小班手工教案小狗

小班手工教案小狗【篇一：小班教案】喂娃娃小一班活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種食物：蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋(píng)果、桔子、香蕉、波力海苔、魚(yú)干片等2、各種工具：湯匙、小刀、剪刀、尺活動(dòng)流程：觀(guān)察→預(yù)測(cè)→嘗試→交流活動(dòng)過(guò)程：一、出示瓶娃娃，引起幼兒興趣：師：寶寶，你們看，這是誰(shuí)呀？（瓶娃娃）師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲?？墒?，現(xiàn)在他們的肚子有點(diǎn)餓，我們有什么好辦法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答的各種各樣）二、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性：1、這里有好多好吃的東西，哪個(gè)寶寶愿意來(lái)試一試，來(lái)喂給瓶娃娃吃。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里）2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢？（好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴小）3、我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@些好吃的食物呢？（幼兒預(yù)測(cè)）三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn)：1、孩子嘗試運(yùn)用各種工具、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃。2、教師巡回指導(dǎo)：1）鼓勵(lì)孩子用多種方法使各種食物變小。2）引導(dǎo)孩子邊操作邊表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程。四、共同探討：1、你們給娃娃吃了什么？2、你是怎么把食物喂給瓶娃娃吃的？3、剛才你們?cè)诎押贸缘臇|西變小時(shí)，碰到什么困難嗎？4、你是想什么好辦法解決的？五、結(jié)束：1、今天，我們喂給瓶娃娃吃了這么多好吃的東西，瓶娃娃的肚子不餓了，它們說(shuō)：謝謝小朋友！2、送瓶娃娃回家。反思：本活動(dòng)的導(dǎo)入是很成功的。興趣是最好的老師”。我利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了，請(qǐng)我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線(xiàn)，從形式上深深地吸引了孩子。拔蘿卜小一班活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。2、體驗(yàn)與同伴一起表演故事的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《拔蘿卜》、故事錄音。活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)故事、了解故事名稱(chēng)和主要人物：幼兒聽(tīng)故事：“故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（?duì)回答的好的小朋友表?yè)P(yáng)一下，表?yè)P(yáng)形式：輕輕抱一下）2、看聽(tīng)結(jié)合、理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：（1）教師邊有表情的講故事，邊逐一出示故事中的角色。（2）幼兒數(shù)一數(shù)故事中共有幾個(gè)角色。（這次的回答特別好）（3）幼兒分別學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)：“老爺爺蘿卜說(shuō)了什么？”“老爺爺拔不動(dòng)蘿卜,叫來(lái)了老婆婆,他是怎么叫的?”“老婆婆叫來(lái)了小姑娘，她是怎么叫的？”“小姑娘叫來(lái)了誰(shuí)，她是怎么回答的？”“小狗叫了誰(shuí)，它是怎么回答的？”“小花貓叫了誰(shuí)，它是怎樣回答的？”（4）幼兒跟著故事錄音，完整學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。3、聽(tīng)錄音、表演故事內(nèi)容：幼兒自愿分組扮演六個(gè)角色，跟著錄音故事，自由地表演動(dòng)作。反思：本活動(dòng)中最大的收獲是：老師的肢體語(yǔ)言勝過(guò)文字語(yǔ)言?！酒何覑?ài)小動(dòng)物】我愛(ài)小動(dòng)物一.設(shè)置理由（主題由來(lái)）在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中，寶寶們?cè)趯?duì)大自然觀(guān)察的同時(shí)。也開(kāi)始注意觀(guān)察身邊的小動(dòng)物。萬(wàn)物復(fù)蘇，小動(dòng)物們也開(kāi)始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過(guò)開(kāi)展這個(gè)寶寶最感興趣的主活動(dòng)。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)，通過(guò)各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他們關(guān)心小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。二.教育目的.活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)教具一幅，魚(yú)游音樂(lè)磁帶、托兒操作材料（小魚(yú)、魚(yú)鱗）活動(dòng)過(guò)程：（一）出示活動(dòng)教具，引起托兒興趣。1、幼兒和小魚(yú)問(wèn)好，滲透禮貌教育。今天，徐老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人。瞧！它們來(lái)了。（放魚(yú)游音樂(lè)）是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）看到小魚(yú)怎么說(shuō)??？（小魚(yú)好）2、通過(guò)兩條魚(yú)比較引出活動(dòng)給小魚(yú)穿衣服。小魚(yú)什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚(yú)身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚(yú)身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒(méi)有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）（二）教師講解示范怎樣給小魚(yú)穿上漂亮的衣服，即插魚(yú)鱗。（一只手拿起小魚(yú)，找到小魚(yú)身上的縫。用一個(gè)手指幫忙，讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚(yú)的衣服—魚(yú)鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點(diǎn)，小魚(yú)的衣服就穿好了。（三）托兒操作，教師指導(dǎo)。小魚(yú)還有很多好朋友，也沒(méi)有漂亮的衣服穿，請(qǐng)小朋友幫它們穿。（注意對(duì)能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗(yàn)成功感。）（四）通過(guò)作品欣賞，體驗(yàn)參加活動(dòng)的愉快情緒。小魚(yú)穿上了漂亮的衣服，真高興。瞧，它們?cè)诖蠛＠镉瓮?。我門(mén)也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)有把吧！托班綜合活動(dòng)（二）：《小魚(yú)追泡泡》活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。活動(dòng)準(zhǔn)備：珊瑚、水草若干，魚(yú)游音樂(lè)（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚(yú)來(lái)了）。課前聽(tīng)過(guò)表示鯊魚(yú)的音樂(lè)及看過(guò)鯊魚(yú)吃小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)。吹泡泡工具、小魚(yú)胸飾與托兒人數(shù)相同、魚(yú)媽媽胸飾。活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作（準(zhǔn)備活動(dòng)）。（二）游戲《小魚(yú)追泡泡》1、提出游戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，我們都是勇敢的小魚(yú)。2、小魚(yú)聽(tīng)著音樂(lè)去追泡泡，鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)去躲藏。3、游戲中教師提醒托兒注意安全。（三）結(jié)束部分1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的托兒2、托兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。托班科學(xué)：小鴨和小雞今日活動(dòng)：小雞和小鴨活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征活動(dòng)準(zhǔn)備：自制玩具小雞和小鴨活動(dòng)過(guò)程1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀(guān)察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒）3、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）5、活動(dòng)結(jié)束托班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：趕小豬健康：趕小豬目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。2、請(qǐng)一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。過(guò)程:1、請(qǐng)出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。師：小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)了？小豬怎么了？為什么小豬不開(kāi)心？你們知道我是誰(shuí)嗎？我是趕豬人。我是做什么呢？你們看。2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。提問(wèn)：小豬跑的慢不？原來(lái)小豬跑的太慢了，所以才不開(kāi)心。趕豬人是怎么做的？（邊趕邊說(shuō)：“小豬加油！”）后來(lái)小豬有沒(méi)有跑快起來(lái)？3、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。師：你們想不想玩？那要爬的快哦！看哪只小豬爬的最快。4、請(qǐng)全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表?yè)P(yáng)最先回家的小豬。5、請(qǐng)部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。小小班手工教學(xué)活動(dòng)：海里的魚(yú)手工：海里的魚(yú)目標(biāo)：1、知道魚(yú)生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚(yú)貼到大海里。2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：范畫(huà)一幅：“一條哭泣的魚(yú)”，幼兒手工紙若干。過(guò)程：1、出示范畫(huà)，引起興趣。師：小朋友聽(tīng)，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰(shuí)在哭啊？小魚(yú)為什么哭呢？原來(lái)它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？2、師示范講解如何將小魚(yú)送回家。師：讓我們一起來(lái)把它送回家吧！（師將小魚(yú)貼到大海里）哈哈，回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了，這邊游游那邊游游，還有沒(méi)有哭了呢？師：可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫幔浚◣熣?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家）3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚(yú)。托班綜合活動(dòng)母雞媽媽生蛋〉設(shè)計(jì)意圖：最近我們班正在進(jìn)行《小雞出殼》這一個(gè)主題活動(dòng)，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最后一句，“咯咯噠”的時(shí)候，他們顯得特別感興趣。因?yàn)槲覀兪峭邪?，這個(gè)年齡階段的孩子傾向于形象思維，所以對(duì)于這種仿生詞比較喜歡，于是我也就很順其自然的問(wèn)孩子們：“老母雞腳咯咯噠，是在干什么呢？”孩子們沒(méi)有吱聲。隨著城市化的邁近，他們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識(shí)比較匱乏。但是他們對(duì)于這樣的事情很感興趣，于是我決定以此作為一個(gè)切入口吸引孩子們的注意力，同時(shí)在我們的教學(xué)目標(biāo)中也有關(guān)于形狀認(rèn)識(shí)的具體目標(biāo)，我們班的孩子對(duì)于形狀比較敏感，平時(shí)在區(qū)角活動(dòng)中也有關(guān)于這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了“老母雞生蛋”這一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)名稱(chēng)：母雞媽媽生蛋活動(dòng)目標(biāo)：1。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子活動(dòng)重