人教版八年級(jí)地理下冊(cè)《6.2“白山黑水”-東北三省第1課時(shí)》聽課評(píng)課記錄

人教版八年級(jí)地理下冊(cè)《6.2“白山黑水”___東北三省第1課時(shí)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2“白山黑水”__東北三省第1課時(shí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示東北三省的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在導(dǎo)入新課后，教師采用講授法，詳細(xì)介紹了東北三省的自然地理特征，如地形、氣候、河流等。

展開階段，教師運(yùn)用了討論法和實(shí)驗(yàn)法。首先，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，加深對(duì)東北三省地理特征的理解。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，觀察和分析東北三省的地形和氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了東北三省的地理特點(diǎn)。在布置作業(yè)方面，教師布置了一道關(guān)于東北三省的地圖填空題，要求學(xué)生在課后完成。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師在課堂上積極提問，學(xué)生也積極參與回答。學(xué)生參與度較高，對(duì)課堂內(nèi)容反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生的專注度較高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師在課堂上能夠充分利用時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地圖等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解東北三省的自然地理特征，包括地形、氣候、河流等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，對(duì)東北三省的自然地理特征有了較為全面的了解。在作業(yè)中，學(xué)生能夠正確填寫地圖，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行解答，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)東北三省的自然地理特征有一定的理解和記憶。他們對(duì)地形、氣候、河流等知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解答。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，觀察和分析地形和氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，顯示出對(duì)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)不僅傳授了地理知識(shí)，還通過討論和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)東北三省地理特征的興趣，他們積極提問和參與討論，表達(dá)出對(duì)地理學(xué)科的熱情。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了合作和交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了地理知識(shí)，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，對(duì)課堂內(nèi)容反應(yīng)積極。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好，學(xué)生對(duì)東北三省的自然地理特征有了較為全面的了解。此外，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)給予了學(xué)生足夠的操作空間，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和探究，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在講授過程中可以更加注重對(duì)學(xué)生地理思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度去思考問題。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例的分析，使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。此外，教師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以更加注重學(xué)生的操作指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以參加更多的專業(yè)培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平和方法。同時(shí)，教師可以多與同行交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷豐富自己的教學(xué)手段。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)