、《漁歌子》、《鳥鳴澗》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》、

《絕句》、《題都城南莊》、《大林寺桃花》、《竹枝詞》、《滁州西澗》、

《春曉》

【設(shè)計意圖】：讓學生吟誦古詩，最為低班級的學生還是要激起

他們的學習愛好，不能讓孩子們覺得背古詩真難，而應(yīng)當讓他們知道

他已經(jīng)會背那么多的古詩了，成功感會悄然地進駐孩子們心間。這時

候再發(fā)覺有同學比自己背得多，背得好，他便會產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)?/p>

樣子，也使背古詩成為了一種樂趣。

開學班會教案【篇4】

一、學習目標：

1、通過溝通明確初三學習現(xiàn)狀和中考考狀況，了解老師，增進

師生情感，和諧課堂氛圍。

2、明確初三各科學習的方法和基本要求，充分做好學習準備。

3、通過有感情的誦讀，培育學習的熱忱，樹立學習的信念，懷

著幻想起先前進。

二、學習重點：

了解現(xiàn)狀，明確方法和要求，樹立信念。

三、課時支配：

一課時—年_月_號

四、學習方法：

溝通，探討，講故事，誦讀，記筆記

五、教學過程：

1、候課：同學們觀賞歌曲，準備好課堂筆記

2、上課導入，師生相識：用激情和信念起先第一課。

3、明確本課學習目標：

4、溝通幻想和信念對于初三的意義：

你有幻想嗎?你對初三學習的信念如何？

5、了解中考狀況，溝通各科學習現(xiàn)狀。

你的語文學習現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么？

6、探討語文學習方法：（可從看法、方法、練習、積累、整理、

書寫等方面）你覺得在初三，語文這一科應(yīng)當怎樣學更有利、更高

效?（板書）

7、明確語文基本要求：

初三一年里，我們語文學習的常規(guī)要求最至少應(yīng)當有哪些?（板書）

8、作業(yè)布置：

1、專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學好

語文》

2、復習必修一課本文言文《勸學》，背誦默寫全文。

3、起先每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓練。

附加：導學案閱讀材料

材料一：幻想。

幻想是推動劑，是我們提高自己不行或缺的精神食糧，是人生中

最珍貴的東西之一。我們每一個人都須要給自己一個幻想，都須要在

平淡的日子里持之以恒。只有堅持朝著幻想的方向耕耘下去，才會有

水到渠成成功的那一天。

記得哈佛高校曾經(jīng)作過一個調(diào)研，有一屆畢業(yè)生，無幻想的是

27%,幻想比較模糊的是60%,有近期幻想的是10%,有遠期幻想的

是3%o25年之后，哈弗高校再追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺，這屆畢業(yè)生中，

是那些〃有遠期幻想的3%〃最終成為了美國的精英。這個例子告知我

們，幻想對于我們是多么的珍貴??！

然而，現(xiàn)實中我們也發(fā)覺，這個幻想并不是很簡潔實現(xiàn)的，這條

路也不是很簡潔踐行的。這就意味著有競爭，意味著這樣一個殘酷的

現(xiàn)實：同樣的機遇，但機遇是給有準備的人;同樣的空間，但成功是

給堅持不懈并朝著幻想始終努力的人的。

材料二：信念

美國聞名盲人女作家海倫、凱勒說過，信念是命運的主宰。前蘇

聯(lián)作家高爾基也曾說過，只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有

自信，沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。尼克松我們都熟識吧，他

是聞名的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻因為缺乏自信而毀掉

了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期

內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)料尼克松將以肯定優(yōu)勢獲得

成功。

然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰

影，極度擔憂再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地

干出了懊悔終生的蠢事：他指派手下的人潛入競選對手所在總部的水

門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊一器。事發(fā)之后，他又連連阻擋

調(diào)查，推卸責任，在選舉成功后不久便被迫辭職。原來穩(wěn)操勝券的尼

克松，卻因為缺乏自信而導致慘敗?？梢姡瑳]有信念將會是多么的可

怕。

材料三：各科學習現(xiàn)狀。

關(guān)于語文學習現(xiàn)狀，同學們分四種狀況，一為語文素養(yǎng)高成果穩(wěn)

定的;二為寵愛語文，有較好素養(yǎng)，但成果不穩(wěn)定，基礎(chǔ)不夠堅固;三

為學問面一般，語文中等成果，比較穩(wěn)定，沒有突破基本成果110分;

四為基礎(chǔ)差，成果差，學習用時少，愛好不強，功夫小;五為理科強，

不重視語文學習，用時很少，認為不學影響有限，嚴峻偏科。

材料四：語文常規(guī)學習方法。

第一、堅持閱讀摘抄（美文、佳作、名言、警句、學問等）;其次、

堅持寫作（隨筆、日記、大作文）;第三、堅持背誦（學問、詩詞、美文

等）;第四、堅持總結(jié)整理、糾錯和運用（記好筆記，經(jīng)常整理試卷，進

行糾錯，考試寫作時運用）;第五、（堅持思索和感悟）

材料五：故事一則。

古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總是在他面前吵吵著要提升。

他報告：〃我應(yīng)當進入更重要的領(lǐng)導崗位。因為，我閱歷豐富，參與

過10次重要戰(zhàn)役?！ü铝蓟实垭S意指著四周的戰(zhàn)驢說：〃敬愛的將

軍，好好看看這些驢子，它們至少參與過20次戰(zhàn)役，可它們?nèi)耘f是

驢子。〃

假如不擅長總結(jié)，十年的資格，只不過是一年閱歷的十次重復而

已。優(yōu)秀不是時間的累積，而是不斷反省后的制造力。

材料六：清華學生張亦楠學習心得。

張亦楠，中學畢業(yè)保送進了清華高校，現(xiàn)在哈佛高校讀博士。他

是一位比較典型的長勝將軍，讓初三學生深感頭疼的.每天〃統(tǒng)練〃，張

亦楠自有一番心得:初中三年，我獨愛初三，因為初三每天都有統(tǒng)練。

聽起來是不是很〃變態(tài)〃?其實，連我的摯友也認為我的這種觀點

近似瘋癲。我愛統(tǒng)練。因為統(tǒng)練，每天早晨，我都會滿懷希望地去上

學;每天上午，我都會滿懷希望地去聽課;每天中午，我都會滿懷希望

地去吃飯;每天下午，我都會滿懷希望地去為即將到來的統(tǒng)練而摩拳

擦掌。統(tǒng)練是我一天的希望所在。因為統(tǒng)練，我生活得很充溢。

我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練沒有壓力，因為它不干脆關(guān)系到我的將來前途；

統(tǒng)練又有壓力，因為它是正規(guī)的考試，而我看重每一次考試。正是這

種不松不緊的氛圍讓我達到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時，我總能敏銳地發(fā)覺題

目的〃陷阱〃，那個時刻的喜悅即使在分數(shù)下來以后，仍讓我回味無窮。

我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練后與其他同學比分，較量個凹凸，是統(tǒng)三必不行

少的項目。假如能夠〃一覽眾山小〃，我會興奮兩三天;若是不幸在班級

〃泯然眾人矣〃，我也會花一個晚上面壁思過。不過大多數(shù)狀況，我與

那些高手都互有輸贏，〃勝故欣然，敗亦坦然〃嘛。

我在統(tǒng)三有一個〃統(tǒng)練伙伴〃。他與我一樣，視每次統(tǒng)練如中考。

且他的實力亦甚強。我們還有一個相同點，都不太虛心。每次分數(shù)下

來后，我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁。假如某次輸給他，

我會好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學習的最大動力。于是一

天一次的統(tǒng)練就讓我這個疏懶的人勤奮起來。

我還是個知足常樂的人。但我們班的強手盡然幾乎都扎堆坐在我

那片，每次統(tǒng)練，我們那片人很快就能知道其他人的分數(shù)狀況，不免

要比一比。比輸了，我又不服人家，只好下次爭取超過他們。還好，

每天都有機會，于是每天都有目標。慢慢地，我發(fā)覺，我也成為了強

手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個知足的人不知不覺取得了進步。

以上全部這些，使我順當?shù)乜忌狭饲迦A。一天一次的統(tǒng)練，幫助

我成功。

年輕人要有一股拼勁。父母已經(jīng)賜予我們足夠的才智去爭取成功,

辦不到、不行能、不行這些詞都要在我們的字典里消逝。摔倒了爬起

來，接著戰(zhàn)斗。在最艱難的日子里要經(jīng)常對自己說：〃我執(zhí)拗地信任

我肯定會成功。〃

同學們，九年的積淀將在這里升華，三年的努力將在這里收獲希

望，人生的轉(zhuǎn)折將在這里完成。新的征程已經(jīng)起先，新的戰(zhàn)斗已經(jīng)打

響，你還在遲疑嗎?你還在迷茫嗎?你還在等什么?幻想中的天堂就在

前方，黎明的曙光已經(jīng)呈現(xiàn)，年輕而睿智的狼們，英勇地去戰(zhàn)斗吧！

今年的初三是你們的草原，6月的輝煌屬于你們!

開學班會教案【篇5】

教學目標：

1、正確、流利、有感情地背誦古詩，并能初步感受古詩的意境。

2、激發(fā)學生學習古詩的愛好，并有背古詩的愛好。

3、積累古詩中的名句。

教學重點：正確、流利、有感情地背誦古詩。

教學難點：初步感受古詩的意境;積累名句。

教具準備：

1、語文書、《中華古詩詞誦讀》、自己收集的古詩等。

2、教學課件。

教學過程：

第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱忱

師：小摯友，古詩始終以其韻律和諧、節(jié)奏感強、讀起來瑯瑯上

口的特點深受人們的寵愛，信任你們也肯定會背許多古詩了吧?今日

讓我們先來秀一秀，不過不能重復別人的背誦。

學生自由背誦古詩，當遇到困難的時候可請人都忙，或大家一齊

幫忙。